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1、歌曲欣赏：歌曲欣赏：每当我走过老师的窗前每当我走过老师的窗前长安一中初中部长安一中初中部 赵瑞耀赵瑞耀谈谈自己心目中理想的师生关系老师，我想对你说老师，我想对你说 小明说：小明说：“希望老师开班会时不要老是一希望老师开班会时不要老是一个人说，也能够让我们发表一下对班级建设的个人说，也能够让我们发表一下对班级建设的看法。看法。”小华说：小华说：“如果老师能对我们的兴趣活动如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也将更小组多加指导，我们的收获会更大，活动也将更有趣。有趣。”我也来说说我也来说说1 我很爱老师，但我又觉得老师像一位高我很爱老师，但我又觉得老师像一位高高在上的领导
2、，我从心里有点害怕老师，有高在上的领导，我从心里有点害怕老师，有话也不敢给老师说。话也不敢给老师说。2 我在学习、生活心理等方面有困惑，可我在学习、生活心理等方面有困惑，可是我不愿意请求老师的帮助，见到老师也往是我不愿意请求老师的帮助，见到老师也往往躲着走。往躲着走。3 上课时老师总习惯提问那几位同学，我上课时老师总习惯提问那几位同学，我们都成了们都成了“旁听生旁听生”，我心里不乐意，但表，我心里不乐意，但表面上若无其事。面上若无其事。出出主意互帮互助出出主意互帮互助思考：他们的做法正确吗？他们应该怎样做？我和我和老师成了好朋友 这一学期，我有丰盈的收获这一学期，我有丰盈的收获我和老师成了好朋
3、友。我和老师成了好朋友。她总是带着微笑来到班里，那么亲切，那么平易近人，她就是我们的她总是带着微笑来到班里，那么亲切，那么平易近人，她就是我们的班主任杨老师，杨老师对班里的每一个学生都非常关心、爱护，但因为老班主任杨老师，杨老师对班里的每一个学生都非常关心、爱护，但因为老师特别繁忙，她也没有特别地注意到我。我真的好想接近老师啊！师特别繁忙，她也没有特别地注意到我。我真的好想接近老师啊！有一次，学校举行征文大赛，我的一篇作文被老师选中。我一定要好有一次，学校举行征文大赛，我的一篇作文被老师选中。我一定要好好把握这个机会与老师多沟通。那几天，杨老师总是抽出时间为我改作文。好把握这个机会与老师多沟通
4、。那几天，杨老师总是抽出时间为我改作文。下课后，我常常跑到办公室与老师谈谈作文的事，有时还和老师聊聊天。下课后，我常常跑到办公室与老师谈谈作文的事，有时还和老师聊聊天。杨老师并非只教我写作文，还关心我的思想和学习情况，当得知我的英语杨老师并非只教我写作文，还关心我的思想和学习情况，当得知我的英语学的不好时，就提醒我不能有偏科现象，更不能因学写作而影响了其他方学的不好时，就提醒我不能有偏科现象，更不能因学写作而影响了其他方面的学习。虽然老师的话柔和中带有几分严肃，但比那声音洪亮、语气咄面的学习。虽然老师的话柔和中带有几分严肃，但比那声音洪亮、语气咄咄逼人的话语更使人折服。咄逼人的话语更使人折服。
5、通过这件事情，我发现原来老师没有自己想象的那么严肃和不可接近。通过这件事情，我发现原来老师没有自己想象的那么严肃和不可接近。只要自己主动、热情、诚恳地与老师进行思想上的交流，向老师倾诉自己只要自己主动、热情、诚恳地与老师进行思想上的交流，向老师倾诉自己的烦恼，就能够得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐地学习，更快地的烦恼，就能够得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐地学习，更快地进步。进步。人格平等人格平等互相尊重互相尊重互相学习互相学习教学相长教学相长新新型型师师生生关关系系朋朋友友关关系系 在你和老师相处的过程中，有没有困惑和矛盾？你是如何解决的？小丽想参加学校广播站的小丽想参加学校广播站的
6、“小记者小记者”，而老师不知道她有这，而老师不知道她有这方面的才能，没有推荐她，她感方面的才能，没有推荐她，她感到很苦恼。到很苦恼。你能告诉她该怎样做吗？你能告诉她该怎样做吗？小华因对张老师有意见，小华因对张老师有意见，上课总不认真，张老师提醒他，上课总不认真，张老师提醒他，他不理。张老师批评他，他当他不理。张老师批评他，他当堂顶撞张老师。堂顶撞张老师。小华这样做对吗？小华这样做对吗？小华应该怎样做？小华应该怎样做？在师生交往的过程中，在师生交往的过程中，还存在哪些问题？还存在哪些问题？我和老师的我和老师的“变奏曲变奏曲”（一）（一）小明今天在数学课上偷看漫画，被小明今天在数学课上偷看漫画，被
7、老师发现，老师狠狠的批评了他。小老师发现，老师狠狠的批评了他。小明很生气，自言自语道：明很生气，自言自语道：“就知道找就知道找我的碴！我的碴！”思考：应该如何对待老师的批评？思考：应该如何对待老师的批评？如果你是小明，你会怎样处理？如果你是小明，你会怎样处理？有一天，林老师让方洁去黑板前听写上节课有一天，林老师让方洁去黑板前听写上节课学习的英语单词。由于妈妈最近生病住院，爸爸学习的英语单词。由于妈妈最近生病住院，爸爸出差在外，方洁既要护理妈妈又要照顾弟弟，没出差在外，方洁既要护理妈妈又要照顾弟弟，没有来得及复习，所以写错了不少。林老师批评了有来得及复习，所以写错了不少。林老师批评了方洁，方洁觉
8、得很委屈，便顶撞了几句。事后方方洁，方洁觉得很委屈，便顶撞了几句。事后方洁非常后悔，下课后主动把自己的家庭情况告诉洁非常后悔，下课后主动把自己的家庭情况告诉了林老师，并向林老师赔礼道歉。林老师安慰方了林老师，并向林老师赔礼道歉。林老师安慰方洁，并夸他是个懂事的孩子。洁，并夸他是个懂事的孩子。我和老师的我和老师的“变奏曲变奏曲”（二）（二）讨论：自己若被老师误解或与老师发生矛盾时，讨论：自己若被老师误解或与老师发生矛盾时，该如何处理？该如何处理？我和老师的我和老师的“变奏曲变奏曲”（三）（三）这节课是吴老师的数学课。这节课是吴老师的数学课。他今天不但迟到，而且到现在为他今天不但迟到，而且到现在为
9、止已经第三次讲错了，看着吴老止已经第三次讲错了，看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没师严肃的表情，同学们不知是没发现还是不敢说出来。该怎么办发现还是不敢说出来。该怎么办呢？呢？如果自己发现了老师的错如果自己发现了老师的错误，应该如何来做？误，应该如何来做？需要解决需要解决的问题的问题沟通的方法沟通的方法情境一情境一指出老师指出老师的错误的错误情境二情境二对待老师对待老师的批评的批评情境三情境三被老师误被老师误解时解时在适当的时间和合适的场合给在适当的时间和合适的场合给老师指出，要注意方式、方法老师指出，要注意方式、方法真诚地接受老师的批评，向老师真诚地接受老师的批评，向老师道歉，并且在今后的学
10、习生活中道歉，并且在今后的学习生活中自觉改正。自觉改正。找合适的时间和场合把自己的找合适的时间和场合把自己的实际情况向老师讲清楚实际情况向老师讲清楚。正确处理与老师之间的矛盾：正确处理与老师之间的矛盾：学会冷静思考学会冷静思考 通过恰当的方式通过恰当的方式 用正确的方法解决矛盾用正确的方法解决矛盾照照镜子1 1、见到老师是不理不睬，还是主动热情地打招呼问、见到老师是不理不睬，还是主动热情地打招呼问 好？好？2 2、上课时是认真听讲，还是东张西望，做小动作？、上课时是认真听讲，还是东张西望，做小动作？3 3、自己对创建良好的班级有好的建议，是主动与老、自己对创建良好的班级有好的建议，是主动与老
11、师交流，还是憋在心里？师交流，还是憋在心里？4 4、当发现老师的错误时，是巧妙地提出，还是不吭、当发现老师的错误时，是巧妙地提出，还是不吭 声？声？5 5、自己被老师误解或者与老师发生矛盾时，是委曲、自己被老师误解或者与老师发生矛盾时，是委曲求全，当面顶撞，还是通过恰当的方式和老师坦求全，当面顶撞，还是通过恰当的方式和老师坦诚交流？诚交流？老老 师师 学学 生生主动与老师交流主动与老师交流正确处理师生矛盾正确处理师生矛盾朋 友主动主动热情诚恳冷静恰当正确练习我给老师一封信我给老师一封信自己是否曾被老师自己是否曾被老师误解或与老师发生误解或与老师发生过矛盾，请写一封过矛盾，请写一封信表达自己心中的信表达自己心中的想法，并以恰当的想法，并以恰当的方式交给老师。方式交给老师。为了弹奏出美妙的师生乐章，我最想为了弹奏出美妙的师生乐章，我最想说的一句话是说的一句话是