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1、作文作文如何如何布局布局谋篇谋篇授课教师：起红丽1、通过学习，理清在一定程度、通过学习，理清在一定程度上的上的写作思路。写作思路。2、结合所学课文。能从感性上、结合所学课文。能从感性上理解理解相关的写相关的写作方法。作方法。3、能、能掌握几种写作的掌握几种写作的方法，方法，理清在一定程度理清在一定程度上的写作思路上的写作思路。三、学习目标三、学习目标谋篇布局就是思考文章的整体架构，是指文章的结构布局。进行谋篇布局的好处就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。谋篇布局及其作用所谓所谓“串点串点”，就是选择几个有代表性，就是选择几个有代表性的的“点点”，然后在那个，然后在那个“点点”上加
2、以发上加以发挥，通过几个挥，通过几个“点点”所连成的片，就构所连成的片，就构成了一篇完整的文章。成了一篇完整的文章。采用采用“串点串点”法，法，方法也多种多样，如最常见的方法也多种多样，如最常见的“日记体日记体”和一些短小精悍的以和一些短小精悍的以“小剧本小剧本”形式形式构成的一幕幕情景，都是很好的方式。构成的一幕幕情景，都是很好的方式。方法一：方法一：串串点点1.选点的数量：一般以三个为宜，少则单调，多则繁琐。2.点与点之间的联系及代表性。点和点之间并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。所选的“点”应能代表一个“面”。范文示例范文示例1、都德的最后一课主要采用了、都德的最后一课主要采用了
3、三个点：三个点：课前课前、课中课中、课后课后，展现了小，展现了小弗郎士由无知到强烈爱国思想的产生。弗郎士由无知到强烈爱国思想的产生。这些点的事例都是为展现他们的爱国思这些点的事例都是为展现他们的爱国思想这一主题想这一主题。例文：例文：感受感受中学生活中学生活中考中考三三进行曲进行曲初初三三了，真是个多事之了，真是个多事之秋。秋。走进走进初初三三，走，走进生活，进生活，体验体验初初三三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头一番滋味在心头。紧张紧张：生活的主旋律：生活的主旋律紧张紧张，不容置疑。每每，不容置疑。每每看到看到黑板上中黑板上中考倒
4、计时考倒计时的数字的数字，心里便心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟毕竟三三年年寒窗，在此一搏啊！寒窗，在此一搏啊！每天，每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不多抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有地理地理老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板同学同学每天每时每节课笔耕不辍，每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订
5、正忙着订正试卷试卷为了为了中考中考的的那个未知数，紧张是唯一那个未知数，紧张是唯一不变不变的基的基调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧间吃饭，抓紧时间时间走路走路只只为挤出更多的时间来学习。为挤出更多的时间来学习。然而，然而，紧张并没有吞噬我们。在繁紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体验着生活充实的重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。兴奋，感受着紧张生活的步伐。牢骚：生活的小夜曲牢骚：生活的小夜曲初初三三阶段，经常可以听到这样的议论：阶段，经常可以听到这样的议论：“唉，考试太难
6、了，我看我希望不唉，考试太难了，我看我希望不大。大。”甲垂头丧气，一脸苦行僧标模样甲垂头丧气，一脸苦行僧标模样。“本人已数月不知电视为何物，不知音本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。乐是何味了。”乙苦苦地唉叹着乙苦苦地唉叹着。“死定！今晚点分的足球赛是看不成了。死定！今晚点分的足球赛是看不成了。真是真是”丙的心境深得丙的心境深得球迷们球迷们的理解的理解。“啊呀！差点忘了大事，下午历史课还啊呀！差点忘了大事，下午历史课还要模拟考试呢！要模拟考试呢！”丁丁的一声提醒，惊动了梦中人。于是大家各就各位，赶紧备战。的一声提醒，惊动了梦中人。于是大家各就各位，赶紧备战。牢骚，为牢骚，为中中考考而发
7、；议论，而发；议论，因因中中考考而起。反正牢骚、议论司空见惯，不足为奇。而起。反正牢骚、议论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然了，听多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。希望：生活的狂想曲希望：生活的狂想曲“报纸上说了，报纸上说了，今年今年高中高中扩扩招，咱们都大有希望噢！招，咱们都大有希望噢！”传播消息传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。的同学眉飞色舞地告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！能行的！”临近临近中中考考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油只要有一线希望，就要百
8、分之百地努力。特别是接二连三的只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长会家长会上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。上升。“对！下定对！下定决心，努力拼搏吧！决心，努力拼搏吧！”初初三三呀呀，初初三！三！初初三三的生的生活仿佛是人生中一篇活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。灿烂的希望与我们同行。走进走进初初三三，走进生活，不远的将来，就会，走进生活，不远的将来，就会走出一个繁花似锦的春天！走出一个繁花似锦的春
9、天！所谓所谓“起兴起兴”，就是借鉴古典诗歌中，就是借鉴古典诗歌中“兴兴”的表现手法，的表现手法，“先言他物以引起所言之先言他物以引起所言之物也物也”。具体来讲，就是在阐述事理前，先具体来讲，就是在阐述事理前，先说一件事情，然后在此基础上引发开去，从说一件事情，然后在此基础上引发开去，从而把相关道理阐述透彻。而把相关道理阐述透彻。展示例文由展示例文由“纵身入水的三种方纵身入水的三种方法法”想到的。想到的。方法二：方法二：起兴起兴纵身入水当人们在冷天游泳时，大约有三种适应冷水的方法。有些人先蹲在池边，将水撩到身上，使自己能适应之后，再进入池子游；有些人则可能先站在浅水处，再试着步步向深水走，或逐渐
10、蹲身进入水中；更有一种人，做完热身运动，便由池边一跃而下。据说最安全的方法，是置身池外，先行试探；其次则是置身池内，渐次深入；至于第三种方法，则可能造成抽筋甚至引发心脏病。但是相反的，第一种人，最能感受到冷水的刺激，因为置身较暖的池边，每撩一次水，就造成一次沁骨的寒冷，倒是一跃入池的人，由于马上要应付眼前游水的问题，反倒能忘记了周身的寒冷。与游泳一样，当人们要进入陌生而困苦的环境时，有些人先小心地探测，以做万全的准备；但许多人就因为知道困难重重，而再三延迟行程，甚至取消原来的计划；又有些人，先一脚踏入那个环境，但仍留许多后路，看着情况不妙，就抽身而返；当然更有些人，心存破釜沉舟之想，打定主意，
11、便全身投入，由于急着应付眼前重重的险阻，反倒能忘记许多痛苦。如果是年轻力壮的人，我鼓励他做第三者。虽然可能有些危险，但是你会发现，当别人还犹豫在池边，或半身站在池里喊冷时，那敢于一跃入池的人，早已浪里白条地来来往往，把周遭的冷，忘得一干二净了。在陌生的环境，这种人比别人快，较别人狠，而且敢于冒险，所以往往是成功者。我们常说成功需要充分的准备，但机会常常也在漫长的准备过程中悄悄地溜走了。在面对挑战与机遇时，与其畏首畏尾，不如纵身入水，或许有危险，但成功离你最近，因为你比别人快。评：评：这篇文章，由入水的这篇文章，由入水的“三种三种方法方法”作为引子，然后分析各自的利作为引子，然后分析各自的利和弊
12、。在此基础上，联系到社会现实和弊。在此基础上，联系到社会现实生活，最后导出规劝。整篇文章，条生活，最后导出规劝。整篇文章，条理清晰，环环相扣。这样的结构方式，理清晰，环环相扣。这样的结构方式，易于操作，且所说的道理，也便于人易于操作，且所说的道理，也便于人们接受。们接受。需要强调的是，在前面所说的故需要强调的是，在前面所说的故事，一定要能起到事，一定要能起到起兴起兴的作用，后面的作用，后面的延伸内容跟前面的内容要有内在的的延伸内容跟前面的内容要有内在的联系，不能油水分离，互不沾边。另联系，不能油水分离，互不沾边。另外，一定要能做到外，一定要能做到“由此及彼由此及彼”，在，在“彼彼”上大做文章，
13、作为重点来写。上大做文章，作为重点来写。方法三：方法三：材料材料排列排列次要次要的放在前面，的放在前面，主要主要的放在后面；次要的的放在后面；次要的材料略写，笔墨少些，主要的材料详写细描，多下材料略写，笔墨少些，主要的材料详写细描，多下笔墨。笔墨。按时间顺序、地点转移、情感变化来进行材按时间顺序、地点转移、情感变化来进行材料先后的安排。情节波澜起伏，柳暗花明。料先后的安排。情节波澜起伏，柳暗花明。方法四：过渡方法四：过渡和照应和照应段和段之间，特别是材料内容转换段和段之间，特别是材料内容转换时应该要有时应该要有过渡词、过渡句或过渡段过渡词、过渡句或过渡段，以保持文章语言的连贯性。以保持文章语言
14、的连贯性。首尾之间要注意相互照应，以彰显首尾之间要注意相互照应，以彰显文章结构的完整性。文章结构的完整性。所谓追问，就是问多几个为什么或怎样。围绕“为什么”“是什么”“怎样”去设置问题，展开思路。多设几个为什么思路便会开阔起来。例如：1、我的双休日的作文题目，可以如此设问：在学校的感觉怎样双休日我做什么感觉怎样我渴望什么2、在我心中你最美可以如此设问：“你”是谁？“美在哪”“为什么最美”方法五：方法五：追问追问布局布局谋谋篇之篇之列提纲列提纲1、作文提纲要求：简明、具体。2、内容包括：中心思想、段落大意、每段又分几层，还要写出层意。3、作文提纲要体现出主次分明，详略得当。重点段要适当分层（分出
15、几个条目），选择的材料一定要典型而有说服力，内容一定要充分而不空洞。非重点段，选择的材料一定要简明、扼要。4、作文提纲要有一定的顺序：可以按时间顺序编写（早、午、晚），可以按事情发展的顺序编写（开始、经过、结果）；可以按人物活动过程编写（先做什么，再做什么，最后做什么）；还可以按照空间方位的变化编写（家里、学校、公园、影剧院）。第一份:记一次劳动段落：（1）开头。（2）劳动经过。（3）结尾。分析分析提纲提纲点评：这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。NONO第二第二份：份：他进步了中心思想中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步
16、了，小冬勇于改错的精神。段落大意：（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。（2）最近小冬做了两件好事（略写）。为学校栽了两棵小树。放学路上拾到一个钱包，交还失主。（3）在班会上，老师表扬了他（详写）。点评点评：这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的从哪里可以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？NONO第三份第三份：成长的成长的足迹足迹中心思想：剪辑几幅照片，反应自己成长的历程。（小标题式）（1）开头：望着镜子中那个笑靥如花的女孩子，我不禁做了个鬼脸，马上镜子里就出现了一个调皮的形
17、象。这就是我，一个十五岁的女孩，不知不觉就已经长大了的花季女孩。不经意间，我看到镜子旁边的照片，成长的往事一幕幕又浮现在眼前（2）中心部分：看！照片中那个拿着照片的那个胖胖的小女孩。（略写）镜头二：我上学了（较详）镜头三：花季女孩。详写自己组织的一次活动。（详写）（3）结尾：回首往事，甜蜜涌上行头；想想未来，信心充满脑海。在成长的路上，我一直走着，洒下一串坚实的脚印，我希望自己一路走好！（采用侧面描写）。GoodGood点评：点评：这份提纲列得比较好。第一、以时间为顺序，表现了“成长”这一主题第二，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。第四份：我的翅膀主要内容：在新的学校，老师帮我树立信心，
18、战胜困难中心思想：老师给了我自信的翅膀，让我飞翔结构安排：（一）有一位老师，她是我的翅膀。(点题，略写)（二）在新的班级里，我重新树立信心。(祥写)1、刚转入时的没有信心的心理状态2、在老师的鼓励下竞选班长3、参加校园艺术级第一名5、议论：对老师的敬仰（三）老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。(略。点题)GoodGood小试牛刀小试牛刀成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会学得感恩就这样，一切都在不经意间发生变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一个自己吧。请以：请以：原来，我也很原来，我也很为题作文为题作文要求要求：1、运用本节课所学的几种谋篇布
19、局方法来安、运用本节课所学的几种谋篇布局方法来安排好文章结构；排好文章结构；2、材料（情节）不少于三个；、材料（情节）不少于三个；3、列提纲，提纲写在作文题目的上面；、列提纲，提纲写在作文题目的上面；4、记叙文，字数不少于、记叙文，字数不少于600字。字。思路思路要点：要点：1、写、写幸福幸福类类可以写可以写“我我”以前不理解父母对以前不理解父母对自己的唠叨，但随着年龄的增长，自自己的唠叨，但随着年龄的增长，自己逐渐懂事了，理解了父母的一片苦己逐渐懂事了，理解了父母的一片苦心心原来，享受唠叨也是一种幸福。原来，享受唠叨也是一种幸福。可以将题目拟为可以将题目拟为“原来，我也很原来，我也很幸福幸福
20、”。2、写、写亲情亲情类类通过回想通过回想“我我”照顾父母、其他长照顾父母、其他长辈的事，揭示亲情无价、亲情永恒的道辈的事，揭示亲情无价、亲情永恒的道理。比如有位同学的构思就很好：理。比如有位同学的构思就很好：通过通过自己对残疾母亲的照顾，进而揭示母女自己对残疾母亲的照顾，进而揭示母女深情。可以将题目拟为深情。可以将题目拟为“原来，我也很原来，我也很注重亲情注重亲情”。3、写、写友情友情类类回想和朋友、同学之间的故事，发回想和朋友、同学之间的故事，发现许多自己以前没有发现的美或令人感现许多自己以前没有发现的美或令人感到之处，表现友谊的温馨、温暖。可以到之处，表现友谊的温馨、温暖。可以将题目拟为
21、将题目拟为“原来，我也很原来，我也很宽容宽容”。4、写写社会社会类类通过对社会的观察以及亲身实践，通过对社会的观察以及亲身实践，增长了许多见识，认识到自己原来是那增长了许多见识，认识到自己原来是那么孤陋寡闻。可以将题目拟为么孤陋寡闻。可以将题目拟为“原来，原来，我也很我也很孤陋寡闻孤陋寡闻”。5、写、写自我自我类类可以写自己通过成功完成一件事，可以写自己通过成功完成一件事，发现以前自卑的自己原来也是很棒的，发现以前自卑的自己原来也是很棒的，也能成功。可以将题目拟为也能成功。可以将题目拟为“原来，原来，我也很我也很棒棒”。范文欣赏：范文欣赏：在路上在路上我们正在成长路上奋然前行，虽然我们正在成长
22、路上奋然前行，虽然有辛酸挫折，但一路撒下更多的是欢声有辛酸挫折，但一路撒下更多的是欢声笑语。笑语。题记题记在人生的道路上，我才刚刚起程，在人生的道路上，我才刚刚起程，或许是年幼无知，曾经耗费了光阴，只或许是年幼无知，曾经耗费了光阴，只为欣赏那路边的花花草草，扑蝶嬉戏。为欣赏那路边的花花草草，扑蝶嬉戏。当道路不再平坦笔直时，我开始明白旅当道路不再平坦笔直时，我开始明白旅途的艰辛。途的艰辛。还记得那年夏天的军训。还记得那年夏天的军训。骄阳似火，知了在被烤得发烫的枝骄阳似火，知了在被烤得发烫的枝干上聒噪。我们正在训练站姿，一排排干上聒噪。我们正在训练站姿，一排排的同学就像一棵棵挺拔的小白杨，每个的同
23、学就像一棵棵挺拔的小白杨，每个人的脸上都带着庄重和肃穆人的脸上都带着庄重和肃穆我们正我们正在学会远离父母的搀扶，独自接受恒心在学会远离父母的搀扶，独自接受恒心和毅力的挑战。看，每个同学的脸上虽和毅力的挑战。看，每个同学的脸上虽然布满了细小的汗珠，但它依然是充满然布满了细小的汗珠，但它依然是充满自信地向上仰起，纵然汗水早已浸透了自信地向上仰起，纵然汗水早已浸透了闷热难耐的军装，但我们依然屹立不动，闷热难耐的军装，但我们依然屹立不动，即使有小飞虫爬到了身上，让我们痛痒即使有小飞虫爬到了身上，让我们痛痒难忍，我们也始终如一地坚持着。难忍，我们也始终如一地坚持着。四周安静得只听得见蝉鸣，半个四周安静得
24、只听得见蝉鸣，半个小时的时间似乎变得比三个小时还长。小时的时间似乎变得比三个小时还长。我的鞋底像被烤红的铁板，烫得我直我的鞋底像被烤红的铁板，烫得我直想跳起来，但是我不能！我甚至不能想跳起来，但是我不能！我甚至不能挪动一下自己早已站得麻木的双腿，挪动一下自己早已站得麻木的双腿，更不能伸手揩去脸上淌下的汗水。因更不能伸手揩去脸上淌下的汗水。因为我正在进行军训，正在接受成长发为我正在进行军训，正在接受成长发下的挑战书。下的挑战书。时间一分一秒地消逝，当教官时间一分一秒地消逝，当教官严肃地喊道：严肃地喊道：“时间到时间到”时，我竟还时，我竟还恍惚如在梦中，一个机灵回过神来，恍惚如在梦中，一个机灵回过
25、神来，双腿却似灌了铅一般沉重，半天还迈双腿却似灌了铅一般沉重，半天还迈不出脚步。同学拽了我一下，我竟吃不出脚步。同学拽了我一下，我竟吃痛地瘫坐在地上，差点哭出来。痛地瘫坐在地上，差点哭出来。环顾周围，几乎没有一个同学嘴里环顾周围，几乎没有一个同学嘴里不喊叫着不喊叫着“累！累！”但是脸上却都挂着幸但是脸上却都挂着幸福的微笑，鼻翼上的汗水闪耀着光芒福的微笑，鼻翼上的汗水闪耀着光芒我们为自己感到自豪，为自己感到骄我们为自己感到自豪，为自己感到骄傲。因为自己接受了磨砺，通过了考验，傲。因为自己接受了磨砺，通过了考验，学会了成长！学会了成长！成长路上，我们一路走来，逐渐褪成长路上，我们一路走来，逐渐褪去
26、无知，学会自立，走向成熟。在路上，去无知，学会自立，走向成熟。在路上，我们哭过，我们笑过。眼泪洗去的是幼我们哭过，我们笑过。眼泪洗去的是幼稚，汗水见证的是成长。稚，汗水见证的是成长。我们正在路上奋然前行我们正在路上奋然前行课堂课堂小结小结布局布局谋谋篇就是文章篇就是文章内内容的容的组织组织和排列形和排列形式。布局式。布局谋谋篇的最篇的最终终目的就是使文章目的就是使文章结结构构言言之有序。安排之有序。安排结结构构的基本原的基本原则则是四是四个个字：不字：不板不板不乱乱。具体要求有四：一是。具体要求有四：一是纲纲目目清清楚，思楚，思路路贯贯通；二是通；二是层层次次清清晰，段落完整；三是晰，段落完整；三是衔衔接接紧紧密，符合密，符合逻辑逻辑；四是；四是开开头头明快，明快，结结尾有尾有力。力。谢谢 谢！谢！