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1、2023北京顺义初一（上）期末 语 文 一、基础运用（共14分）北京时间11月29日深夜，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”通过评审，列入联合国教科文组织人类非 物质文化遗产代表作名录。为此，某班开展了“云端共话中国茶”语文学习展示活动，请阅读下面材料并 完成相关任务。茶之（yudn）打开中华民族五千年的文明史，几乎每一页都有茶香萦绕。一叶嘉木承载着五千年的岁月，蕴藏了五 千年的文化基因。甲它用自己独特的方式，记录着中国的一山一水，一草一木，是岂冬岁修的中华文 化名片。【乙】相传上古神农尝百草，发现了茶的药用价值。到了曹周公时期才将茶作为饮品使用。唐朝时 期，煎茶法的流行和茶圣陆羽的出现，标志着
2、茶走上了兴盛之路。宋朝时期，全民饮茶，自天子以至庶 民，皆以饮茶斗茶为乐，茶叶走向官府管制贸易，真正兴盛起来。【丙】自此，无论时代如何更迭，茶始 终都作为一种生活必（xu）品，一种文化而发展、流传着。1.你认为下列说法有误的一项是（）A.处应填入的汉字是“源”B.“承载”的“载”读作击 C.“兴盛”的“兴”读作xTngD.处应填入的汉字是“需”.读懂划线句子先要了解句中的“它”是（词性），指的是。这句话运用了的修辞 方法，写出了，。2.你想了解“当之无愧”在这里 意思，查到“愧”在现代汉语词典中的意思是“惭愧”。据此，你 认为“当之无愧”应解释为：。3.你认为“茶，始于神农，兴于唐，盛于宋。”
3、这句话放在【甲】【乙】【丙】中的 处最合适。中国茶申遗“中国传统制茶技艺及其相关习俗”【甲】是有关茶园管理、茶叶采摘、茶的手工制作，以及茶的饮 用与分享的用与分享的知识、技艺和实践。中国人自古就种茶、采茶、制茶和饮茶。制茶师根据当地风 土，运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青、发酵、害制等核心技艺，发展出绿茶、黄茶、黑茶、白茶、乌龙茶、红茶六大茶类及花茶等再加工茶,制有2000多种茶品，供人饮用与分享，由此形成了不同的习 俗，世代传承，至今贯穿于中国人的日常生活、仪式和节庆活动中。传统制茶技艺主要集中于秦岭淮河以南、青藏高原以东的江南、江北、西南和华南四大茶区，相关 习俗在全国各地广泛流布，为多民
4、族所共享。通过丝绸之路、茶马古道、万里茶道等，茶穿越历史、跨越 国界，深受世界各国人民喜爱，已经成为中国与世界人民相知相交、中华文明与世界其他文明交流互鉴【乙】的重要媒介，成为人类文明共同的财富。4.你认为下列说法中奉送的一项是（）A.处的“绿茶”等六个画线词语都是名词，写的是制茶师发展出的不同茶的种类。12.无信无礼.“于是始强”（或强大、强盛）.诚信【解析】【10题详解】本题考查一词多义。A.均译为“离开”；B.均译为“他（代词）”；C.均译为“才”；D.太阳/每天；故选D,II题详解】本题考查文言语句的翻译及理解。B.重点词：委，舍弃；去，离开。故译为：友人便生气地说道：“真不是君子啊！
5、和别人相约同行，却丢 下别人先离开了。”根据友人所说的话“与人期行，相委而去”可知，在友人看来是陈太丘不守信用（爽 约），并未认识到自己失信于人，故而很生气。“友人因为知错心虚，所以想要先发制人，怒斥陈元方的 父亲，借以增加气势”表述有误；故选Bo【12题详解】本题考查人物形象及内容理解根据陈太丘与友期行“陈太丘与友期行，期口中，过中不至，太丘舍去”“非人哉！与人期行，相委 而去”“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈太丘与好友约定同行，友人不仅食言，还 指责陈太丘丢下自己；友人是无信无礼之人。根据链接材料”乃往，身自罢之。魏于是乎始强”可知，魏文侯信守承诺冒雨赴约的行为让魏国强大
6、起 来。根据陈太丘与友期行“友人便怒：非人哉！与人期行，相委而去。元方日：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”可知，元方面对父亲友人的“非人哉”，不卑不亢，分 条理罗列出父亲友人的过错，指出父亲友人不信守诺言，没礼貌的过失之处；启发我们为人处世要讲礼 貌，讲诚信；链接材料“魏文侯与虞人期猎”“文侯日：吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？乃往，身自罢 之”，写魏文侯与人约定打猎，虽然宴饮时很欢乐，又恰逢卜雨，但是魏文侯还是亲自取消了打猎活动，有了“魏于是乎始强”的效果。体现了“诚信”对国家的重要性。可见无论是普通人还是一国之君，“诚 信”都是至关重要的。【点睛】陈太丘与友期
7、行参考译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？元 方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，己经离开了。“友人便生气地说道：“真不是君子啊！和 别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【链接材料】参考译文：魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天卜.起雨来。文侯要出去 赴约，随从的侍臣
8、说：“今天饮酒这么快乐，天乂下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好 了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是自己前往约定地点，亲自取消了打猎活 动。魏国从此变得强大。三、名著阅读（共5分）13.【答案】示例：藤野先生为“我”添改讲义，藤野先生对工作的极其负责任，热心帮助在异国求学的“我”；为“我”纠正解剖图，藤野先生要求严格，一丝不苟；关心“我”的解剖实习，藤野先生热情诚 恳、体贴入微；了解中国女人裹脚的问题，他有着严谨求实的治学态度。藤野先生-文热烈赞颂藤野 严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，表现了作者对藤野先生的怀念。【解析】【详解】本题考查名
9、著内容识记及人物形象分析。明确所选人物，结合名著内容对其人物形象进行分析、评价即可。示例一：西游记中的孙悟空。孙悟空懂得不断提高自己，他本来就是天地灵化之物，跟白菩提老祖学 得高强武艺能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷。后来又吃了蟠桃，饮了玉酒，盗了太上老君的 仙丹，八卦炉内炼就了他的火眼金睛；护送唐僧西天取经，一路上忠心耿耿；他非常勇敢，如果没有他力 战妖魔，就不会取回真经，修成正果。示例二：朝花夕拾中的衍太太。在鲁迅的父亲临死时，衍太太一直怂恿他喊父亲，鼓励小孩子吃冰、打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，展现了衍太太心术不正的、令人憎恶 的、自私自利的、爱推卸
10、责任的市价形象。四、现代文阅读（共21分）（一）【答案】14.百草园是“我”的乐园。百草园动态和静态的美景。（百草园的自然美景和动植物）带给我的生活经验（技能等）。15.示例：此处是连续的动作描写，生动的再现“我”在雪地捕鸟的全过程，表现我对儿时的游戏活动印象 深刻以及对百草园生活的无限留恋。16.“我”的心情：我内心非常的疑惑。（无奈、不舍、留恋等）.理由：家里要将我送到书塾去了，我对百草园快乐的生活依依不舍，我不明白为什么要将我送到书塾去了，猜测了很多原因，可能都 是我在百草园淘气的事引发家长生气了，我百思不得其解。【解析】【14题详解】本题考查文章内容的概括。结合第段“我家的后面有一个很
11、大的园，相传叫作百草园”“但那时却是我的乐园”等句子可知这一段 总的介绍“百草园”的情况，它是“我”的“乐园”。结合第段“不必说，也不必说，单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”这个句子可知 作者重点介绍的是“泥墙根一带”，而这所有的动植物都带给“我”无穷的乐趣。结合至段“长妈妈曾经讲给我一个故事听”可知，长妈妈在这里给我讲过美女蛇的故事，带给“我”神秘感和生活的教训。结合第、段“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”可知这里介绍的是雪地捕鸟的乐趣，“你太性急，来不及等它走到中间去”告诉“我”捕鸟需静下心来，闰土的父亲教给我生活的技能。结合第段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里
12、去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾”可知 这一段起着承上启下的作用。据此可概括作答。【15题详解】本题考查句子的表达效果。这句话中“打开”“露出”“支起“撒”“系”都属于动作描写，生动形象地写出了 “我”在雪地捕鸟 的全过程，突出“我”当时内心的快乐，也有着“我”对百草园的无限怀念和留恋之情。【16题详解】本题考查作者心情分析。结合本段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾”中“不 知道”可知面对家人将我送进书塾的行为“我”是迷惑不解的；“也许也许也许”猜测了那 么多原因，更突出了“我”的“迷惑”，但“都无从知道”。不管是什么原因，反正“我”是不能再在百
13、草 园玩耍了，内心还有不舍、留恋之情。据此可概括作答。【答案】17.每一片荷都浸润着美的感受，一大片荷叶带来的是绿的恬淡和静谧.白莲带着 一股子傲劲儿，有着独立而孤高的美。.村里带领留守妇女解决生存问题，走向致富道路的用心。（或 改善村容村貌，带动经济发展）.妇女们辛勤种荷除草。18.【甲】这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了白莲以人的动作，“蹿”这个动词写出了白莲花在开花之 前旺盛的生命力以及枝独秀的独特美感。【乙】这句话运用了外貌描写和动作描写，“穿红着绿”写出了妇女们穿着的艳丽多姿，“手持铁锹”等动 作写出了妇女们干活的麻利和动作的娴熟，表现出妇女们热爱生活、热爱劳动的美好品质。19.“霸
14、王莲是荷花中最具力量美的一种，霸王莲象征着这个村子，虽然还没有“长大”，但是村里用心 扶植，搞好乡村振兴，未来一定有着进一步的发展。箱王莲象征着充满力量美的妇女们，妇女们依靠自己的 勤劳热情，最终可以提高创业技能，走上致富的道路。【解析】17题详解】本题考查理解和分析文章内容。第段的内容主要写“我看到了万亩红莲基地的满池红莲”的画面，结合“眼前的万亩红莲基地一望无尽，每一片荷都浸润着美的感受，正应了 无穷碧的景，一大片荷叶 带来的是绿的恬淡和静谧”可知，看到满池红莲的“我”感受到了“每一片荷都浸润着美的感受”“一大 片荷叶带来的是绿的恬淡和静谧”：第段的内容主要写“我看到了长庄太空莲基地的白莲
15、”的画面，结合“一池的白荷，在轻风下摇 曳它们也学着那亭亭玉立的白荷的样子，仿佛在说：我要比你大！这一池白荷，带着一股子傲劲 儿，那独立而孤高的美自是不必多说了”可知，看到一池白荷的“我”感受到了“这一池白荷，带着一股 子傲劲儿”，有独立而孤高的美；第段的内容主要写“在种植合作社，我品尝了荷叶茶带来的有益的美味”，结合第段“小何介绍 说：这两年村里种植莲藕，不仅改善了村容村貌，大片的红莲和白莲引来了不少打卡的年轻人，还大大 带动村里的经济发展；另一方面村里带领留守妇女培训种植技术，帮助她们解决生存问题，不少人家还走 向了致富道路。”可知，种荷解决了妇女就业，带动了村子经济发展。所以种荷的原因是
16、：为了带领留 守妇女解决生存问题，改善村容村貌，带动经济发展，走向致富道路。【18题详解】本题考查赏析文章语句。【甲】：根据这句话中的每一支荷箭都蹿得老高，骄傲地凌驾于绿叶之上”可知，运用了拟人的修辞手 法，将白莲人格化，赋予了白莲以人的动作，生动形象。同时“蹿”这个动词，生动传神地写出了白莲花 在开花之前奋力生长的样子，表现了白莲旺盛的生命力，“凌驾”也展现出白莲一枝独秀的独特美感。【乙】：根据这句话中的穿红着绿的”，运用了外貌描写，生动形象地写出了妇女们鲜艳的穿着，表现 了妇女们热爱生活的品质；“持”、“翻”、“痴”这三个动词，这句话运用了动作描写，“手持铁锹”等动作生动传神地写出了妇女们
17、干活的麻利和动作的娴熟，表现出妇女们勤劳能干、热爱劳动的美好品 质。【19题详解】本题考杳结尾段的含义。根据第段向导小何说在村庄后面，还有一片正在种植的荷田，其中一块种植了霸王莲，荷叶直径六 尺有余，其上可坐一个婴儿，是莲花中最有力量美的品种”可知，村子正在培育一种新的品种：霸王莲，“霸王莲是荷花中最具力量美的一种”。结合第段“小何介绍说：这两年村里种植莲藕，不仅改善了村容村貌，大片的红莲和白莲引来了不少 打卡的年轻人，还大大带动村里的经济发展；另一方面村里带领留守妇女培训种植技术，帮助她们解决生 存问题，不少人家还走向了致富道路。”可知，这里正在种植的霸王莲象征着这个村子：虽然还没有“长大”
18、成熟，但是村里人用心扶植：培训留守妇女，经营好旅游，搞好乡村振兴。现在已经带动了村里 的经济，未来一定还会有进一步的发展。结合第段”有六七个穿红着绿的妇女在田里劳作，她们手持铁锹，在翻河泥和麓荒草”，第段“我见 她们穿着齐膝的长胶靴，在水中快乐地忙碌。蓝天高高远远，夏日款款的凉风从田野上刮过，我真心地以 为她们是热爱着这份劳动的可知，砺王莲还象征着村子里那些充满力量美的妇女们。妇女们辛勤种植，热爱劳动，热爱生活。凭借着自己的劳动和村里的培训，最终可以提高创业技能，走上致富的道路。五、作文（40分）按照要求，从下面两道作文题中任选一道题，完成写作。20.【答案】例文：这节课不一样 疫情期间，课堂
19、由线下转到了线上，我们都开启了网课模式，各科老师轮番上阵，天天盯着屏幕，令我 们渐呈疲态，更有同学干脆开启了小差。这天，语文课上老师说，这会是我们记忆中一段特殊而难忘的回忆。说完，她就让我们欣赏了一个视频，而恰是这节课在我的脑海留下了深刻的印象，因为，它很不一样。老师给我们看的是关于莫言给青年人讲故事的视频，叫做不被大风吹倒。讲的是在他还是一个孩童 的时候，有天推着板车，跟爷爷去荒草垫子里割草。归程途中，天生异象，一道K速旋转的黑色圆柱，夹杂 着雷鸣般的轰隆声，向他们袭来。年幼的莫言，紧紧抓住两根牛筋草，才没有被吹走。他抬头看见爷爷，双 手正攥着车把，脊背绷得像张弓，小褂子被风撕破，只剩下两个
20、袖子挂在肩上。爷爷与大风僵持着，对抗 着。许久，风渐渐散去，爷爷才慢慢直起腰。多年之后，莫言长大成人，但爷爷与大风对峙的这一幕，始终 印刻在他的脑海里。在他往后的人生中，不论经历了多少艰难困苦，只要想到在风中屹立不倒的爷爷，便有了继续下去的勇 气。看完视频之后，全班同学也都陷入了沉思。是呀，我们小时候可以依靠父母，有父母的保护。但是我们 长大了，无人可依，就需要挺起腰背，直面生活的风雨。那节语文课，老师没有苦口婆心，没有长篇大论，但是她播放的那段视频却在我们心底如同种子一般孕 育，让正处于“网课疲惫”期的我们，又重燃斗志。所谓成长，就是在艰难人生中，学会做一个不被大风吹倒的人。风雨来袭，我自立
21、定。雨住风停，且看天明。这节课，果然不一样。【解析】【详解】本题考查命题作文。1.审题立意。题目要求以“这节课不一样”为题，可写实，可想象，体裁适合写成记叙文。“从线下上课到线上学习，你一定经历了很多感觉不一样的课堂”材料给出了写作方向要结合线上上课的 网课形式，”期间线下教学中，老师在课上为你带来不一样的体验；网络课堂上，你经历了不一样的课程 学习，不一样的升旗仪式、云端总结等精彩活动”再次暗示将目光着眼于网课期间的不一样的课堂形式下 的感悟；”生活中处处是课堂，你感受到不一样的教育”是文章的主旨，即由特殊的网课时间能够善于发 现，体会在不一样形势下自己的所思所感。“节”是限定词，是写某节课
22、，不能用多节网课细节来罗列。“不一样”是题目中的关键词，说明这节课非同寻常或与以往的课不一样，要么是形式上的脱颖而出，要 么是能够触动内心深处的某些话语，抑或是打开心路的启发。“课”也是有含义，可以是形式上的课堂模 式，也可以用“课”的象征义，有教育意义的一些事件、人物、话语的影响，都可以是不同形式的“课”.2.构思选材。明确自己要写的是哪节课后，便可围绕主题选取典型素材来组织。本题的选材内容非常丰 富，涵盖了生活的方方面面，学生可选择的对象有着很大的自由度。给你上“课”的对象可以是人，如父 母、老师、朋友，或者是某个陌生人；也可以是自然界或者生活中的某个“物”或者某件事。从每一个生 活小细节
23、中感悟到意义和价值，即每一节课都是一次成长，从这个写作角度入手，可以使文章立意更加深 刻。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为 主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。由生活中发掘典型的情节，从切身的感受 出发，即便是一些平凡小事，只要感情真挚，一样可以出彩。21.【答案】例文：多一点信念 一天深夜，书包悄悄张开嘴巴说：“加油哦，小主人。“顿时，我充满了力气。我努力端坐在书桌前，与一道道数学难题较劲。很快，一道道难题经过一番负隅顽抗，纷纷败下阵来。看着它们在作业本上缴械投 降的样子，我心中不由得泛起一丝得意：哈哈，还有谁不服？赶
24、紧放马过来！哪知这一丝丝得意还没有从脸上褪去，又一道难题便如山岭一样横亘在我面前。“小样，我还治不了 你？”一股不服输的劲头被激发了出来。我心中暗想：我一定要把你解决好！夜已深，汗珠顺着额头缓缓滑 落，浸湿了我的草稿纸。窗外此起彼伏的蝉鸣，也似乎跟我作对，将我脑海中仅有的思绪都搅成了一团乱麻。我烦闷地在纸上画着圈，恶狠狠地盯着那道题。那个个昔日为我所用的数字，如今却像是晦涩难懂的外 文，得意地对我说：“怎么样？认输了吧？我不禁有些灰心，刚才那股不服输的劲头儿，也像个孩子似的 跑远了。我瘫坐在椅子.匕发着呆，不经意间瞥见了我的手机。“要不要查一查手机？”个念想突然恶魔般蹦 了出来，我亳无防备，一
25、下子乱了方寸。手似乎也不受控制魔怔了似的，点点伸向手机。“不能杳答案，你 一定要自己完成！”乂一个声音传来，仿佛晴天霹雳，将混沌中的我一下子拉了回来。“对，我一定要自己 完成！”我坚定地对自己说，“这道题一定有解决办法，我要静下心来想！”我闭上眼，定了定神，重新提 起笔，仔细阅读了题目要求，慢慢回想老师上课所讲的内容。这时，一个公式在我脑海中浮现出来。我连忙 将这公式写下，埋头苦算了起来。汗水一次又一次地浸湿后背，我没有理会，因为心中的信念鼓舞着我坚持 下去。终于，我算出了正确答案！股欣喜之意渗透了我身上的每个毛细血管，我做出来了！我知道这最信念 的力量！一种让我为之喝彩的信念的力量！如果没有
26、这多出一点的信念，我可能会一蹶不振；如果没有这多 出一点的信念，我可能会无法抵制手机的诱惑；如果没有这多出一点的信念，我可能会失去冷静的分析，更 可能会对自己的学习能力失去信心。窗外那一声声清脆而极富穿透力的蝉鸣，不就是为我弹奏的欢快乐章吗？或许，它也是在为我那多出一 点的信念喝彩呢！我开心的作业放进书包，让书包变得充实起来，就如脑袋中的知识一般。【解析】【详解】本题考查想象作文写作。第一，审题。这是一篇设定了情境的想象作文。要求以“一天深夜，书包悄悄张开嘴巴说”为开头。据此可知出题者已给定了故事发生的时间：一天深夜；事物：书包。然后以此开始写出故事。也就是说故 事从书包开始，书包是装书本等的
27、东西，应该与学习、奋斗有关；应以写自己的成长的经历为主。第二，选材立意。我们可以思考“书包开口说话的原因或遇到的情景”，如自己正在克服学习中的遇到的 各类困难，与难题作斗争，向难题挑战，然后表现内心的收获、心灵的成长；再如自己写作业遭遇到的各 种诱惑。如电脑中游戏不时的闪现、放置在一旁的手机诱人的蓝光，然而表现守住自我，告诉我们成功需 要毅力和勇气这一道理。当然，也可以在这一情境下表现家庭里发生的事，如自己因为考试不理想被父母 批评，自己将书包摔在地上，深夜书包开始安慰自己，体现努力就会有收获；再如自己将不理想的成绩单 放进书包，企图蒙骗父母，书包劝告我要诚实，面对真实的自己，不断努力等，想象
28、书包说的话是什么，带给自己的启发是什么，并以此立意即可。B.处的几个词语都是动词，在这里表达的是传统制茶技艺集中在哪些地点。C.【甲】处双引号使用正确，加点内容是指中国茶申遗的具体内容和名称。D.【乙】处标点顿号使用正确，因为顿号前后两个加点的内容是并列的关系。茶的诗意 6.中国关于茶的文学作品不胜枚举，仅古诗词一项，总数就在200（）首以上。李白就曾写过“茗生此中 石，玉泉流不歇”，你知道李白是（朝代）浪漫主义诗人吗？他被后人称为“”（评 价）。二、古诗文阅读（共20分）（一）默写。（6分）7.（1）,于我如浮云。（论语述而）（2）正 江南好风景，o（杜甫江南逢李龟年）（3）王湾次北固山下中
29、借典故抒发思乡之情的诗句是：?o（4）面对秋天多彩的自然景象，很多诗人都留下了让人久吟不忘的诗句，你也想到“，这一句诗来附和。（二）阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，完成小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 8.王国维在人间词话中说“一切景语皆情语”。本诗首句借“”和“”两种景物，点明暮春时令，烘托出的氛围。9.本诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是怎样抒发出作者内心情感的？（三）阅读陈太丘与友期行，完成小题。陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日:“
30、待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方 日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车弓I之。元方入门不 画。10.下列各项中加点词语意思不同一项是（）A.太丘舍去一狼径去*B.下车引之晓之者日C.去后乃至乃悟前狼假寐 D.目中不至吾耳三省吾身.下列对文中画线语句的翻译和理解，全都箱堡的一项是（）A.客问元方：“尊君在不？”翻译：客人问元方：“你的父亲在家吗？”理解：客人刚到时礼貌地与元方交流，用了“尊君”这样的敬辞表示尊重。B.友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”翻译：友人便生气地说：“真不是人啊！和我相约同行，却跟别人一起
31、走了。”理解：友人因为知错心虚，所以想要先发制人，怒斥陈元方的父亲，借以增加气势。C.元方入门不顾翻译：元方头也不回地进了自家的大门。理解：元方以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。11.结合原文与链接材料，在后面语段横线上填写恰当的内容。【链接材料】魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉 之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。（司马光 资治通鉴魏文侯书）【注释】虞人：管理山泽的小官。陈太丘与友期行中，因为友人“过中不至”“对子骂父”，陈元方认为他是个 的人，不值得 深交；链接材料中，魏文侯冒雨
32、赴约的行为让魏国O这两篇短文告诉我们，无论是普通人还是一 国之君，都是至关重要的。三、名著阅读（共5分）.很多读者在阅读名著时都会被书中 人物吸引，这些人物形象给我们展示了人性的美好与H陋，给我 们以引领或警示，请任选朝花夕拾或西游记中塑造的一个人物，撰写一段100字左右的人物评 论。要求：对相关人物形象有自己的认识。结合名著中某个人物及事件加以佐证。四、现代文阅读（共21分）（一）阅读从百草园到三味书屋节选段落，完成小题。我家的后面有一个很大的圆，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那 最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草：但那时却是我的乐园。不必说碧
33、绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑格；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥 胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一 带，就有无限趣味。油蛤在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘 若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一 般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起 来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不伯刺，还可以摘 到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比条
34、植要好得远。长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤绿蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时 候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很 高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇 身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给 他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到 半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金
35、光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞娱蚣，它 能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚 那样的飞娱蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过 赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（招自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需 要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的
36、雪，是不行的；总须积雪盖了地面 一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下 面撒些枇谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便 罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都 没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰士的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城
37、中称为最严厉的书塾。也许是因为 拔何首鸟毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罂，也许是因为站在石井栏上跳了下来 罢都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子和木莲 们！12.请结合以上选段内容，完成下面关于内容概括的思维导图。.为第段划线语句写段批注，分析其表达效果。批注：13.如果在第段处填一句表达“我”心情的话，你会填什么？请结合文章内容说明理由。“我”的心情：理由：（二）阅读看荷记，完成小题。看荷记 苏北 我是喜欢看荷的。出在河南的淮阳和河北的白洋淀看过荷花。在这个盛夏，我却在家门口的肥西丰 乐镇，赏到了荷。丰乐亦称凤落，据传很久以前有一
38、对凤凤飞落于此而得名。丰乐河流经古镇而入巢湖。其“十景”之一，就有“虎嘴塘荷”，想必“荷”是有其历史的 眼前的万亩红莲基地一望无尽，每一片荷都浸泄着美的感受，正应了“无穷碧”的景，一大片荷叶 带来的是绿的恬淡和静谧。在这乡村，远树环绕，百虫鸣唱。这一大池的荷，一大池的碧绿，仿佛给这个 寂寥的夏日穿上了一件盛装。走进荷园，一丝清凉拂人眼幕。荷池中，也是气象万千的，池边的荷，伸手 就能抓着。水边的野草，和偶尔冒上岸边的小荷，仿佛顽皮的小伙伴，要“挤”到一块才好。而那种绿的 “嫩”，则是少女般的、让人怜爱的一种色彩了。一池的荷一片连着一片，伸展到远方。抬眼望去，也正 如朱自清先生所说：“弥望的是田田
39、的叶子。”在这田田的碧色中间，藏着一朵朵的荷花，皆为粉红：打 着朵儿的，半开着的，盛开的好似娇羞的少女，婷婷袅袅。长庄的太空莲（此莲种子曾上过太空），又是另一番美的景象了。一池的白荷，在轻风下摇曳。甲每一支荷箭都蹿得老高，骄傲地凌驾于绿叶之上。箭上的朵，未开之前，都镶着一圈粉红的边：完 全盛开了，才发现它是洁白的而那密布在水中的小小浮萍。和刚露出水而的“嘴”，组成一幅静物小 画。小嘴三三两两，好似说好了的，比赛着往上蹿。“嘴”稍高一点，就卷得伶俐，似要展开，又有 点含羞。它们也学着那亭亭玉立的白荷的样子，仿佛在说：“我要比你大！”这一池白荷，带着一股子傲 劲儿，那独立而孤高的美白是不必多说了。
40、当然，荷的周身，都是宝：叶、茎、花、莲子在村里种植合作社，我们见到了小何，他带我们 了解了荷叶茶的制作工艺。我们见到那些荷叶，正在被加工成荷叶茶。社员们将新采的荷叶，洗净质好，传输到一个专门的机器切碎，只听得“咔嚓咔嚓”，在机器的另一头，就出现了邮票大小、方方正正的叶 片。之后再进行烘干，再之后就成了一粒一粒的荷叶茶了。在合作社的展厅，我们每人一杯，品尝新制的 荷叶茶。我闭目深情饮了一口，真是清杳了得，当然还有一点点的清苦，但这样的清苦，何尝不是一种有 益的美的滋味？这间简陋的展厅还兼作办公室，我见一张桌上放着会议记录，一页记道：“荷叶已到旺盛期，近期 要做好荷叶采摘的准备。荷叶采摘，要求荷叶
41、鲜嫩，无虫害。加工注意质量和卫生安全，希望本年度有一 个好的产量和销量。”在另一页上记着：“为了进一步推动乡村振兴，肥西莲藕协会近期准备开展一次留 守妇女莲藕种植技术培训，以提高留守女性的创业技能，请广大妇女踊跃参加。”小何介绍说：“这两年 村里种植莲藕，不仅改善了村容村貌，大片的红莲和白莲引来了不少打卡的年轻人，还大大带动村里的经 济发展；另一方面村里带领留守妇女培训种植技术，部助她们解决生存问题，不少人家还走向了致富道 我一个人从村庄往荷田走去，见到了大片的高高低低的荷田，只是还没有种植，水里面只有星星点 点的荷叶漂浮。每块田里都插着一块牌子，上面写着些好听的名字：千堆锦、水绿苔、太真出浴
42、、红千 叶、西施浣纱、粉仙子、大洒锦、东湖夕照【乙】有六七个穿红着绿的妇女在田里劳作，她们手持铁 锹，在翻河泥和礁（hdo）荒草,我与她们搭腔：“这么热还婚草，辛苦啊！”她们答：“不辛苦。这些草和荷争养分呢，等荷出来，它们就长不起来了。”我见她们穿着齐膝的长胶靴，在水中快乐地忙碌。篮天高高远远，夏日款款的凉风从田野上刮过，我真心地以为她们是热爱着这份劳动的。“一天能挣多少钱啊？”我在田坡上边走边问。其中一个答：“一百块吧。”X说：“不多啊。晚上回家累不累？”一个说：“也不少啊。不累的，劳动惯了。”在田头上，还摆着许多花花绿绿的盆子，里面有水瓶和茶杯。大约劳动累了，就上来喝点水，吹吹 风。我突然
43、觉得这些妇女就好像一大片一大片荷叶中挺立的荷花，娇羞而独立，勤奋又热烈。她们的神态告诉我：她们不把种荷当成苦累的事，而当成是一种美的工作。向导小何说在村庄的后面，还有一片正在种植的荷田，其中一块种植了霸王莲，荷叶直径六尺有 余，其上可坐一个婴儿，是莲花中最有力量美的品种，村里引进之后一直着力将之打造成为下一个网红打 卡地。走到霸王莲的池子边，见霸王莲还没有长大，不过也有些样子了。我站了一会儿，就走回村里，想着过些日子再来。（取材于苏北妄言与私语有删改。）.这篇文章写了“我”夏日在肥西丰乐镇看荷的经历和感受：“我”看到了万亩红莲基地的满池红莲，感受到:接着，“我”看到了长庄太空莲基地的白莲，感受
44、到:在种植合作社，“我”品 尝了荷叶茶带来的有益的美味，了解了种荷的原因是:“我”一个人走向荷田，看到，感 受到她们热爱着这份劳动，把种荷当做一种美的工作。14.请从文中【甲】【乙】两处画线句任选一处，结合上下文简要赏析其表达效果。【甲】每支荷箭都蹿得老高，骄傲地凌驾于绿叶之上。箭上的朵，未开之前，都镶着圈粉红的边；完 全盛开了，才发现它是洁白的【乙】有六七个穿红着绿的妇女在田里劳作，她们手持铁锹，在翻河泥和瀛荒草。15.文章结尾处说“走到霸王莲的池子边，见霸王莲还没有长大，不过也有些样子了。”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。五、作文（40分）按照要求，从下面两道作文题中任选一道题，完成写
45、作。16.从线下上课到线上学习，你一定经历了很多感觉不一样的课堂。线下教学中，老师在课上为你带来不 一样的体验：网络课堂上，你经历了不一一样的课程学习，不一样的升旗仪式、云端总结等精彩活动；生活 中处处是课堂，你感受到不一样的教育请你以这节课不一样”为题写一篇不少于500字的作文。可 写实，可想象。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题卡上。主题鲜明，叙事具体，内容积极向上。文中不得出现真实的校名、姓名。17.请以“一天深夜，书包悄悄张开嘴巴说”为开头，写一篇不少于500字的想象作文。要求：将作文题目写在答题卡上。主题鲜明，叙事具体，内容积极向上。文中不得出现真实的校 名、姓名。参考答案
46、 一、基础运用（共14分）【答案】1.B2.代词.茶（一叶嘉木）.拟人（比喻）.示例：茶随中国文 明史的发展而发展，是中国文明中重要的一部分。（或历史悠久、中华文化的代表）.示例：中国茶完全可以担当中华文化的一张名片。3.乙 5.B6.唐.诗仙【解析】【1题详解】本题考查字音字形。B.有误。承载（cheng zai）：指承受支撑物体。故选B。【2题详解】本题考查基础知识综合。“它用自己独特的方式”中“它”为人称代词，指代的内容在前文，联系”打开中华民族五千年的文明 史，几乎每一页都有茶香萦绕。一叶嘉木承载着五千年的岁月，蕴藏了五千年的文化基因”可知，“它”指的是“茶（一叶嘉木）”；“记录着中国
47、的一山一水，一草一木”一句赋予“茶（一叶嘉木）”以人的 动作（记录），运用了拟人的修辞手法；“是当之无愧的中华文化名片”一句将茶比作中华文化名片，运 用了比喻的修辞手法。“打开中华民族五千年的文明史，几乎每一页都有茶香萦绕”体现了茶伴随着中华 文明的发展而不断发展；“一叶嘉木承载着五千年的岁月，蕴藏了五千年的文化基因”，说明茶有深刻的 文化内涵，是中国文明中重要部分（载体），历史悠久。【3题详解】本题考查语句理解。“当之无愧”指担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。联系“它用自己独特的方式，记录着中国的 一山一水，一草一木，是当之无愧的中华文化名片”可知，“当之无愧”在此指完全可以把中国茶当
48、作担 当（展示）中华文化的名片。【4题详解】本题考查语句衔接。“茶，始于神农，兴于唐，盛于宋”体现的是有关“茶”的发展（历史）；应放在乙处，乙处后“相传上 古神农尝百草，发现了茶的药用价值。到了鲁周公时期才将茶作为饮品使用。唐朝时期，煎茶法的流行和 茶圣陆羽的出现，标志着茶走上了兴盛之路。宋朝时期，全民饮茶，自天子以至庶民，皆以饮茶斗茶为 乐，茶叶走向官府管制贸易，真正兴盛起来”，详细介绍“茶”的历史，放在乙处，总领语段，呈“总一 一分”的结构。【5题详解】本题考查基础知识综合。B.处的“秦岭淮河以南”“青藏高原以东的江南”“江北”“西南”均为方位名词；并非“动词”；故选Bo【6题详解】本题考
49、查文化常识。李白，字太白，号青莲居士，又号谪仙人，四代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“特期”，与杜甫 并称为“李杜”。二、古诗文阅读（共20分）（一）默写。（6分）7.【答案】.不义而富且贵.落花时节乂逢君.乡书何处达.归雁洛阳边.解落三秋叶.能开二月花 【解析】【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合 题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：落、逢、雁。第（4）题写出连续两句体现秋天景致的诗句即可，如：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧西。（二）【答案】8.杨花.子规.凄凉、悲伤 9.示例：诗人把明月人格
50、化，将之看成传情达意的使者，表达了对友人的担忧、牵挂、关怀。【解析】【8题详解】本题考查意象。“杨花落尽子规啼”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时。“杨花”“子规”是春天独特的景物，首句写“杨花”“子规”，既是写景又点明时令（暮春）。“杨花落尽”，写杨花已不在树枝而是随风飘扬，给 人以飘零之感。子规鸟的啼叫声是悲切的，有“不如归去”的意思，古人认为其是悲情之鸟。“杨花”飘 落，子规悲啼，给人以画面感，同时暗喻征人前途命运未卜，此时正值杨花落尽的暮春时节，作者听闻友 人王昌龄被贬偏远一事，不禁担忧起友人的的命运，怀念起友人来，借“杨花”“子规啼”来渲染凄凉悲 切的气氛，寓情于景，景中传情，希望友人