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1、2 2、嫦娥奔月、嫦娥奔月执教者：张娟娟 活动一：感受意境美活动一：感受意境美1.朗读课文，找到描写“嫦娥奔月”过程的语段，美美地读，感受感受。2.比较朗读，说说感受嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。嫦娥吃了仙药，突然飘悠地飞了起来。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月。碧蓝的夜空挂着一轮明月。3.用一个ABABABAB型或AABBAABB型的词语说一句话。4.各组挑选喜欢的朗读方式进行展示前的准备。（个人读、齐读、领读、创造性读)5、交流展示，评价完善。比较朗读，说说感受嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。嫦娥吃了仙药，突然飘悠地飞了起来。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月。碧蓝的夜空挂着一轮明月。碧蓝
2、碧蓝夜空的色彩很蓝很蓝，十分纯净美好。飘飘悠悠姿态更轻更柔、有一种飘荡之美。叠词：加强语气，更好的表达情意。叠词：加强语气，更好的表达情意。嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。活动二：感受人物美1、默读课文35自然段，思考：嫦娥是个什么样的女子？用“”画出相关语句，并写上自己的感受。找出描写逢蒙的语句，画上“”。想想：逢蒙是个怎么样的人？文中为何要对逢蒙做细致的描绘？2、思考好后在小组内交流讨论。（交流感受前有感情地朗读相关语句）她经常她经常接济接济生活贫苦的乡亲，生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢
3、她。乡亲们都非常喜欢她。村东的王二家没米下炊了，村东的王二家没米下炊了，孩子们围着锅台饿得直哭，嫦娥孩子们围着锅台饿得直哭，嫦娥知道了知道了 村西的李三家又添了一口，村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却是只用一块布包孩子是生了，却是只用一块布包裹，嫦娥知道了裹，嫦娥知道了 嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙：快把仙药交出来！逢蒙：快把仙药交出来！嫦娥：仙药？什么仙药？嫦娥：仙药？什么仙药？逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的。逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的。那天，你丈夫把药交给你了，是你藏起来了。快说，那天，你丈夫
4、把药交给你了，是你藏起来了。快说，藏在哪儿了？藏在哪儿了？嫦娥：你一定听错了，那天是他采的药草卖了钱让嫦娥：你一定听错了，那天是他采的药草卖了钱让我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些，我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些，你先坐下，喝口水，我来给你拿。你先坐下，喝口水，我来给你拿。逢蒙：哼，别跟我来这套！我不会听错的！（接着，逢蒙：哼，别跟我来这套！我不会听错的！（接着，翻箱倒柜搜起来）翻箱倒柜搜起来）眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了
5、晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥
6、一直朝着月亮飞去。“嫦娥！嫦娥！”“嫦娥，不要 ,嫦娥，你怎么能 ，嫦娥，你快 吧！”离开我舍我而去回来想一想：联系课文内容，说说乡亲们为什么想念嫦娥？水水 调调 歌歌 头头 苏轼苏轼 明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。课后作业：1、把这个故事讲给自己的家人听。2、读读神话故事中的嫦娥奔月，并搜集更多的中外民间传说读一读，记一记。