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1、记记陆陆 蠡蠡囚囚当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时你是否感到惊喜你是否感到惊喜当你在夏日看到绿满大地时当你在夏日看到绿满大地时你是否感到惬意你是否感到惬意当你在阳光下，当你在阳光下，看到层层绿叶衬托下的鲜艳花朵时看到层层绿叶衬托下的鲜艳花朵时你是否升起一层敬畏你是否升起一层敬畏当你在秋天看到绿叶枯黄，飘飘坠落时当你在秋天看到绿叶枯黄，飘飘坠落时你是否感到惋惜你是否感到惋惜绿色是生命的赞歌绿色是生命的赞歌绿色是幸福的天使绿色是幸福的天使没有绿色，阳光将失去作用没有绿色，阳光将失去作用没有绿色，生命将毫无意义没有绿色，生命将毫无意义有人说：绿色是雨水的种子有人说：绿
2、色是雨水的种子将醇美的甘露化作一片爱意将醇美的甘露化作一片爱意有人说：绿色是阳光的种子有人说：绿色是阳光的种子把宽厚慈祥化为茁壮的生命力把宽厚慈祥化为茁壮的生命力有人说：绿色是无私的化身有人说：绿色是无私的化身层层绿叶只为衬托花儿的美丽层层绿叶只为衬托花儿的美丽记记陆陆 蠡蠡囚囚触摸绿之魂触摸绿之魂作家其人作家其人陆蠡（陆蠡（19081942），原名圣），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。家、翻译家。1931年毕业于上年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。办泉州语文学社。1933年至年至1934年在泉州中学教书。太平年
3、在泉州中学教书。太平洋战争爆发后，由于在沦陷后洋战争爆发后，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他的上海坚守文化工作岗位，他于于1942年年4月月13日被捕日被捕,不久由不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。岁。日本人曾提审陆蠡，问：日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？你爱国吗？”“爱国。爱国。”“赞成南京政府赞成南京政府(汪伪）么？汪伪）么？”“不赞成？不赞成？”“依你看，日本人能不能征服中国？依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后日本人勃然大怒，给他上了
4、酷刑，最后被折磨吐血而死。被折磨吐血而死。绿绿一一样样的的陆陆蠡蠡听读悟情听读悟情1.1.作者为什么要囚住绿色作者为什么要囚住绿色?请以作者请以作者口吻用一句话或一段话向口吻用一句话或一段话向“绿绿”表表白。（请选用文中的词语或句子）白。（请选用文中的词语或句子）我囚禁你，因为你我囚禁你，因为你 。爱爱一一、正音：正音：陆陆蠡蠡瞥瞥见见移移徙徙猗猗郁郁蕈菌蕈菌lpixyXn jn检查预习检查预习自学效果检查自学效果检查二、解释：二、解释：了截爽直了截爽直 急不暇择急不暇择 抑郁抑郁葱茏葱茏攀援攀援幽囚幽囚囚系囚系烽烟烽烟爽快、干脆。爽快、干脆。迫切，来不及选择。暇：空闲。迫切，来不及选择。暇：
5、空闲。心有愤恨不能诉说而烦闷。心有愤恨不能诉说而烦闷。（草木）清脆茂盛。（草木）清脆茂盛。抓着东西往上爬。抓着东西往上爬。囚禁。囚禁。囚拘、囚禁。囚拘、囚禁。烽火，古时候边防报警点的烟火，比喻战火或战争。烽火，古时候边防报警点的烟火，比喻战火或战争。揠苗助长揠苗助长_比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。坏事。猗郁猗郁_茂盛的样子。茂盛的样子。初读课文初读课文 1.1.作者叙述了一件怎样的事情？你作者叙述了一件怎样的事情？你能用一句话作简要概括吗？能用一句话作简要概括吗？2.2.课文中哪几段是写课文中哪几段是写“囚绿囚绿”？“囚囚绿绿”之前，之后主要
6、写了哪些内容？请同学之前，之后主要写了哪些内容？请同学们用与们用与“囚绿囚绿”形式相同的动宾短语概括。形式相同的动宾短语概括。3.3.哪一段或哪几句特能打动你，做一哪一段或哪几句特能打动你，做一下记号，待会儿我们要好好朗读和品味。下记号，待会儿我们要好好朗读和品味。写作思路赏绿（17）囚绿（811）放绿（1213）思绿（14）情感变化喜悦喜悦 爱怜爱怜 祝福祝福 牵挂、怀念牵挂、怀念 抒情线索品读悟情品读悟情2.2.找出找出文中文中描写描写“囚绿囚绿”后后“绿绿”的形象的语句。从中你感的形象的语句。从中你感受到作者笔下的绿有怎样的特受到作者笔下的绿有怎样的特点呢点呢？蓬勃蓬勃向阳向阳固执固执生
7、命、希望生命、希望追求光明、自由追求光明、自由不屈的抗争精神不屈的抗争精神常春藤常春藤 卢沟桥事件发生了，担心我的朋友催我南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽火四逼的旧都背景链接背景链接1937年“卢沟桥事变”1937年卢沟桥事变年卢沟桥事变日军残害中国人民日军残害中国人民中国人民奋起抵抗中国人民奋起抵抗绿一样的中国人绿一样的中国人绿一样的民族气节绿一样的民族气节常春藤的常春藤的“永不屈服于黑暗、永不屈服于黑暗、顽强抗争的精神顽强抗争的精神”给你什么深给你什么深刻的人生启示？请用凝练、富刻的人生启示？请用凝练、富有哲理的语言表达你的理解。有哲理的语言表达你的理解。能撷取一个事
8、例加以佐证将更能撷取一个事例加以佐证将更好。好。绿绿象征向往光明、自由、坚象征向往光明、自由、坚强不屈的广大中国人强不屈的广大中国人象征忠贞不屈的民族气节象征忠贞不屈的民族气节小结：小结：作者通过赞美作者通过赞美常春藤常春藤“永不屈服于黑暗永不屈服于黑暗”的精神，的精神，颂扬了向往光明、自由、坚强颂扬了向往光明、自由、坚强不屈的广大中国人忠贞不屈的民族气节，不屈的广大中国人忠贞不屈的民族气节，抒发了自己忠于祖国的情怀。抒发了自己忠于祖国的情怀。托托物物言言志志永不屈服于永不屈服于黑暗黑暗浩瀚的大海正是因为有了礁石，才激起了美丽的浪花。生活的磨难，是人生的一笔财富！生活的磨难，是人生的一笔财富！
9、在苦难面前抬起你自信在苦难面前抬起你自信的头颅！永不言败！的头颅！永不言败！永永远远向向着着阳阳光光生生长长！永永不不屈屈服服于于黑黑暗暗！司马迁，受宫司马迁，受宫刑，却能忍受刑，却能忍受这世间最大的这世间最大的耻辱，因为他耻辱，因为他心中有未完成心中有未完成的的史记史记。张海迪，高位截瘫。张海迪，高位截瘫。以顽强的毅力自学以顽强的毅力自学了小学、中学、大了小学、中学、大学及研究生的专业学及研究生的专业课程。课程。其间克服病其间克服病痛和困难进行创作，痛和困难进行创作，至今已出版大量的至今已出版大量的作品。作品。因因积积劳劳致致残残，下下肢肢瘫瘫痪痪，顽顽强强生生活活，潜潜心心文文学学创创作作
10、，成成为为了了专专业业作作家家。海伦海伦凯勒是美凯勒是美国一位残障教育国一位残障教育家。家。1919个月大时，个月大时，因为一次高烧而因为一次高烧而引致失明及失聪。引致失明及失聪。毕业于哈佛大学毕业于哈佛大学从小失去听从小失去听力，曾是个力，曾是个全聋全哑的全聋全哑的小女孩周婷小女孩周婷婷是我国第婷是我国第一位少年聋一位少年聋人大学毕业人大学毕业生、生、中国的中国的“海伦海伦凯勒凯勒”。当我们的生命之绿被囚住时当我们的生命之绿被囚住时,我我们不能失去生机们不能失去生机,更不能枯萎和更不能枯萎和凋落凋落!要永远向着阳光生长要永远向着阳光生长!勇敢勇敢地追逐生命的美丽和辉煌。地追逐生命的美丽和辉煌。作业一作业一:细致阅读课文，选择最能打动你的或细致阅读课文，选择最能打动你的或能给你以启示的语言进行美点赏析。能给你以启示的语言进行美点赏析。作业二：作业二：请以请以“致致 ”为题，说一段话。为题，说一段话。温馨提示：温馨提示：1 1、补充的对象可以为蓬勃的绿、补充的对象可以为蓬勃的绿色、不屈的常春藤、令人敬仰的作色、不屈的常春藤、令人敬仰的作者等。者等。2 2、写出自己的独特感受。、写出自己的独特感受。