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1、新课指南1.1.知识和能力：知识和能力：掌握与作者相关的文学常识；理掌握与作者相关的文学常识；理解课文的主要内容；体会文本对象征手法的运解课文的主要内容；体会文本对象征手法的运用，初步了解散文诗的相关知识。用，初步了解散文诗的相关知识。2.2.过程和方法：过程和方法：通过对课文重点句子的品味来通过对课文重点句子的品味来 体会象征的意义，从而把握文章主旨。体会象征的意义，从而把握文章主旨。3.3.情感态度和价值观：情感态度和价值观：结合时代背景，体会作者结合时代背景，体会作者顽强抗击黑暗，进行不懈斗争的战斗者的形象。顽强抗击黑暗，进行不懈斗争的战斗者的形象。字音练习字音练习瑟缩瑟缩()()蛊惑蛊
2、惑()()猩红猩红()()丁丁丁丁()()目夾目夾()()栀子栀子()()给下列加点字注音。给下列加点字注音。字词练习字词练习给下列的多音多义字组词。给下列的多音多义字组词。色色丁丁恶恶 S()S()shi()shi()dng()dng()zhng()zhng()()()w()w()落落lulu()()lolo()()ll ()()渗渗 ()()形近字辨析形近字辨析猩猩 ()()惺惺 ()()瓣瓣 ()()辫辫 ()()惨惨 ()()猩红猩红惺忪惺忪惨淡惨淡渗入渗入花瓣花瓣xngxngxngxngbnbnbinbincncnshnshn辫子辫子稍稍 ()()梢梢 ()()树梢树梢稍微稍微sho
3、shoshosho桅桅 ()()栀栀 ()()栀子栀子桅杆桅杆zhzhwiwi讴讴 ()()驱驱 ()()驱逐驱逐讴歌讴歌qquu 课前预习课前预习 .本课生字词典本课生字词典蛊蛊()()：gg目夾目夾()()：shnshn古代传说把许多毒虫放在器皿里古代传说把许多毒虫放在器皿里使互相吞食，最后剩下不死的毒使互相吞食，最后剩下不死的毒虫叫蛊。用来放在食物里害人。虫叫蛊。用来放在食物里害人。眨巴眼；眼睛很快地开闭。眨巴眼；眼睛很快地开闭。.重要词语释义重要词语释义象声词，本来形容伐木、下棋、弹琴等声音，象声词，本来形容伐木、下棋、弹琴等声音，这里形容飞虫撞击玻璃的声音。这里形容飞虫撞击玻璃的声音
4、。低亚：低亚：就是低压。亚，也是低下的意思。就是低压。亚，也是低下的意思。蛊惑：蛊惑：毒害，迷惑。蛊，古代传说可以害人的毒虫。毒害，迷惑。蛊，古代传说可以害人的毒虫。丁丁：丁丁：栀子：栀子：奠：奠：用祭品向死者表示悼念。用祭品向死者表示悼念。常绿灌木或小乔木。叶对生，长椭圆形，春夏常绿灌木或小乔木。叶对生，长椭圆形，春夏日开花，一般为白色或淡黄色，有强烈的香气。日开花，一般为白色或淡黄色，有强烈的香气。红色桅子花是罕见的品种。红色桅子花是罕见的品种。课前预习课前预习 鲁迅鲁迅(1881(18811936)1936)，浙江绍兴人，浙江绍兴人，我国我国现代伟大的文学家、思想家和革命家现代伟大的文学
5、家、思想家和革命家。19181918年为年为新青年新青年写稿时第一次以写稿时第一次以“鲁迅鲁迅”为为笔名发表了笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小中国现代文学史上第一篇白话小说说狂人日记狂人日记。他的作品有小说集他的作品有小说集呐喊呐喊彷徨彷徨；历史小说集；历史小说集故事新编故事新编；散；散文集文集朝花夕拾朝花夕拾；散文诗集；散文诗集野草野草；杂；杂文集文集热风热风坟坟华盖集华盖集等等。等等。走近作者 秋夜秋夜选自鲁迅散文诗集选自鲁迅散文诗集野草野草，是，是野草野草中的第一篇，发表于中的第一篇，发表于19241924年。当时北京的政治环境正年。当时北京的政治环境正如鲁迅所说：如鲁迅所说：“实
6、在黑暗的可以实在黑暗的可以!”北京当时正处在段北京当时正处在段祺瑞政府的统治下，黑暗势力十分猖獗，革命形势正处祺瑞政府的统治下，黑暗势力十分猖獗，革命形势正处于由低潮逐渐转向高潮的前夜。鲁迅在北京与北洋军阀于由低潮逐渐转向高潮的前夜。鲁迅在北京与北洋军阀的黑暗统治及封建势力进行着韧性的战斗。他的内心是的黑暗统治及封建势力进行着韧性的战斗。他的内心是矛盾的，痛苦而又压抑，但是他具有顽强不屈的战斗精矛盾的，痛苦而又压抑，但是他具有顽强不屈的战斗精神，决不向黑暗势力低头。神，决不向黑暗势力低头。秋夜秋夜正是作者与旧社会正是作者与旧社会抗争到底的誓言，但受制于当时恶劣的环境，鲁迅只能抗争到底的誓言，但
7、受制于当时恶劣的环境，鲁迅只能采用一种隐晦的象征主义的表现手法，把自己强烈的思采用一种隐晦的象征主义的表现手法，把自己强烈的思想感情藏匿在对景物的描写之中。想感情藏匿在对景物的描写之中。秋夜秋夜作为作为野草野草的开卷之作，表现了作者的顽强开放于地狱边沿的生的开卷之作，表现了作者的顽强开放于地狱边沿的生命之花的精神品质。命之花的精神品质。文题背景文章主旨文章主旨 本文通过对枣树虽势单力薄、孤独本文通过对枣树虽势单力薄、孤独无援，但毫无惧色、直刺天空的描写，热无援，但毫无惧色、直刺天空的描写，热情歌颂了枣树不畏强暴、不受益惑、顽强情歌颂了枣树不畏强暴、不受益惑、顽强战斗的精神，表现了作者与黑暗势力
8、抗争、战斗的精神，表现了作者与黑暗势力抗争、在艰难中顽强求索的精神。在艰难中顽强求索的精神。整体感知整体感知富有朝气的斗士富有朝气的斗士枣树的世界枣树的世界小青虫的形象小青虫的形象枣树：沉默的斗士枣树：沉默的斗士小粉红花：正在成长进步的青年小粉红花：正在成长进步的青年英勇英勇秋夜重难点探究重难点探究1.课文描写了哪些事物?各自有着怎样的象征意义?文中的文中的“夜空夜空”“月亮月亮”“恶鸟恶鸟”是是在半封建半殖民地社会中的黑暗势力的代在半封建半殖民地社会中的黑暗势力的代表。表。“小粉红花小粉红花”是枣树的群众基础。是枣树的群众基础。“枣树枣树”象征着反抗黑暗的恶势力的革命先象征着反抗黑暗的恶势力
9、的革命先驱者的形象。驱者的形象。“小飞虫小飞虫”象征着追求光明象征着追求光明的革命力量。的革命力量。重难点探究重难点探究 这是为了表明枣树的群众基础，也是为了证明这是为了表明枣树的群众基础，也是为了证明天空对野花草的摧残。天空对野花草的摧残。2.2.作者对文中的事物各有怎样的情感和态度作者对文中的事物各有怎样的情感和态度?作者对代表黑暗的恶势力的夜空、月亮、恶鸟作者对代表黑暗的恶势力的夜空、月亮、恶鸟有着厌恶、痛恨、蔑视的情感。他热情地赞美小粉有着厌恶、痛恨、蔑视的情感。他热情地赞美小粉红花顽强的生命力，赞美枣树的挺拔卓然、自主自红花顽强的生命力，赞美枣树的挺拔卓然、自主自立，对那些追求光明的
10、小飞虫深深的喜爱并由衷地立，对那些追求光明的小飞虫深深的喜爱并由衷地赞美他们。赞美他们。3.3.本文主要写天空与枣树的较量，为什么加本文主要写天空与枣树的较量，为什么加进野花草一段呢进野花草一段呢?疑难探究疑难探究 本文的主人公是一个孤独的求索者的形象，这也本文的主人公是一个孤独的求索者的形象，这也是这篇文章感人的原因之一全篇处处在写景，又处处是这篇文章感人的原因之一全篇处处在写景，又处处可见抒情主人公的心态。这是因为所有的景物都是通可见抒情主人公的心态。这是因为所有的景物都是通过过“我我”的视觉、听觉、感觉来表现的，虽然的视觉、听觉、感觉来表现的，虽然“我我”大多时候处于静态的思索之中，动作
11、极少，但形象却大多时候处于静态的思索之中，动作极少，但形象却十分清晰鲜明。在文章中，直接描写十分清晰鲜明。在文章中，直接描写“我我”的活动的的活动的有两处：一处是有两处：一处是“我我”听到夜半的笑声，听到夜半的笑声，“回进自已回进自已的房。灯火的带子也即刻被我旋高了的房。灯火的带子也即刻被我旋高了”；第二处是；第二处是“我打一个呵欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默我打一个呵欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默默地默地”。这两处的描写文字简洁，却鲜明地勾勒出。这两处的描写文字简洁，却鲜明地勾勒出一个对着微弱的油灯沉思，孤独悲愤的求索者的形象。一个对着微弱的油灯沉思，孤独悲愤的求索者的形象。结合
12、作品内容，概括本文的人物形象。结合作品内容，概括本文的人物形象。这也是一个清醒的战斗者的形象这也是一个清醒的战斗者的形象!作者对枣树作者对枣树的赞美，是这篇文章的核心。枣树饱经沧桑，他虽的赞美，是这篇文章的核心。枣树饱经沧桑，他虽然受着夜空的催残，但他毫不动摇，他不是靠幻想然受着夜空的催残，但他毫不动摇，他不是靠幻想来支撑自己，而是执著于现实的战斗，来支撑自己，而是执著于现实的战斗，“他知道小他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋后还是秋”，但它不管环境如何变化，只是，但它不管环境如何变化，只是“默默默默地铁似的直刺着奇怪而高的
13、天空，使天空闪闪地鬼地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼目夾目夾目夾目夾眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白白”，而且，而且“一意要制他的死命，不管他各式各样一意要制他的死命，不管他各式各样地地目夾目夾着许多蛊惑的眼睛着许多蛊惑的眼睛”。作者在赞美枣树韧性的战斗精神的同时作者在赞美枣树韧性的战斗精神的同时,在字里行间也流露了某些苦闷的情绪，枣树在字里行间也流露了某些苦闷的情绪，枣树是孤独的，而且带着是孤独的，而且带着“皮伤皮伤”，他虽然不顾，他虽然不顾一切地在与夜空搏斗，但对于前途也看得不一切地在与夜空搏斗，但对于前途也看得不甚明白，这正符
14、合甚明白，这正符合19241924年前后作者的思想状年前后作者的思想状况。枣树的形象，既是作者对顽强抗击黑暗、况。枣树的形象，既是作者对顽强抗击黑暗、不懈地战斗的韧性战斗者的热情颂歌不懈地战斗的韧性战斗者的热情颂歌,是鲁是鲁迅自己的人格、精神和战斗豪情的诗意写照。迅自己的人格、精神和战斗豪情的诗意写照。鉴赏与写作鉴赏与写作1.1.语言风格语言风格 这首散文诗在描写秋夜的景物时，表达了鲁迅这首散文诗在描写秋夜的景物时，表达了鲁迅先生鲜明强烈的爱憎感情。这种感情的表露有隐讳先生鲜明强烈的爱憎感情。这种感情的表露有隐讳的、也有直白的；有含蓄的、也有明确的。例如文的、也有直白的；有含蓄的、也有明确的。
15、例如文章开篇对枣树的描写突出了它的自主自立。形容它章开篇对枣树的描写突出了它的自主自立。形容它用用“自己最直最长的几枝自己最直最长的几枝”“铁似的直刺着奇怪而铁似的直刺着奇怪而高的天空高的天空”，都饱含着作者的赞誉之情、对小飞虫，都饱含着作者的赞誉之情、对小飞虫英勇无畏的斗争精神更是有着不加掩饰的喜爱之情英勇无畏的斗争精神更是有着不加掩饰的喜爱之情等等。等等。(1)作者在客观的描述中表达出一种强烈的爱憎之情。鉴赏与写作鉴赏与写作 文章所写的室外的景物有枣树、天空、星星、野文章所写的室外的景物有枣树、天空、星星、野花草、月亮等。在深邃的秋夜，这些景物原本是静止花草、月亮等。在深邃的秋夜，这些景物
16、原本是静止不动的，但是作者赋予它们以人性的生命，于是它们不动的，但是作者赋予它们以人性的生命，于是它们就有了思想，有了行为。如秋夜的天空，就有了思想，有了行为。如秋夜的天空，“仿佛想离仿佛想离去人间去人间”,“陕着几十个星星的陕着几十个星星的”“冷眼冷眼”，极，极细小的小粉红花细小的小粉红花“瑟缩地做梦瑟缩地做梦”，落尽了叶子的枣树，落尽了叶子的枣树“护定护定”他的他的“皮伤皮伤”。(2)在似乎静止的事物中蕴涵着活跃的动态。鉴赏与写作鉴赏与写作 作者的笔触随着作者意识的流动而变化。文章作者的笔触随着作者意识的流动而变化。文章开篇写枣树，不是写自家园里的枣树，而是墙外的开篇写枣树，不是写自家园里
17、的枣树，而是墙外的枣树；然后写天空，再写自家园里的野花草；之后枣树；然后写天空，再写自家园里的野花草；之后再接着写枣树，写天空；写天空、写枣树；这样将再接着写枣树，写天空；写天空、写枣树；这样将两个阵营先后共写了三次。之后，两个阵营先后共写了三次。之后，“我我”才参与到才参与到景物的活动中，交代出景物的活动中，交代出“我我”的行踪。的行踪。2.2.写作技法写作技法(1)篇幅不长，思路清晰。（2）课文中象征手法的运用 秋夜秋夜中大量运用了象征手法，创造了广阔中大量运用了象征手法，创造了广阔而深邃的诗的意境。鲁迅在作品中创设了天空、枣而深邃的诗的意境。鲁迅在作品中创设了天空、枣树、小粉红花、小青虫
18、等一组具有深刻意蕴的象征树、小粉红花、小青虫等一组具有深刻意蕴的象征性格的形象。这些形象各具鲜明的特点，并且都具性格的形象。这些形象各具鲜明的特点，并且都具有特定的象征意义，有特定的象征意义，如如“秋夜秋夜”象征着黑暗的社象征着黑暗的社会；枣树象征着与黑暗势力抗争的斗士。这些事物会；枣树象征着与黑暗势力抗争的斗士。这些事物都寄寓着作者的情感和思想，表达着作者独特的生都寄寓着作者的情感和思想，表达着作者独特的生活感受。活感受。鉴赏与写作鉴赏与写作 ()材料的组材料的组织似乎显得很随意、很闲织似乎显得很随意、很闲散；似乎没有首尾呼应、前后照应的布局。散；似乎没有首尾呼应、前后照应的布局。但是这正体
19、现了作者的智慧与匠心。在文中，但是这正体现了作者的智慧与匠心。在文中，作者看到高而直的枣树，视线就会不由自主作者看到高而直的枣树，视线就会不由自主地跃上高空；感受到秋的繁霜寒气，就不免地跃上高空；感受到秋的繁霜寒气，就不免怜惜在冷秋中瑟缩的野花草；野花草与枣树怜惜在冷秋中瑟缩的野花草；野花草与枣树是怎样联系起来的呢是怎样联系起来的呢?靠的是小粉红花的梦。靠的是小粉红花的梦。鉴赏与写作鉴赏与写作 文章贵在以情动人，以情感人。本文文章贵在以情动人，以情感人。本文在客观的描述中表达着作者的感情，从而在客观的描述中表达着作者的感情，从而促进作者与读者间产生共鸣。这是在写作促进作者与读者间产生共鸣。这是在写作中，尤其在写景散文中值得借鉴的中，尤其在写景散文中值得借鉴的3.3.借鉴应用借鉴应用