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1、关键词：月关键词：月 伊川县直第三小学伊川县直第三小学 王伦芝王伦芝嫦娥奔月嫦娥奔月神话我神话我知道知道 神话，是人类最早幻想的口神话，是人类最早幻想的口头作品，充满神奇幻想，反映了头作品，充满神奇幻想，反映了当时人们的作为和斗争，反映人当时人们的作为和斗争，反映人类对宇宙、对自身的思考与解释。类对宇宙、对自身的思考与解释。积累一：认字识词认字识词 j s hn jin shu 接济接济 伺机伺机 凶悍凶悍 奸诈奸诈 狩猎狩猎 q yo yo gu 凄清孤冷凄清孤冷 逃之夭夭逃之夭夭 心怀不轨心怀不轨 积累二积累二:雅雅词分类词分类 射术高超射术高超 力大无比力大无比 为民除害为民除害温柔美丽
2、温柔美丽 心地善良心地善良 机智勇敢机智勇敢奸诈贪婪奸诈贪婪 心怀不轨心怀不轨 人面兽心人面兽心洒满银辉洒满银辉 皓月当空皓月当空 树影婆娑树影婆娑 积累三：词义再积累三：词义再现现兴风作浪：妖魔鬼怪施展法术掀起风浪。迫不及待：急迫得不能再等待。忧心忡忡：忧虑不安的样子。形容心事 重重，非常忧愁。活动一：你说我说活动一：你说我说，概说故事，概说故事 话题：话题：读课文，请读课文，请你用你用“这是一个关于（这是一个关于（）的故事）的故事”来说说你对课文内容的理解。来说说你对课文内容的理解。提示：可以从人物、内容、情节、主题、提示：可以从人物、内容、情节、主题、感受等多角度来概说。感受等多角度来概
3、说。例如：例如：这是一个关于（这是一个关于（拯救人类拯救人类 ）的）的故事故事这是一个（这是一个（扣人心悬扣人心悬）的故事）的故事这是一个（这是一个（企盼团圆企盼团圆）的故事）的故事这是一个（这是一个（为民除害为民除害）的故事）的故事这是一个（这是一个（征服自然征服自然）的故事）的故事这是一个（这是一个（扬善贬恶扬善贬恶）的故事）的故事这是一个这是一个（情节曲折（情节曲折）的故事）的故事这是一个（这是一个（想象丰富想象丰富）的故事）的故事这是一个（这是一个（流传至今流传至今）的故事）的故事 话话题题：细细读课文，说说你从哪些地方体会读课文，说说你从哪些地方体会到文章的美点，一起来品品吧！到文章
4、的美点，一起来品品吧！活动二，揣摩妙点活动二，揣摩妙点，趣学美文，趣学美文常见的品析方法常见的品析方法1、读好精美段落、读好精美段落2、找准描写角度、找准描写角度3、抓好关键词语、抓好关键词语4、弄懂表现手法、弄懂表现手法抗争美点品美点品析，体味机智析，体味机智 到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿的家里，威逼嫦娥把仙药交出来。闯进后羿的家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻逢
5、蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。提示提示1、描写角度：这是嫦娥与逢蒙抗争时、描写角度：这是嫦娥与逢蒙抗争时的场面描写。的场面描写。2.抓关键词：抓关键词：手提宝剑、威逼嫦娥。手提宝剑、威逼嫦娥。3.表现手法：映衬出嫦娥的机智勇敢表现手法：映衬出嫦娥的机智勇敢的优秀品质。的优秀品质。嫦娥吃了仙药，嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地突然飘飘悠悠地飞了飞了起来。她起来。她飞出了飞出了窗子，窗子，飞过了飞过了洒满银辉的郊洒满银辉的郊野，野，越飞越高越
6、飞越高。碧蓝。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。月亮飞去。1.描写角度：这是嫦娥奔月时的画面描描写角度：这是嫦娥奔月时的画面描写。写。2.抓关键词抓关键词：飘飘悠悠、飘飘悠悠、碧蓝碧蓝。碧蓝碧蓝。3.表现手法：突出嫦娥奔月时柔美的画表现手法：突出嫦娥奔月时柔美的画面美景。面美景。再读再读课文，说说你从哪些地方体会课文，说说你从哪些地方体会到文章之到文章之妙，妙在哪里？妙，妙在哪里？铺垫铺垫：为了突出后面出场的主要人为了突出后面出场的主要人物，事件或者要发生的事件现对物，事件或者要发生的事件现对次要人物、事件，事物进行铺陈次要人物、事件，事物进
7、行铺陈描述来引出重要情节和内容的一描述来引出重要情节和内容的一种表现手法。种表现手法。例如例如：我从我从(相传在远古时候，有一位勇士名相传在远古时候，有一位勇士名叫后羿，他力大无比，射术高超。他的妻子叫后羿，他力大无比，射术高超。他的妻子嫦娥温柔美丽、心地善良。夫妻俩恩恩爱爱，嫦娥温柔美丽、心地善良。夫妻俩恩恩爱爱，经常接济贫苦的乡亲，因此赢得了乡亲的尊经常接济贫苦的乡亲，因此赢得了乡亲的尊敬。敬。）这句话）这句话中可以看出中可以看出（铺垫铺垫）之妙，妙之妙，妙在（在（制造悬念，突出人物制造悬念，突出人物）。学生畅所欲言，学生畅所欲言，谈手法谈手法之妙之妙，构思之妙，构思之妙，可可以多层次、多
8、角度来说以多层次、多角度来说。学生活动学生活动小结小结映衬之妙，妙在彰显个性，突彰显个性，突出善良出善良。想象之妙，妙在突突出神奇，出神奇，表表现特点现特点。波澜之妙，妙在一波三折，扣人心弦一波三折，扣人心弦。人物之妙，妙在品质典型，形象鲜明品质典型，形象鲜明。情感之妙，妙在表达喜爱，升华情感表达喜爱，升华情感。铺垫之妙，妙在巧设伏笔，巧设伏笔，留下悬念留下悬念。画面之妙，妙在生动有趣，突生动有趣，突出美点出美点。为民造福活动三活动三：真情表达，趣写感受：真情表达，趣写感受 凄美的故事，柔美的画面，鲜明的凄美的故事，柔美的画面，鲜明的人物形象，带我们领略神话的无穷魅力，人物形象，带我们领略神话
9、的无穷魅力，读后回味无穷、余味悠长。请你根据提示，读后回味无穷、余味悠长。请你根据提示，写一段写一段50字以内的读后感，表达出你的感字以内的读后感，表达出你的感受。受。示例：示例：我最喜欢故事中的后羿，他力大无我最喜欢故事中的后羿，他力大无比，射术高超，射下太阳，为民造福，让我们比，射术高超，射下太阳，为民造福，让我们感受到后羿的胸怀大志、英勇顽强的精神，感感受到后羿的胸怀大志、英勇顽强的精神，感悟到远古先民征服自然，改造自然的强烈愿望，悟到远古先民征服自然，改造自然的强烈愿望，领略了他技术高超的射技，真不愧是人们心目领略了他技术高超的射技，真不愧是人们心目中的英雄！中的英雄！总结总结你说我说你说我说 概说故事概说故事揣摩妙点揣摩妙点 趣学美文趣学美文真情表达真情表达 趣写故事趣写故事 好书推荐好书推荐 古代劳动人民用大胆、丰富的想象编织了神奇的梦想。课后请同学认真阅读中国神话传说从中感受古人对真善美的颂扬和对假恶丑的鞭挞，以及对美好生活的向往。求 谢谢！谢谢！