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1、第第一一单单元元第一课第一课 青春的邀约青春的邀约1.2成长不仅仅是身体畅想青春畅想青春根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。A.A.青春像一座山峰，意味着锐意进取青春像一座山峰，意味着锐意进取B.B.青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊C.C.青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意D.D.青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章E.E.青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿F.F.青春像一面理想的旗帜，引领我
2、们前进的方向青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向G.G.H.第第一一单单元元第一课第一课 青春的邀约青春的邀约成长不仅仅是身体成长不仅仅是身体第第一一单单元元发展独立思维发展独立思维 生生理理发发育育是是青青春春成成长长的的重重要要信信号号，与与之之相相随随的的还还有有思思想想和和精精神神方方面面的的变变化化。一一位位哲哲人人说说过过，人人是是能能思思想想的的苇苇草草。虽虽然然生生命命有有时时像像苇苇草草一一样样脆脆弱弱，但但思思想想使使我我们们强强大大。只只有有当当思思想想日日渐渐成成熟熟，我我们们才能真正长大。才能真正长大。（步入青春期我们的思维有什么变化？）（步入青春期我们的思维有什
3、么变化？）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。独立意识的含义及理解。(1)含义：就是不等不靠，相信依靠自己的能力能够达到目的，并乐于自己去做的意识；(2)表现：习惯独立思考，独立实践，控制情绪的能力较强，有较强的理性能力，注意维护自己参与决策的权利，社会参与程度较高。第第一一单单元元发展独立思维发展独立思维探究与分享：探究与分享：你认为初中生的你认为初中生的“独立独立”是指什么？是指什么？1.1.独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量；独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量；2.2.独立就是不光提出自己的观点，还
4、要倾听、理解别人的观点；独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点；思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。怎样正确认识思维的独立性（思维独立要求我们怎样做？）第第一一单单元元培养批判精神培养批判精神 在在我我们们的的成成长长中中，与与思思维维的的独独立立性性相相伴伴随随的的是是思思维维的的批批判判性性。思思维维的的批批判判性性，表表现现对对事事情情有有自自己己的的看看法法，并并且且敢敢于于表表达达不不同同的的观观点点，敢敢于于对对不不合合理理的的事事情情说说“不不”，敢敢于于向向权权威威挑挑战战。“学学贵贵有有疑疑”，在
5、学习中，我们需要批判精神和勇气。，在学习中，我们需要批判精神和勇气。思维批判性的表现思维批判性的表现认识批判精神。(1)批判精神是人类文明的重要标志之一。人类拥有了批判精神，才有力地推动着人类社会的不断进步尤其是思想的进步和发展。(2)所谓批判，其实就是站在一个更高的层面上，对历史或现实作出甄别和审视，对人或事进行分析和解剖，以期发现问题和解决问题。第第一一单单元元思维批判精神的作用？思维批判精神的作用？培养批判精神培养批判精神 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题、改进现状。批判不仅要有质疑
6、的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议的能批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议的能力，力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判容易被人接受，更有利而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判容易被人接受，更有利于解决问题。于解决问题。批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判要具有一批判要具有一定的建设性。定的建设性。怎样培养批判精神？怎样培养批判精神？第第一一单单元元批判的技巧：批判的技巧：批判包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的批判包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的 反思。反思。1.1.批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判只针对事
7、情本身，而不攻击他人。批判是为了表明自批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。2.2.批判要具有一定的建设性。批判要具有一定的建设性。如果批判只是一味否定，就很如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要具有建设性，能有效解决问题。难解决问题。真正的批判要具有建设性，能有效解决问题。培养批判精神培养批判精神第第一一单单元元怎样正确理解批判精神？(1)表现表现：思维的批判性，表现在对事情有自己的看
8、法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，学习中需要批判的精神和勇气。(2)作用作用：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。(3)做法做法：培养批判精神不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、给出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。培养批判精神培养批判精神第第一一单单元元探究与分享：探究与分享：完成课本完成课本P P1111探究与分享；并提出合理化的建议。探究与分享；并提出合理化的建议。培养批
9、判精神培养批判精神第第一一单单元元 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动人的活力，蕴它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来了无限可能。青春的我们思含着伟大的创造力，为我们的成长带来了无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。觉劳动、用于创造的好少年。（我们为什么要开发创造潜力？）我们为什么要开发创造潜
10、力？）开发创造潜力开发创造潜力如何开发自己的创造潜力？敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。第第一一单单元元开发创造潜力开发创造潜力探究与分享：探究与分享：分小组讨论自己的创造潜力，并表述自己的表现是否分小组讨论自己的创造潜力，并表述自己的表现是否是创造？为什么？是创造？为什么？青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？青春的创造可以是怎样的
11、？你希望自己有怎样的创造？青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。第第一一单单元元开发创造潜力开发创造潜力创造的意义：创造的意义：创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动创造离不开实践。人世间的一切成就
12、、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。第第一一单单元元课后作业课后作业拓展空间拓展空间 1.1.在你生活的城市、社区或校园中，在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？你觉得哪些方面不太令人满意？2.2.小组合作，选择其中一个方面，小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出有建设性搜集、整理相关资料，并提出有建设性的意见和建议。的意见和建议。