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1、场面描写面描写也精彩也精彩 一群茂腾腾的后生。一群茂腾腾的后生。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。响过。但是但是：看！：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了，一捶起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前头，狂舞在你的面前，骤雨骤雨一样，是急促的鼓点一样，是急促的鼓点；旋风旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。火花一样，是闪射的瞳
2、仁；斗虎一样，是强健的风姿。“王励勤，加油，王励勤，加油，中国中国队，雄起！队，雄起！”随着观众此起彼伏的呐喊声，随着观众此起彼伏的呐喊声，中国对中国对韩国韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏柳承敏的几个的几个大力远拉推向高潮，场内翻滚着一股热浪，坐在电视机前的我大力远拉推向高潮，场内翻滚着一股热浪，坐在电视机前的我们，也目不转睛地看着电视，我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞们，也目不转睛地看着电视，我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队拉拉队来，王励勤又胜一局，来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时
3、，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞，终于，王励我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势一个手势，他赢得，他赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥了比赛
4、，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。抱起来。一段气势磅礴的腰鼓表演，一场扣人心弦的乒乓球一段气势磅礴的腰鼓表演，一场扣人心弦的乒乓球赛，两个场面各具特色。赛，两个场面各具特色。那么怎样才能让精彩的场那么怎样才能让精彩的场面成为我们笔下灵动的文字呢，这节课面成为我们笔下灵动的文字呢，这节课我们共同探我们共同探讨场面描写讨场面描写的方法和技巧。的方法和技巧。1、理解场面描写的概念、理解场面描写的概念2、学习场面描写的方法。、学习场面描写的方法。场面描写场面描写指的是在某一特指的是在某一特定时间和特定地点范围内定时间和特定地点范围内以人物活动为中心以人物活动为中心的生活的生活画面的描写画面的描写
5、。解读概念 友情提示：场面描写要表现出一友情提示：场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法写作手法是不够的，要是不够的，要 综合运用记综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。叙、描写、抒情、议论等表达方式。是自然景色、社会环境、人物活是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现，这样才动等描写对象的集中表现，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画力的图画。贾母贾母这边说这边说“请请”，刘姥姥刘姥姥便站起身来，高声说道：便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头老刘，老刘，食量大如牛
6、：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。起来。湘云湘云撑撑不住，一口茶都喷出来。不住，一口茶都喷出来。黛玉黛玉笑岔了笑岔了气，伏着桌子只叫气，伏着桌子只叫“哎哎哟！哟！”宝玉宝玉滚到贾母怀里，滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫贾母笑的搂着叫“心肝心肝”。王夫人王夫人笑的用手指着凤笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。姐儿，却说不出话来。薛姨妈薛姨妈也也撑撑不住，口里的茶不住，口里的茶喷了探春一裙子。喷了探春一裙子。探春探春的茶碗都合在迎春身上。
7、的茶碗都合在迎春身上。惜惜春春离了座位，拉着他奶母，叫离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子揉揉肠子”。地下。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑撑着着-红楼梦红楼梦大家在刘姥姥说完之后，都描写方法1、要把观察的视线向横的方向展开，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。要把人物的活动交织在一起写。挤挤 车车 车来了，还没停稳，几个青年人凭着力车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个大气粗占据了有利位置，
8、直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位一位胖胖大嫂用大嫂用粗粗而短的而短的右腿踏右腿踏上车阶上车阶，使出，使出吃奶吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努的大手拼命地抓住车
9、门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得下，疼得她大叫她大叫“我的妈呀！我的妈呀！”挤车可真是挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！一场不同寻常的战斗呀！随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。操时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上，人声鼎沸，到处都是欢快的声音，到场上，人声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打球的，踢球的，追赶的处都是人影。打球的，踢球的，追赶的都玩得不亦乐乎。都玩得不亦乐乎。只见操场中央围了一大群只见操场中央围了一大群人，走过去一瞧，
10、原来是在看初一的几个女人，走过去一瞧，原来是在看初一的几个女生比赛跳绳，其中生比赛跳绳，其中一个小个子一个小个子跳得脸上红扑跳得脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。最终她以一地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。最终她以一分钟分钟150个的成绩取得了胜利，围观的人都不个的成绩取得了胜利，围观的人都不由自主的鼓起掌来由自主的鼓起掌来.她喘着粗气，脸上却绽放她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的笑容。出了灿烂的笑容。2、一般地说、一般地说，写好场面，要求既有面的描
11、写，写好场面，要求既有面的描写，又有点的勾画，点面结合。又有点的勾画，点面结合。所谓所谓“面面”，就是指场，就是指场面的全貌，是面的全貌，是“大全景大全景”；所谓；所谓“点点”，指场面的，指场面的某一局部景象，是某一局部景象，是“特写镜头特写镜头”。把点和面结合起。把点和面结合起来写，才能使画面开阔，突出重点事物的面貌。通来写，才能使画面开阔，突出重点事物的面貌。通过对重点事物的描写，更好地再现整个的场景。这过对重点事物的描写，更好地再现整个的场景。这样互为补充，相得益彰。使文章既概括又具体，收样互为补充，相得益彰。使文章既概括又具体，收到生动逼真、具体感人的效果。到生动逼真、具体感人的效果。描写方法描写方法请同学们从自己的请同学们从自己的生活经历中选取一生活经历中选取一个感触深刻的场面个感触深刻的场面来描写。来描写。佳作赏读赏读课前积累场面描写片段 只要我只要我们们善用善用眼睛眼睛观观察，用心去察，用心去体悟，你会体悟，你会发现发现生生活中精彩活中精彩场场面面时时刻刻都在上演。都在上演。让让我我们们拿起手中的笔，去拿起手中的笔，去描描绘这绘这些些场场景，演景，演绎绎精彩的生活吧精彩的生活吧！作作业业：当考当考试试收卷收卷铃铃声响起声响起时时-