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1、第一第一 课课 情感抒发与理念表达情感抒发与理念表达 作课教师：廉州一中作课教师：廉州一中作课教师：廉州一中作课教师：廉州一中 路霞路霞路霞路霞星月夜星月夜（油画）（油画）1889 1889 凡凡 高（荷兰）高（荷兰）优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构塑造的视觉优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构塑造的视觉艺术形象，大都有着内在的深层意蕴和理念表达。本课，我们艺术形象，大都有着内在的深层意蕴和理念表达。本课，我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴，以更好地了解美将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴，以更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。术作品的审美价值和社会文化价值
2、。星星月月夜夜（荷荷兰兰）1889凡凡.高高画家运用旋转、跳动和色彩对比强烈的笔触画家运用旋转、跳动和色彩对比强烈的笔触，充分充分地表达出自己内心的激情，同时也显示出作者在艺地表达出自己内心的激情，同时也显示出作者在艺术表现风格上的独特个性。术表现风格上的独特个性。星星月月夜夜（荷荷兰兰）1889凡凡.高高凡凡高高（荷荷荷荷兰兰兰兰）后后印印象象派派画画家家。出出生生于于新新教教牧牧师师家家庭庭，是是后后印印象象主主义义的的先先驱驱，并并深深深深地地影影响响了了二二十十世世纪纪艺艺术术，他他早早期期以以灰灰暗暗色色系系进进行行创创作作，后后来来经经过过在在野野外外的的长长期期写写生生，色色调调
3、渐渐渐渐由由灰灰暗暗色色系系变变为为明明亮亮色色系系。在在他他去去世世之之后后，他他的的作作品品星星夜夜、向向日日葵葵与与麦麦田田乌乌鸦鸦等等，已已跻跻身身于于全全球球最最著著名名最最珍珍贵贵的的艺艺术术作作品品的的行行列列。向日葵向日葵用明亮的用明亮的色彩和简练的笔法表现出色彩和简练的笔法表现出植物形貌，充满了律动感植物形貌，充满了律动感及生命力及生命力。飞过麦田的乌鸦飞过麦田的乌鸦这幅画是以黑这幅画是以黑暗，严酷的天空显示了梵高的精神状态暗，严酷的天空显示了梵高的精神状态的困扰，与徘徊不决的通往不同方向的的困扰，与徘徊不决的通往不同方向的三种途径，与黑色乌鸦架空的预示死亡三种途径，与黑色乌
4、鸦架空的预示死亡迹象。迹象。欣赏与评述欣赏与评述作品作品表表现现的内容，的内容，艺术语艺术语言言和形式和形式结结构构 是什么？是什么？时时代背景作者生平。代背景作者生平。作品所表达的深作品所表达的深层层意意蕴蕴和理和理念是什么？念是什么？导入作品导入作品美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段所创美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段所创造的视觉艺术形象，还只是一种外在的表现形式；造的视觉艺术形象，还只是一种外在的表现形式；在它的深层，还蕴含着一种内在的生气、情感、在它的深层，还蕴含着一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神，这就是艺术作品的意蕴。灵魂、风骨和精神，这就是艺术作品的意蕴。在激流中前
5、在激流中前进进（油画）油画）1963 1963 1963 1963 杜杜杜杜 键键键键 一批身体健壮的黄河船夫架着渡舟，在黄河的中心与汹涌澎湃的一批身体健壮的黄河船夫架着渡舟，在黄河的中心与汹涌澎湃的一批身体健壮的黄河船夫架着渡舟，在黄河的中心与汹涌澎湃的一批身体健壮的黄河船夫架着渡舟，在黄河的中心与汹涌澎湃的惊涛骇浪进行搏斗，他们身上所体现的那种惊涛骇浪进行搏斗，他们身上所体现的那种惊涛骇浪进行搏斗，他们身上所体现的那种惊涛骇浪进行搏斗，他们身上所体现的那种不屈不挠的英勇奋斗不屈不挠的英勇奋斗不屈不挠的英勇奋斗不屈不挠的英勇奋斗精神精神精神精神，也代表着整个，也代表着整个，也代表着整个，也代
6、表着整个中华民族奋斗不息的民族精神中华民族奋斗不息的民族精神中华民族奋斗不息的民族精神中华民族奋斗不息的民族精神。洪荒风雪（中国画）洪荒风雪（中国画）1955 1955 1955 1955 黄黄黄黄 胄胄胄胄新中国建立初期，西北高原的洪荒原野中行进着一新中国建立初期，西北高原的洪荒原野中行进着一支由地质勘探队员组成的驼队。漫天的风雪映衬出支由地质勘探队员组成的驼队。漫天的风雪映衬出队员们为祖国探寻宝藏而队员们为祖国探寻宝藏而不惧艰苦与风险的坚定意不惧艰苦与风险的坚定意志和英勇豪迈气概。志和英勇豪迈气概。狼牙山五壮士（油画）狼牙山五壮士（油画）1959 1959 詹建俊詹建俊五位满目仇恨的抗日五
7、位满目仇恨的抗日战士，宛如一座巍峨战士，宛如一座巍峨的高峰矗立在狼牙山的高峰矗立在狼牙山之巅，作品既热情歌之巅，作品既热情歌颂了颂了英雄们宁死不屈英雄们宁死不屈的崇高气节和英勇气的崇高气节和英勇气概概，又寓意和象征着，又寓意和象征着中国人民不可侵犯与中国人民不可侵犯与必胜的坚强信念必胜的坚强信念。杨柳浴禽图（中国画）杨柳浴禽图（中国画）清代清代清代清代 朱朱朱朱 耷耷耷耷朱耷号八大山人，他的花鸟画朱耷号八大山人，他的花鸟画不拘成法，大致说来是以形写不拘成法，大致说来是以形写情，变形取神；着墨简淡，运情，变形取神；着墨简淡，运笔奔放；布局疏朗，意境空旷。笔奔放；布局疏朗，意境空旷。由于画家的特殊
8、身世和所处的由于画家的特殊身世和所处的时代背景，使他的画作怪异晦时代背景，使他的画作怪异晦涩中隐含着痛苦，他的形式和涩中隐含着痛苦，他的形式和技法是他的真实情感的最贴切技法是他的真实情感的最贴切表现。表现。年年有余（年画）现代年年有余（年画）现代于宝俭于宝俭击击击击鼓鼓鼓鼓说说说说唱俑（陶唱俑（陶唱俑（陶唱俑（陶塑）塑）塑）塑）东东东东汉汉汉汉交流与讨论交流与讨论：这两幅作品如何借助特定的这两幅作品如何借助特定的物质材料物质材料和和艺术手法艺术手法表现形象特征的？表现形象特征的？年年有余（年画）现代年年有余（年画）现代 于宝俭于宝俭此画采用传统年画此画采用传统年画此画采用传统年画此画采用传统年
9、画“连连连连年有余年有余年有余年有余”的题材，但在的题材，但在的题材，但在的题材，但在四周加上十二生肖的形四周加上十二生肖的形四周加上十二生肖的形四周加上十二生肖的形象，表现含意就转变成象，表现含意就转变成象，表现含意就转变成象，表现含意就转变成为了为了为了为了“年年有余年年有余年年有余年年有余”。击鼓说唱俑（陶塑）击鼓说唱俑（陶塑）东汉东汉这一陶塑人物，手舞足这一陶塑人物，手舞足这一陶塑人物，手舞足这一陶塑人物，手舞足蹈，眉飞色舞，生动地蹈，眉飞色舞，生动地蹈，眉飞色舞，生动地蹈，眉飞色舞，生动地表现出古代说书艺人绘表现出古代说书艺人绘表现出古代说书艺人绘表现出古代说书艺人绘声绘色的激扬神情
10、。声绘色的激扬神情。声绘色的激扬神情。声绘色的激扬神情。知识知识点：点：再现性的艺术再现性的艺术再现性的艺术再现性的艺术 是以真实再现客观世界是以真实再现客观世界是以真实再现客观世界是以真实再现客观世界为目的，作品的艺术形象为目的，作品的艺术形象为目的，作品的艺术形象为目的，作品的艺术形象是逼真写实的，作者通过是逼真写实的，作者通过是逼真写实的，作者通过是逼真写实的，作者通过真实再现客观对象的想象真实再现客观对象的想象真实再现客观对象的想象真实再现客观对象的想象创造，蕴含艺术家对世界创造，蕴含艺术家对世界创造，蕴含艺术家对世界创造，蕴含艺术家对世界的认识、情感和思想。的认识、情感和思想。的认识
11、、情感和思想。的认识、情感和思想。浪子回头（油画）浪子回头（油画）16681668伦勃朗（荷兰）伦勃朗（荷兰）伦勃朗（荷兰）伦勃朗（荷兰）亲吻婴儿亲吻婴儿毕加索（西班牙）毕加索（西班牙）面包（石版画）面包（石版画）1924珂勒惠支（德国）珂勒惠支（德国）浪子浪子回头回头 （油画）（油画）（油画）（油画）1668 1668 1668 1668 伦勃朗（荷兰）伦勃朗（荷兰）伦勃朗（荷兰）伦勃朗（荷兰）这这幅取材于圣幅取材于圣经经故事的油画，深故事的油画，深刻地表刻地表现现出父出父亲对亲对回家浪子既悲回家浪子既悲伤伤、痛恨，又惊喜、痛恨，又惊喜、爱爱怜的那种复怜的那种复杂杂的父的父子深情，同子深情，
12、同时时也刻也刻画了几个旁画了几个旁观亲观亲属属的不同心的不同心态态和表情和表情。亲吻婴儿（油画）亲吻婴儿（油画）毕加索毕加索 西班牙西班牙 作为立体主义的代作为立体主义的代表人物，画家用独表人物，画家用独特的手法打破了传特的手法打破了传统的以固定视点观统的以固定视点观察和表现对象的绘察和表现对象的绘画方法，开创了在画方法，开创了在平面上同时呈现物平面上同时呈现物象的各个视角的形象的各个视角的形态。态。毕加索毕加索 巴勃巴勃罗罗.毕毕加索加索出生在西班牙南部出生在西班牙南部的的马马拉加，是当代拉加，是当代西方最有西方最有创创造性和造性和影响最深影响最深远远的的艺术艺术家之一，立体画派家之一，立体
13、画派的的创创始人，他和他始人，他和他的画在世界的画在世界艺术艺术史史上占据了不朽的地上占据了不朽的地位。位。面包面包（石版画）（石版画）1924 珂勒珂勒惠支（德国）惠支（德国）饥饿的儿童与极度痛苦的母亲形饥饿的儿童与极度痛苦的母亲形 象，象，沉痛地揭露了战争给人民造沉痛地揭露了战争给人民造 成的悲惨境遇，具有震撼人心的成的悲惨境遇，具有震撼人心的 感染力和深刻的警示意义。感染力和深刻的警示意义。作品在表现什么？为什么用一个作品在表现什么？为什么用一个母亲的背影？母亲的背影？真实再现客观世界，作品的艺术形真实再现客观世界，作品的艺术形象是逼真写实的，作者通过真实再象是逼真写实的，作者通过真实再
14、现客观对象的想象创造。现客观对象的想象创造。蕴含艺术蕴含艺术家对世界的认识、情感和思想。家对世界的认识、情感和思想。思考与讨论思考与讨论从这些作品的创作，你认为再现性从这些作品的创作，你认为再现性美术作品在表现什么？为什么要这美术作品在表现什么？为什么要这样去表现呢？样去表现呢？随着经济、社会、文化、科随着经济、社会、文化、科技的不断发展与变化，不同技的不断发展与变化，不同的艺术流派在表达各自艺术的艺术流派在表达各自艺术理念的方式上也有很大差异，理念的方式上也有很大差异，并带来人们审美观念的改变。并带来人们审美观念的改变。导学导学 2 2知识知识点点：理理理理念念念念：指导人们行为的思想观：指
15、导人们行为的思想观：指导人们行为的思想观：指导人们行为的思想观念和精神追求。不仅仅指思想念和精神追求。不仅仅指思想念和精神追求。不仅仅指思想念和精神追求。不仅仅指思想观念，而且包含蕴藏在这些思观念，而且包含蕴藏在这些思观念，而且包含蕴藏在这些思观念，而且包含蕴藏在这些思想观念背后的起决定作用的某想观念背后的起决定作用的某想观念背后的起决定作用的某想观念背后的起决定作用的某种动机和信念。种动机和信念。种动机和信念。种动机和信念。艺艺艺艺术流派术流派术流派术流派：指中外艺术在一定：指中外艺术在一定：指中外艺术在一定：指中外艺术在一定历史时期里，由一批思想倾向、历史时期里，由一批思想倾向、历史时期里
16、，由一批思想倾向、历史时期里，由一批思想倾向、美学主张、创作方法和表现风美学主张、创作方法和表现风美学主张、创作方法和表现风美学主张、创作方法和表现风格等方面相似或相近的艺术家格等方面相似或相近的艺术家格等方面相似或相近的艺术家格等方面相似或相近的艺术家们所形成的艺术派别。们所形成的艺术派别。们所形成的艺术派别。们所形成的艺术派别。波普艺术波普艺术设计设计大大地地艺艺术术装置艺术装置艺术交流与讨论：交流与讨论：画家为什么要这样画家为什么要这样 表达表达 (重复的、变化重复的、变化的的)玛丽莲玛丽莲玛丽莲玛丽莲 梦露梦露梦露梦露（丝网版画（丝网版画（丝网版画（丝网版画 波普艺术）波普艺术）波普艺
17、术）波普艺术）现代现代现代现代 安迪安迪安迪安迪 沃霍尔（美国）沃霍尔（美国）沃霍尔（美国）沃霍尔（美国）这种重复构成展现了一种反常或变异的体验，达到一种隐去这种重复构成展现了一种反常或变异的体验，达到一种隐去主题的表现效果。而作品本身反映了机器复制时代和消费社主题的表现效果。而作品本身反映了机器复制时代和消费社会的一个典型特征会的一个典型特征通过不断的重复陈列呈现，平淡的形通过不断的重复陈列呈现，平淡的形象转化为别有意味的新的艺术形象。象转化为别有意味的新的艺术形象。拓拓展与思考展与思考 1、选择书中几件作品，说说选择书中几件作品，说说你所发现的作品意蕴。你所发现的作品意蕴。2、查阅美术资料
18、，结合本课查阅美术资料，结合本课内容，说说不同艺术流派表内容，说说不同艺术流派表达理念的异同达理念的异同。关注：关注：艺术技巧和物质材料艺术技巧和物质材料艺术技巧和物质材料艺术技巧和物质材料包裹海包裹海包裹海包裹海滩滩滩滩（大地艺术）（大地艺术）现代现代 克里斯托（保加利亚）克里斯托（保加利亚）大面积的合成纤维将凹入陆地的海滩全都包裹起来，这大面积的合成纤维将凹入陆地的海滩全都包裹起来，这个由人为介入自然的包裹行为产生的奇特景观，表达了个由人为介入自然的包裹行为产生的奇特景观，表达了一种后现代主义的艺术理念。一种后现代主义的艺术理念。作作作作品令观者仿佛走进一个看似非常熟悉实际上却完全陌生的品
19、令观者仿佛走进一个看似非常熟悉实际上却完全陌生的品令观者仿佛走进一个看似非常熟悉实际上却完全陌生的品令观者仿佛走进一个看似非常熟悉实际上却完全陌生的世界；一个生活于其中却全然不了解其真相的世界；一个看世界；一个生活于其中却全然不了解其真相的世界；一个看世界；一个生活于其中却全然不了解其真相的世界；一个看世界；一个生活于其中却全然不了解其真相的世界；一个看似熟知实际上却完全超出我们认知范围的世界。作品真正的似熟知实际上却完全超出我们认知范围的世界。作品真正的似熟知实际上却完全超出我们认知范围的世界。作品真正的似熟知实际上却完全超出我们认知范围的世界。作品真正的魅力正在于这种魅力正在于这种魅力正在
20、于这种魅力正在于这种“不可解读性不可解读性不可解读性不可解读性”，即引发观者对现实的思考。，即引发观者对现实的思考。，即引发观者对现实的思考。，即引发观者对现实的思考。析世鉴析世鉴天天书书（装置艺术）现代（装置艺术）现代徐冰徐冰红蓝椅（设计）红蓝椅（设计）1918 1918 里特维尔德（荷兰）里特维尔德（荷兰）荷兰风格派追求艺术荷兰风格派追求艺术的的“抽象和简化抽象和简化”，直至艺术本身的基本直至艺术本身的基本元素。红蓝椅的理性元素。红蓝椅的理性设计对包豪斯艺术产设计对包豪斯艺术产生了很大的影响。生了很大的影响。结束语结束语人们的思想观念和精人们的思想观念和精神追求随着时代的发神追求随着时代的发展不断发生着变化，展不断发生着变化，我们要关心日常生活我们要关心日常生活所见各种美术表现形所见各种美术表现形式，不断的提高我们式，不断的提高我们的欣赏水平扩大欣赏的欣赏水平扩大欣赏领域和视野。领域和视野。