《小学语文一年级上册第一单元备课教案设计(人教版)2433.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文一年级上册第一单元备课教案设计(人教版)2433.pdf（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版小学语文一年级上册教案 1 小学语文一年级上册第一单元教案【教材分析】本单元主要是入学教育课程，以“我上学了”为主题。通过四幅图画帮助刚入学的学生了解学校生活，了解学习常规，培养良好的学习习惯，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。三部分有着较强的逻辑关系。儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳
2、的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 上学歌，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口
3、，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。【学习目标】1.知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。2.听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。3.认识老师、同学，感受同学之间的友爱，参观校园，初步树立小学生的角色意识。4.了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执人教版小学语文一年级上册教案 2 笔的方法。5.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。【重点难点】1.培养学生热爱学校，热爱学习的思想情感。2.能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”，初步了解我国是一个多民族的国家。3.
4、能够清楚、响亮地说清楚“我是 XX 学校一年级的小学生。”4.能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。5.初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。【课时安排】总课时：5 课时 我是中国人 1 课时 我是小学生 2 课时 我爱学语文 2 课时 我是中国人【教材分析】我是中国人是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。书中采用图配文的方式天安门、五星红旗和 56 个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。通过画面观察和听读句子，初
5、步了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。【课标表述】学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。人教版小学语文一年级上册教案 3 有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。【学习目标】1.通过交流讨论、听读句子、观察图画，知道中国是我们的祖国，五星红旗是我们的国旗，我国的全称是中华人民共和国，感受作为中国人的自豪。2.通过观看微视频结合图画，初步了解我国是一个多民族的国家，共有 56个民族。【重点难点】重点：知道中国是
6、我们的祖国，清楚响亮地说出“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”，感受作为中国人的自豪。难点：初步了解我国是一个多民族的国家。【评价方案】1.通过课堂中的指名认读、集体朗读，同桌互相检查。2.通过交流思考、选择正确答案。【教学过程】一、导入新课 1.谈话导入（1）同学们，首先欢迎你们进入小学，开始了崭新的学习生活。我们在这节语文课上，将要学习入学教育的第一课。翻开语文书，看到第二、三页，在这幅美丽的图画中你们都看到了什么?预设：许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。（2）同学们观察可真仔细，我们这节课的课题就是 我是中国人。(板书：我是中国人)哪位同学认识这几个字？请你来
7、读一读。（随机纠正发音和唱读现象）2.深入讨论（1）你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗?（中国）回答问题时要起立、站直、手贴裤缝。人教版小学语文一年级上册教案 4 （2）世界上有很多国家，中国是其中的一个国家。大家看，在这张世界地图中，这片昂首挺胸的雄鸡版图就是中国。（3）中国是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称?（4）(板书：中华人民共和国)学生认读祖国的全名。练习说话：我的祖国是中华人民共和国。中华人民共和国是我的祖国。二、了解国家 1.认识“五星红旗”和“天安门”（1）观察书中图画，说一说：五星红旗是怎样的?（旗面是红色的，旗上有一大四小五颗黄色的星星）（2）这面五星红旗，
8、被称为我国的国旗。想一想，你在哪里见过？（幼儿园里的升旗仪式，爸爸妈妈的单位门前，奥运会上运动员获得第一名）提醒学生说完整的一句话。（3）让我们一起感受升国旗仪式上那激动人心的时刻。请同学们认真观看，一会儿有问题要问大家。（播放视频）a.看到这样的场景你的心情怎样？作为一个中国人，我们要爱护我们的国旗，升旗仪式上，要立正向国旗行注目礼，每天在校园中听到国歌声时，也应该面向国旗肃立。请你高兴地说我是中国人！请你激动地说我是中国人！请你自豪地说我是中国人！b.画面中还有一个我们国家的代表性建筑，你发现了吗？（天安门）小结：“天安门”、“五星红旗”都是我们祖国的标志。（4）同学们表现这么好，让我们一
9、起做个律动操放松一下吧。国旗国旗真美丽，金星金星照大地，我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲你。三、了解民族 人教版小学语文一年级上册教案 5 1.请同学们再看到书上的图片，仔细观察图画上人物的打扮：（1）数一数：图上有多少个小朋友？哇，这么多！老师告诉你一共有 56个呢。（2）想一想：图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？从小朋友不同的打扮上，你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。（3）说一说：认识自己的民族，用“我是()族”说话。我国是一个由 56 个民族组成的国家，各民族虽然风俗不同，但56 个民族的兄弟姐妹亲如一家。（4）议一议：图上的小朋友们背着书包去干什么？（他们
10、背着书包去上学。）小结：对，我们这个单元的主题就是“我们上学了。”【板书设计】我是中国人 中华人民共和国【教学反思】在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。我注重合作交流，给所有
11、学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。我是小学生 人教版小学语文一年级上册教案 6 【教材分析】本课是人教版语文一年级上册第一单元的一篇课文。本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲上学歌，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。图画中，红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快的飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑的走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了！“我是小学生”
12、既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。【课标表述】喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。【学习目标】1.通过老师指导，观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，
13、感受同学的友爱、教师的亲切，校园的美丽。3.通过老师讲解，初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。4.正确流利朗读课文。【重点难点】1.认识同学和老师，参观校园，熟悉教室，初步感受成为小学生的喜悦。人教版小学语文一年级上册教案 7 2.初步了解做一名小学生的基本要求。【评价方案】1.通过观察图片，说说图片上都有什么？2.和同桌互相认识一下，能叫出同桌的名字。3.通过教师范读，学生自读、指名读、师生配合读等，检查学生是否能够读好课文。【教学过程】一、联系实际，启发谈话 课前谈话交流:同学们，从今天起，我们就是一名小学生啦！你们开心吗？在你的心中，你觉得怎样做一名小学生呢？下面，我
14、们一起听一首儿歌。1.欣赏歌曲上学歌前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：早，早，早，你为什么背上小书包？”2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？3.我们怎样做一名小学生呢？告诉学生们，当一名小学生的要求。观察同学们的表现，时刻提醒同学们注意坐姿、站姿、举手要规范、回答问题声音洪亮。二、指导观察，读唱儿歌 1.请同学们仔细观察这幅图，看看图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？谁能举手回答？2.听老师朗读 上学歌，想一想：在儿歌了解到做为一名小学生要怎么做？（不迟到、爱学习、爱劳动）3.重点朗读：“我去上学校，天天
15、不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”4.同学们，谁能学着老师的样子，把这首儿歌读一读？关注学生常规，读儿歌时不要拖腔。5.学生跟着乐曲上学歌的伴奏，演唱上学歌。你觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？就让我们带着这种愉快的心情，再一起读一读吧！三、实地走访，深度感受 人教版小学语文一年级上册教案 8 1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。2.认识同桌、周围同学及老师。（1）听一听：听老师做自我介绍。（2）问一问：同桌叫什么名字？他几岁了？平时有什么爱好？（3）认一认：自己身边的同学分别叫什么名字？（4）说一说：“我是行知学校一
16、年级的小学生。”试着多说几句话来介绍自己：“我是一年级某班的某某某，我喜欢唱歌跳舞，希望在这里和大家一起学习。”提醒学生说完整的一句话。3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样？都看到了什么？和幼儿园一样吗？4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么？”5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是行知学校一年级的小学生”。【板书设计】我是小学生 不迟到 爱学习 爱劳动【教学反思】在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易
17、接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。人教版小学语文一年级上册教案 9 3.合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。我爱学语文【教材分析】儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需
18、要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”的身份认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书
19、、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。【课标描述】1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字 16001800 个左右，其中 8001000 个左右会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号人教版小学语文一年级上册教案 10 所表达
20、的不同语气。7.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。8.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。9.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。【学习目标】1.结合观察图画内容，使学生掌握正确的写字、读书姿势，鼓励学生喜欢读书。感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2.依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。【重点难点】1.学生通过看图和老师讲解了解校园，了解丰富的校园生活。2.仔细观察图画，掌握正确的读书、写字姿势及执笔方法
21、。【评价方案】1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国。2.通过观察图画，引导学生说完整的句子。【教学过程】一、谈话导入 引言：我们是一年级的小学生了，上一节课，我们还学习了一首 上学歌。课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起高兴地来读一读吧。二、讲解示范，进行读写养成教育 1.出示小故事，激发学生的兴趣。师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成
22、了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天人教版小学语文一年级上册教案 11 能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！2.问：谁？在哪里干什么？引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。3.教师示范，学生跟着做。读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。4.比一比：同桌比赛读书姿势！以生动有趣的故事，引导学生体会正确的读写姿势对自身成长的重要性，知道保护视力需要正确的读写姿势。在此基础上，通过观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动，引导学生初
23、步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和眼睛之间量一量。胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。5.写字姿势：观察图片，说一说谁？在哪里干什么？身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。6.教师逐个检查执笔姿势！选出小老师，教同学执笔姿势。三、交流展示，进行热爱语文教育 1.老师讲故事神奇的校车片段。学生续编故事。2.师：书就是
24、知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。3.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。4.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。5.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。学生在自由交流的过程中，容易产生互动学习的效果，教师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望，又能促人教版小学语文一年级上册教案 12 使学生成长。【板书设计】我上学了 我爱学语文【教学反思】在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。3.合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。