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1、学习目标：1 1理解真正的格物致知的精神。理解真正的格物致知的精神。2 2理解文章的论证方法及论证思路。理解文章的论证方法及论证思路。3.3.联系学习实际，培养科学实验精神。联系学习实际，培养科学实验精神。丁肇中（丁肇中（19361936），美国），美国 物理学家。生于密执安州安阿伯。物理学家。生于密执安州安阿伯。19621962年获哲学博士学位。年获哲学博士学位。19691969年年 后任马萨诸塞理工学院教授。主后任马萨诸塞理工学院教授。主 要从事高能物理学研究。要从事高能物理学研究。19741974年年 领导的研究小组在实验中发现新领导的研究小组在实验中发现新 粒子（粒子（J/J/粒子），
2、并导致了一粒子），并导致了一 系列与之相关的新粒子的发现，系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发使粒子物理学进入了一个新的发 展阶段。因此于展阶段。因此于19761976年与里克特年与里克特 同获诺贝尔物理学奖。同获诺贝尔物理学奖。解释下列词语解释下列词语格物：格物：致知：致知：正心正心：修身：修身：齐家：齐家：袖手旁观：袖手旁观：推究事物的道理推究事物的道理求知，得到知识。求知，得到知识。端正心思。端正心思。就是指努力提高自己的品德修养。就是指努力提高自己的品德修养。比喻置身事外或不协调别人。比喻置身事外或不协调别人。管理好自己的家庭和家族。管理好自己的家庭和家族。推广延伸
3、到全国各地，流传千秋万代。推广延伸到全国各地，流传千秋万代。推之于四海，传之于万世：推之于四海，传之于万世：自学感知：自学感知：1、本文主要探讨什么问题？、本文主要探讨什么问题？2、本文的标题是中心论点吗？、本文的标题是中心论点吗？“格物致知格物致知”的含义是什么？的含义是什么？3、为什么要提倡、为什么要提倡“格物致知格物致知”精神？精神？4、本文的结论是什么？、本文的结论是什么？5、本文运用了哪几种论证方法？、本文运用了哪几种论证方法？1、本文主要探讨什么问题？、本文主要探讨什么问题？探讨中国学生应该怎样学习自然科学探讨中国学生应该怎样学习自然科学的问题。的问题。2、本文的标题是中心论点吗？
4、、本文的标题是中心论点吗？“格物致知格物致知”的含义是什么？的含义是什么？是。是。大学大学里里“格物致知格物致知”的含义是：的含义是：从探察物体而得到知识。从探察物体而得到知识。作者提倡真正的作者提倡真正的“格物致知格物致知”精神精神,即即培养学生的实验精神，保留一个怀疑培养学生的实验精神，保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真求真的态度，靠实践来发现事物的真相。相。3、为什么要提倡、为什么要提倡“格物致知格物致知”精神？精神？第一，传统的中国教育培养出来的学生第一，传统的中国教育培养出来的学生缺乏实践能力和创新精神。缺乏实践能力和创新精神。第二，科学发展的历史告诉我们，新的第二，科学发
5、展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。自我检讨或哲理的清谈就可求到的。第三，这是应付今天的世界环境必不可第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。少的。4、本文的结论是什么？、本文的结论是什么？希望我们这一代对于格物和致知有希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。正变成中国文化的一部分。5、本文运用了哪些论证方法？、本文运用了哪些论证方法？引证法、例证法、对比论证。引证法、例证法、对比论证。1、本文所指出的传统教育的弊端是什么？原因是什、本
6、文所指出的传统教育的弊端是什么？原因是什么？么？2、第、第4段运用什么论证方法？证明了什么？段运用什么论证方法？证明了什么？3、科学发展的历史告诉我们什么？、科学发展的历史告诉我们什么？4、第、第8段举研究竹子的例子证明了什么？段举研究竹子的例子证明了什么？5、第、第9段讲的是什么道理？段讲的是什么道理？6、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样？互动交流：互动交流：7、第、第12段运用什么论证方法？证明了什么？段运用什么论证方法？证明了什么？8、实验精神在科学上的重要性表现在哪些方面？、实验精神在科学上的重要性表现在哪些方面？9、为什么说当今社
7、会需要真正的格物致知精神？、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？10、格物致知的真正意义是什么？、格物致知的真正意义是什么？11、作者在全文中运用哪些论证方法来证明论点？、作者在全文中运用哪些论证方法来证明论点？互动交流：互动交流：从从提出问题、分析问题、提出问题、分析问题、解决问题解决问题这三个部分来列这三个部分来列提纲。提纲。第二部分（第二部分（312段）：段）：分析问题。分析问题。第一层（第一层（35段）：段）：第二层（第二层（610段）：段）：第三层（第三层（1112段）：段）：第一部分（第一部分（l2段）：段）：提出问题。提出问题。第三部分：第三部分：(13段段)解决问题。解决问
8、题。第二部分（第二部分（312段）：段）：分析问题。分析问题。中国学生应该怎样了解自然科学：要格物致知。中国学生应该怎样了解自然科学：要格物致知。分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界。的世界。分析实验精神在科学上的重要性。分析实验精神在科学上的重要性。分析在这种文化背景下中国学生的现状以分析在这种文化背景下中国学生的现状以我我举例。举例。第一层（第一层（35段）：段）：第二层（第二层（610段）：段）：第三层（第三层（1112段）：段）：第一部分（第一部分（l2段）：段）：提出问题。提出问题。第三部分：第三部分：(13段段)解决问题。解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。我们这一代提出希望。