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1、第一单元第一单元美术作品的深层意蕴美术作品的深层意蕴第第1课课情感的抒发与理念的表达情感的抒发与理念的表达教学目标：教学目标：了解美术作品借助特定的艺术了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴。语言和形式来表达内在的深层意蕴。知道美术创作是某种情感的抒知道美术创作是某种情感的抒发与理念的表达。发与理念的表达。这两幅画有什么不同？这两幅画有什么不同？材料不同材料不同油画：画布、油画颜料、油画油画：画布、油画颜料、油画笔笔 国画：笔墨纸砚，宣纸、国画国画：笔墨纸砚，宣纸、国画颜料颜料技法不同：技法不同：油画：焦点透视写实油画：焦点透视写实 国画：散点透视法、写意国画：散点透视法、写
2、意画面不同画面不同油画：只有绘画油画：只有绘画 国画：几乎每幅画面都有诗书国画：几乎每幅画面都有诗书画印四个元素。画印四个元素。西方绘画更注重客观事物的西方绘画更注重客观事物的逼真再现，中国画则是更注逼真再现，中国画则是更注重物象内在精神和作者主观重物象内在精神和作者主观情感的表达，追求一种情感的表达，追求一种“妙妙在似与不似之间在似与不似之间”的感觉的感觉 柯罗孟特芳丹的回忆柯罗孟特芳丹的回忆江山如此多娇江山如此多娇罗中立罗中立父亲父亲仔细观察回答一下问题仔细观察回答一下问题这幅画画的什么内容？这幅画画的什么内容？这是用什么工具画的？这是用什么工具画的？这幅画的绘画风格？这幅画的绘画风格？你
3、能猜出他的年代吗？你能猜出他的年代吗？父亲是当代画家罗中立于1980年创作完成的大幅画布油画。现收藏于中国美术馆。该画用浓厚的油彩，精微而细腻的笔触，塑造了一幅感情真挚、纯朴憨厚的普通农民形象。即使没有斑斓夺目的华丽色彩，也没有激越荡漾的宏大场景，但作者依然刻画得严谨朴实，细而不腻，丰满润泽。背景运用土地原色呈现出的金黄，来加强画面的空间感，体现了人物形象外在质朴美和内在的高尚美。你能说出画家所要表达的感情吗？你能说出画家所要表达的感情吗？美术家运用一定的物质材料和艺术表美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段所创造的视觉艺术形象，还只是一种现手段所创造的视觉艺术形象，还只是一种外在的表现形式；
4、在它的深层，还蕴含着一外在的表现形式；在它的深层，还蕴含着一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神。种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神。这就是美术作品的意蕴。这就是美术作品的意蕴。意蕴意蕴的四的四个层个层次次1.1.物质材料：这是艺术作品意蕴的第物质材料：这是艺术作品意蕴的第一层次，体现在绘画上主要是指绘画一层次，体现在绘画上主要是指绘画的笔墨色彩，雕塑的泥土木石等。的笔墨色彩，雕塑的泥土木石等。4.4.文化意义：这一点包含两方面内容，文化意义：这一点包含两方面内容，首先是指作品中约定俗成的意义和本首先是指作品中约定俗成的意义和本质意义。另外还指时代精神和民族精质意义。另外还指时代精神和民族精
5、神神2.2.形式构成：即作品中点线面构图等。形式构成：即作品中点线面构图等。3.3.作品物象、事件、情节、：即作品作品物象、事件、情节、：即作品中描绘的对象是什么？表现了什么场中描绘的对象是什么？表现了什么场面？体现了什么情感和情趣？面？体现了什么情感和情趣？跃马（霍去病墓石雕，西汉）如何体会作品的意蕴？如何体会作品的意蕴？物质材质：物质材质：未经细致打磨未经细致打磨的天然石材。的天然石材。形象构成形象构成（雕刻（雕刻线条）：线条）：简洁，粗重简洁，粗重作品物象（形象）：作品物象（形象）：一匹奋蹄预跃的一匹奋蹄预跃的骏马。骏马。浑厚雄健的宏伟气势，又可见浑厚雄健的宏伟气势，又可见强大西汉时代风
6、貌的象征及审强大西汉时代风貌的象征及审美特点美特点。文化意义：文化意义：在激流中前进在激流中前进油画油画杜键杜键试着从物质材料、形式构成、作品物象、文化意义四个层次分析這幅作品试着从物质材料、形式构成、作品物象、文化意义四个层次分析這幅作品的深层意蕴。的深层意蕴。在激流中前进在激流中前进油画油画杜键杜键在激流中前进画家以简练概括的艺术语言，雄健有力的笔触，沉着凝厚的色调，表现了船工们齐心协力搏击于黄河浊浪之中的惊险场景。画家没有从正面表现人与激流搏斗的表情，而是通过飞旋激荡的河水与沉着稳健的人物的对比，那如一叶小舟般的黄河渡船与大面积的汹涌奔腾的浓浆浊浪对比，通过对水势的夸张表现反衬了人的力量
7、和精神，较完美地体现了作品的主题。是一首力的颂歌；是坚强与勇敢的颂歌；是同心协力、团结一致的颂歌。船工们齐心协力波及与黄河浊浪之中的惊险场景。从而知道了在生活的激流中，也只有稳掌舵、紧划桨，奋勇前进才能够取得最后的胜利。梵梵高高自自画画像像梵高（梵高（1853-1890），），荷兰后印象派画家。他荷兰后印象派画家。他是表现主义的先驱，他是表现主义的先驱，他的画风深深影响了二十的画风深深影响了二十世纪的艺术，尤其是野世纪的艺术，尤其是野兽派表现主义，兽派表现主义，1890年年7月月29日，因精神疾日，因精神疾病的困扰，曾割掉耳的，病的困扰，曾割掉耳的，后在法国瓦兹河开枪自后在法国瓦兹河开枪自杀，
8、时年杀，时年37岁。岁。星月夜星月夜这是凡这是凡高晚期的代表作。他描绘的是梵高埋在灵魂深处对世界的感受。作品高晚期的代表作。他描绘的是梵高埋在灵魂深处对世界的感受。作品呈现两种线条风格，一种是歪曲的长线，另一种是破碎的短线。二者交互运呈现两种线条风格，一种是歪曲的长线，另一种是破碎的短线。二者交互运用，是画面呈现出炫目的奇幻现象。用，是画面呈现出炫目的奇幻现象。洪荒风雪洪荒风雪的构思得之于作者青藏公路行程中的切身感受。当时和的构思得之于作者青藏公路行程中的切身感受。当时和同伴们在大戈壁滩艰难跋涉一个星期，不见人烟，突然，在远处传来他同伴们在大戈壁滩艰难跋涉一个星期，不见人烟，突然，在远处传来他
9、了驼铃的声音使他精神为之一振。从而创作了了驼铃的声音使他精神为之一振。从而创作了,洪荒风雪洪荒风雪这幅作品。这幅作品。作者以仰视的角度突出表现了几个地质队骑着高大的骆驼行进在风雪弥作者以仰视的角度突出表现了几个地质队骑着高大的骆驼行进在风雪弥漫的荒原上的情景。作品中人物乐观、豪迈、充满强烈的生活气息。漫的荒原上的情景。作品中人物乐观、豪迈、充满强烈的生活气息。洪洪荒荒风风雪雪黄黄胄胄姓名：朱耷姓名：朱耷d生卒：生卒：1626-1705职业：画家、书法家。职业：画家、书法家。简介：八大山人，名简介：八大山人，名朱耷，江西南昌人，朱耷，江西南昌人，明末清初画家、书法明末清初画家、书法家，清初画坛家
10、，清初画坛“四僧四僧”之一。为明宁献王之一。为明宁献王朱权九世孙，明灭亡朱权九世孙，明灭亡后，落发为僧。又用后，落发为僧。又用过雪个、个山、个山过雪个、个山、个山驴、驴屋、人屋、道驴、驴屋、人屋、道朗等号。朗等号。纸本水墨，纵纸本水墨，纵119cm119cm，横，横58.4cm58.4cm。在构图处。在构图处理上，以八哥为全画的理上，以八哥为全画的视觉中心，采取上虚下视觉中心，采取上虚下实的手法。实的手法。他的花鸟画不拘他的花鸟画不拘成法，大致说是以形成法，大致说是以形写写 情，变形取神；着情，变形取神；着墨简淡，运笔奔放；墨简淡，运笔奔放；布局疏朗，意境空旷。布局疏朗，意境空旷。杨柳浴禽图杨
11、柳浴禽图朱耷朱耷洪洪荒荒风风雪雪黄黄胄胄结合创作背景和作者简介你结合创作背景和作者简介你能否解读出作品中所表达的能否解读出作品中所表达的思想感情？思想感情？孤单痛苦孤单痛苦豪迈乐观豪迈乐观詹詹建建俊俊狼狼牙牙山山五五壮壮士士请尝试分析以下意蕴相近的美术作品，请尝试分析以下意蕴相近的美术作品，形式风格就一定相同吗？形式风格就一定相同吗？南南京京雨雨花花台台革革命命烈烈士士群群雕雕集集体体狼牙山五壮士狼牙山五壮士詹建俊詹建俊狼牙山五壮士在创作初期在油画界引发了很多争议。他在历史题材画里面开始使用象征性的处理办法，画面抓住了五壮士跳崖的瞬间，人物的组织不是自然的真实，而是象征性地把人物和太行山连为一
12、体，具有纪念碑的效果。第一单元 美术作品的深层意蕴歌颂了：歌颂了：英雄们宁死不屈的崇高气节和英勇气概，寓意和象征：寓意和象征：中华人民不可侵犯，不可战胜的坚定信念。南南京京雨雨花花台台革革命命烈烈士士群群雕雕集集体体这件作品主题突出、层次分明、上实下虚，里面有工人、农民、知这件作品主题突出、层次分明、上实下虚，里面有工人、农民、知识分子、女干部、报童、女学生等栩栩如生的人物形象识分子、女干部、报童、女学生等栩栩如生的人物形象,再现了九位先烈再现了九位先烈就义前英勇不屈、视死如归的英雄形象。就义前英勇不屈、视死如归的英雄形象。第一单元 美术作品的深层意蕴面包面包珂勒惠支珂勒惠支亲吻婴儿亲吻婴儿毕
13、加索毕加索是不是表达的形象相同意蕴也相同是不是表达的形象相同意蕴也相同第一单元 美术作品的深层意蕴面包面包珂勒惠支珂勒惠支饥饿的孩子要面包吃的哭饥饿的孩子要面包吃的哭声撕裂着母亲痛苦的心，粗犷声撕裂着母亲痛苦的心，粗犷的笔法勾画的背影表现出感人的笔法勾画的背影表现出感人肺腑的感情。肺腑的感情。饥饿的儿童与极度痛苦的母亲饥饿的儿童与极度痛苦的母亲形象，沉痛的揭露了战争给人形象，沉痛的揭露了战争给人民造成的悲惨境遇，具有震撼民造成的悲惨境遇，具有震撼人心的感染力和深刻的警示意人心的感染力和深刻的警示意义。义。第一单元 美术作品的深层意蕴毕毕加加索索亲亲吻吻婴婴儿儿母母爱爱第一单元 美术作品的深层意
14、蕴画家用独特的手法画家用独特的手法打破了传统的以固定视打破了传统的以固定视角观察和表现对象的绘角观察和表现对象的绘画方法，开创了在平面画方法，开创了在平面上同时呈现物象各个视上同时呈现物象各个视角形态的方法角形态的方法第一单元 美术作品的深层意蕴那么我们在欣赏一幅作品的时那么我们在欣赏一幅作品的时候，作品的艺术表现形式、绘画语候，作品的艺术表现形式、绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢？的关系呢？（相互联系、相互制约、相互渗透）（相互联系、相互制约、相互渗透）动一动：请同学们用画笔临动一动：请同学们用画笔临摹这两幅画的局部，感受一摹这两幅画的局部，感受一下作者的创作理念和情感表下作者的创作理念和情感表现现总结：本科我们欣赏的只是部分比较有代表性的作品要想了解更多的美术作品所蕴含的深层意蕴和审美价值，需要我们在课余时间多欣赏好的美术作品、努力去发现、去观察、去感受。再见再见