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1、学习目标学习目标1.1.正确认读本课的生字、生词，正确、正确认读本课的生字、生词，正确、流利、有感情地朗读课文。流利、有感情地朗读课文。2.2.理解课文内容，体会读书给理解课文内容，体会读书给“我我”带带来的收获、快乐，培养热爱读书的感情。来的收获、快乐，培养热爱读书的感情。1.1.自由读课文，解自由读课文，解决生字词。决生字词。2.2.说说你从小书橱说说你从小书橱中获取了哪些知识。中获取了哪些知识。学一学学一学瀚瀚 遨遨 叩叩 迪迪 沐沐 掘掘 橱橱 浩浩 尊尊 鲁鲁 忧忧 挖挖读一读读一读书橱书橱 浩瀚浩瀚 遨游醒悟遨游醒悟尊敬尊敬 愉悦愉悦 沐浴沐浴 忧伤忧伤 挖掘挖掘 命运命运 飘渺飘
2、渺 旅游旅游 漫游漫游 历史历史 奇花异草奇花异草理解课文，体会感情理解课文，体会感情1.1.读完诗歌，说说你有什么感受。读完诗歌，说说你有什么感受。2.2.说一说课文中提到了哪些故事和人物。说一说课文中提到了哪些故事和人物。3.3.用几句话简要介绍一下故事的内容和用几句话简要介绍一下故事的内容和人物的事迹以及相关作品。人物的事迹以及相关作品。1.你从哪些地方感受到小作者喜爱读书你从哪些地方感受到小作者喜爱读书？使使“我我”获得了知识；使获得了知识；使“我我”结识结识了许多朋友和老师；使了许多朋友和老师；使“我我”感情丰富，感情丰富，思想深刻。思想深刻。体会感悟体会感悟体会感悟体会感悟2.作者
3、为什么把书橱比作是作者为什么把书橱比作是“广阔的世广阔的世界，浩瀚的海洋界，浩瀚的海洋”？书橱因有书而博大，像书橱因有书而博大，像“广阔的世界，广阔的世界，浩瀚的海洋浩瀚的海洋”。“广阔广阔”“浩瀚浩瀚”与与“小小小的小的”形成鲜明对比，形成鲜明对比，“只是只是”“坐坐”使使这种对这种对比比更加强烈，突出了读书对人的意更加强烈，突出了读书对人的意义义使眼界开阔，胸襟宽广。使眼界开阔，胸襟宽广。3.3.采用多种不同的方式朗读这首诗，采用多种不同的方式朗读这首诗，体会体会“总总分分总总”的写作手法。的写作手法。本诗采用了本诗采用了“总总分分总总”的结的结构，开头先总说书籍对构，开头先总说书籍对“我我”的人生意的人生意义，然后分说读书给义，然后分说读书给“我我”带来的具体带来的具体的乐趣和收获，最后收束结尾，把读书的乐趣和收获，最后收束结尾，把读书进行到底。进行到底。体会感悟体会感悟4.4.读最后一小节，想一想，面对书读最后一小节，想一想，面对书中中“无穷的宝藏无穷的宝藏”，我们应该怎样，我们应该怎样做？做？体会感悟体会感悟课后，同学们自己摘抄一些课后，同学们自己摘抄一些有关读书的名言警句，积累好有关读书的名言警句，积累好词好句，并背诵。词好句，并背诵。