《教育精品：囚绿记.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育精品：囚绿记.ppt（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、囚 绿 记陆蠡作者简介：作者简介：陆蠡（陆蠡（1908194219081942），原名圣泉，浙江天台人。），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。现代散文作家、翻译家。19311931年毕业于上海国立劳动年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。大学，后与友人创办泉州语文学社。19331933年至年至19341934年年在泉州中学教书，同时开始写作散文。太平洋战争爆在泉州中学教书，同时开始写作散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于文化工作岗位，他于19421942年年4 4月月1313日被
2、捕日被捕,不久由捕房不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年年3434岁。岁。陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集散文诗集海星海星步上文坛，崭露头角。后来又出版步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集了散文集竹刀竹刀和和囚绿记囚绿记。他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了作者真诚、淳朴心灵的闪光，作品大都瞩目现实社会和下层人民的贫穷疾苦，作者真诚、淳朴心灵的闪光，作品大都瞩目现实社会和下层
3、人民的贫穷疾苦，通过对劳动人民勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞，通过对劳动人民勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞，表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。在艺术上，那乡野泥土的气息，表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。在艺术上，那乡野泥土的气息，忧郁动人的故事情调忧郁动人的故事情调,优美清丽的文笔优美清丽的文笔,严谨的构思，形成他自己独特的风格。严谨的构思，形成他自己独特的风格。其文笔缜密、漂亮、醇厚其文笔缜密、漂亮、醇厚,感情深沉、诚挚、朴实。他翻译的作品有俄屠格涅感情深沉、诚挚、朴实。他翻译的作品有俄屠格涅夫夫罗亭罗亭,英笛福的英笛福的鲁滨逊飘流记
4、鲁滨逊飘流记，法拉芳登的，法拉芳登的寓言诗寓言诗和拉马丁的和拉马丁的希腊神话希腊神话。本文写于本文写于19381938年秋，当时正是抗日战争时期。年秋，当时正是抗日战争时期。1937年年7月，卢沟桥事件发生了，时值日寇入月，卢沟桥事件发生了，时值日寇入侵，华北人民陷于水深火热。本文写于侵，华北人民陷于水深火热。本文写于1938年，即抗日战争爆发一年后，当时作者留居年，即抗日战争爆发一年后，当时作者留居在已成在已成“孤岛孤岛”的上海，被迫与广大文化战的上海，被迫与广大文化战士隔离了开来。作者是富有正义感的青年作士隔离了开来。作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒、忧烦，不能不家，国难当
5、头，不能不愤怒、忧烦，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，于是他回顾了一生出坚贞不屈的浩然正气，于是他回顾了一年前在北京寓所将窗前的常春藤年前在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁囚禁”起起来的事，以此来表达自己的心声。来的事，以此来表达自己的心声。写作背景写作背景pixlhzhsucnglng瞥见瞥见淅沥淅沥涸辙涸辙婆娑婆娑葱葱茏茏yyxnjntilio抑郁抑郁猗郁猗郁蕈蕈菌菌请帖请帖了截了截yxi揠苗助长揠苗助长急不暇择急不暇择涸辙的鱼：涸辙的鱼：揠苗助长：揠苗助长：急不暇择：急不暇择：了截爽直：了截爽直：在干涸车辙里的鱼。在干涸车辙里的鱼。比喻违反事物的发展规律，比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而
6、坏事。急于求成，反而坏事。着急的没时间选择。着急的没时间选择。爽快，干脆。爽快，干脆。1、作者为什么要囚绿？、作者为什么要囚绿？2、他把绿、他把绿“囚囚”牢了吗？牢了吗？3、离开了绿，他对绿的感情、离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢？又是怎样的呢？抒情线索：抒情线索：恋绿囚绿释绿念绿恋绿囚绿释绿念绿写作思路恋绿（17）囚绿（812）释绿（13）念绿（14）情感变化喜爱喜爱 留恋留恋 无比的喜悦无比的喜悦 爱怜爱怜 尊敬尊敬 祝福祝福 怀念怀念 期盼期盼抒情线索总 结 课 文 归 纳 主 旨 囚绿记是一篇咏物抒情的散文。作者在这篇散文中讲述了他孤旅生涯中的一个令人心动的故事，通过窗前的一株不屈于
7、黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了对光明与自由的向往之情。“我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。”（采用比喻的手法鲜明而又生动采用比喻的手法鲜明而又生动地表达了对绿的渴盼地表达了对绿的渴盼。）。）“我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。”（表现作者和绿的心灵相通，这里主表现作者和绿的心灵相通，这里主要是表达作者对绿的热爱，对这样一个要是表达作者对绿的热爱，对这样一个安宁平和环境的追求安宁平和环境的追求。）。）“
8、我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面漂来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。”（表达了作者恋绿的欢喜之情，绿表达了作者恋绿的欢喜之情，绿色在作者逃难的波折生涯中，是他精色在作者逃难的波折生涯中，是他精神的慰藉和生命的向往神的慰藉和生命的向往。）。）“我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。”（因为爱之深而囚之切。表达了作因为爱之深而囚之切。表达了作者恋绿的自私心态，作者希望通过囚者恋绿的自私心态，作者希望通过囚绿来抚慰自己黯
9、淡的心境绿来抚慰自己黯淡的心境。）。）我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。（表达作者对生命活力的赞美，所谓表达作者对生命活力的赞美，所谓“生的欢喜生的欢喜”就是对富有生命力的东就是对富有生命力的东西的热爱，作者认为面对蓬勃生机所西的热爱，作者认为面对蓬勃生机所产生的喜悦超过在任何时候所产生的产生的喜悦超过在任何时候所产生的喜悦。）喜悦。）“甚至一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。”（表达作者对表达作者对“囚绿囚绿”自省但又无法作出自省但又无法作出决定的矛盾心理，作者眷恋
10、中不满的心态，决定的矛盾心理，作者眷恋中不满的心态，更能反映出作者对绿爱得执着。这倔强的绿更能反映出作者对绿爱得执着。这倔强的绿色并没有因为作者的囚禁而屈服，也象征了色并没有因为作者的囚禁而屈服，也象征了生命力以及对光明的向往是无法被人为囚禁生命力以及对光明的向往是无法被人为囚禁的。）的。）“魔念在我心中生长了。”（“绿囚绿囚”不了解作者对它的爱抚和善不了解作者对它的爱抚和善意，执着地向着阳光生长，损害了作者意，执着地向着阳光生长，损害了作者的自尊心，于是作者很恼怒，以至于要的自尊心，于是作者很恼怒，以至于要把它继续囚下去。）把它继续囚下去。）品读第10、11段 这两段对被这两段对被“囚囚”的
11、绿的描写主要运用了那种修辞手的绿的描写主要运用了那种修辞手法？怎样表现绿藤的法？怎样表现绿藤的“固执固执”？这样写有什么用意？这样写有什么用意？作者因爱绿而囚绿，却在不知不觉中伤害了绿。这两作者因爱绿而囚绿，却在不知不觉中伤害了绿。这两段写出了在段写出了在“囚绿囚绿”过程中作者复杂的心理状态，试谈谈过程中作者复杂的心理状态，试谈谈你对作者看似矛盾的心理的理解。你对作者看似矛盾的心理的理解。作者因爱绿而囚绿，却在不知不觉中伤害了绿。作者无法改作者因爱绿而囚绿，却在不知不觉中伤害了绿。作者无法改变绿藤的变绿藤的“固执固执”，甚至为它的，甚至为它的“固执固执”而而“恼怒恼怒”。这里的。这里的“恼怒恼
12、怒”，并不是作者对绿的感情发生了逆转，并不是作者对绿的感情发生了逆转不爱不爱“绿了，而绿了，而恰恰是爱之深，恼之切。恰恰是爱之深，恼之切。“魔念魔念”是作者对自私自利的心灵的自是作者对自私自利的心灵的自省。省。“卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。开车的消息。终于在一天早晨候到了。”这段叙事除了交代提前离开北平这段叙
13、事除了交代提前离开北平，提前提前“放绿放绿”的的原因外，还有什么作用？表达了作者的什么感情？原因外，还有什么作用？表达了作者的什么感情？（点明写作背景，看似简单叙事，而被迫离开故都的无（点明写作背景，看似简单叙事，而被迫离开故都的无奈和对日本侵略者的憎恨皆尽含其中，突现出文章的主奈和对日本侵略者的憎恨皆尽含其中，突现出文章的主题。）题。）“临行时我临行时我珍重珍重地开释了这永不屈服于黑暗的地开释了这永不屈服于黑暗的囚人囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福祝福，愿它繁茂苍绿。愿它繁茂苍绿。”体味这句话语言的含蓄优美。联系前文，由体味这
14、句话语言的含蓄优美。联系前文，由“绿友绿友”到到“绿囚绿囚”到到“囚人囚人”词义的转移，体现了什么？词义的转移，体现了什么？（由（由“绿友绿友”到到“绿囚绿囚”到到“囚人囚人”，称呼的变化含蓄地体现了作，称呼的变化含蓄地体现了作者感情者感情的变化。的变化。“珍重珍重”、“祝福祝福”，表达了作者对于这永不屈服，向往，表达了作者对于这永不屈服，向往光明自由的绿的崇敬之心，眷恋之中深含赞赏。更是隐含了对光明自由的绿的崇敬之心，眷恋之中深含赞赏。更是隐含了对顽强顽强抗争精神抗争精神的敬重，和对的敬重，和对光明与自由光明与自由的珍惜与向往。）的珍惜与向往。）“离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。”（
15、作者郑重地把常春藤视为绿友，（作者郑重地把常春藤视为绿友，表达了无限的怀念与期盼之情。）表达了无限的怀念与期盼之情。）为什么本文题目要称为什么本文题目要称为为“囚绿记囚绿记”而不称而不称“赏绿记赏绿记”或者或者“喜绿记喜绿记”？作者为何对一枝不起作者为何对一枝不起眼的常春藤情有独钟？眼的常春藤情有独钟？拓展延伸拓展延伸我们从他的这些自然风景的我们从他的这些自然风景的绘画中感受到一种什么样的绘画中感受到一种什么样的生命态度？这种生命态度与生命态度？这种生命态度与本文作者对生命之色本文作者对生命之色“绿绿”的看法有何异同？的看法有何异同？凡凡 高高 向向日日葵葵凡凡 高高 星星月月夜夜凡凡 高高
16、麦麦田田凡高笔下的向日葵不仅仅是凡高笔下的向日葵不仅仅是植物植物,而是带有原始冲动和热而是带有原始冲动和热情的生命体。情的生命体。星月夜星月夜星云和树木像一团正在星云和树木像一团正在炽热燃烧的火球炽热燃烧的火球,正在奋发向上正在奋发向上,具有具有极强的表现力极强的表现力,给人留下深刻的印象给人留下深刻的印象。麦田麦田这幅画中跳跃着他这幅画中跳跃着他对生命的熊熊燃烧的热火。对生命的熊熊燃烧的热火。凡高是一个用生命来拥抱艺术凡高是一个用生命来拥抱艺术的画家，在他的那几幅画中，的画家，在他的那几幅画中，我们同样可以感受到一种生命我们同样可以感受到一种生命奔腾不息的力量，一种对于黑奔腾不息的力量，一种对于黑暗和现实永不屈服的倔强态度，暗和现实永不屈服的倔强态度，其中升腾的是一种永不停息追其中升腾的是一种永不停息追求的精神之美。求的精神之美。再见