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1、试一试，1、用手指压笔的两端，有什么感觉，用手指压笔的两端，有什么感觉，再用力大点又有什么感觉再用力大点又有什么感觉？分析：两指之间什么是一样的，什么不一样？2、两人合作，一人两手拿纸展开，、两人合作，一人两手拿纸展开，一人拿笔从同一高度平放和竖放，观一人拿笔从同一高度平放和竖放，观察压力的作用效果有什么不同？察压力的作用效果有什么不同？分析：此过程，什么是一样的，什么不一样？猜想？参参考考桌桌面面的的器器材材，自自己己思思考考、如如何何设设计计方方案案来来验验证证自自己的猜想是否正确己的猜想是否正确？同时也思考？同时也思考别人的猜想别人的猜想是否正确是否正确。提示：要利用提示：要利用控制变量
2、法控制变量法来设计才能得出正确答案。来设计才能得出正确答案。可能与压力的大小、受力面积的大小、物体的密度、物体的质量、接触面积等因素有关例题：比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强例题：比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象对地面的压强，哪个大？和大象对地面的压强，哪个大？已知：对演员来说F1=G1=475牛，S1=9.5 厘米2=9.510-4米2对大象来说F2=G2=60000牛，S2=600 4 厘米2=2400厘米2=0.24米2求：芭蕾舞演员对地面的压强p1，大象对地面的压强p2。解：解：p1=p2=解：解：例题：例题：为了测出物理课本中对桌面的压强，说说你的为了测出物理课本中对桌面的压强，说
3、说你的办法办法？应该备？应该备有有哪些实验器材哪些实验器材？记录？记录 哪些实验数据哪些实验数据？办法：办法：只要测出只要测出物理课本对桌面的压力物理课本对桌面的压力和和物理课本的受力面积物理课本的受力面积就可以了。就可以了。由于物理课本是由于物理课本是水平放置在桌面上水平放置在桌面上的，因此，它对桌面的的，因此，它对桌面的压压力大小力大小就是物理课本的就是物理课本的重力大小重力大小。实验器材实验器材：弹簧测力计弹簧测力计(或或天平天平)刻度尺刻度尺记录的数据记录的数据：物理课本的物理课本的重力大小重力大小G(或物理课本的或物理课本的质量质量m)物理课本的长、宽物理课本的长、宽a、b计算公式计
4、算公式：p=F S p=G ab p=mg ab 我国北方寒冷冬季的一天早晨，一个小孩在河边玩耍，这时他我国北方寒冷冬季的一天早晨，一个小孩在河边玩耍，这时他发现河面上结了一层冰，他就试着走了几步，觉得很好玩，因为平发现河面上结了一层冰，他就试着走了几步，觉得很好玩，因为平常是不可能走到河中去的，他非常想走到河的对岸去看看，可没想常是不可能走到河中去的，他非常想走到河的对岸去看看，可没想到只走了五六米远，到只走了五六米远，“咯嚓咯嚓”一声，小孩压破薄冰，落入水中。一声，小孩压破薄冰，落入水中。此时一个骑车的青年见此情景立即将自行车往马路边一丢，此时一个骑车的青年见此情景立即将自行车往马路边一丢，三步并作两步跑到河边三步并作两步跑到河边物体单位面积上受到的压力叫压强物体单位面积上受到的压力叫压强压强的计算公式：压强的计算公式：即p=增大压强的方法：增大压强的方法：1、F一定，减小一定，减小S，增大增大p；2、S一定，增大一定，增大F，增大增大p；3、同时减小、同时减小S增大增大F，增大增大p