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1、 中国心理应用行业引导者 第 1 页 团体辅导案例之增进积极自我概念的团体辅导模式 一、依据：个体对自己能发展出积极看法，有三项重要因素：（一）自我觉察。（二）他人回馈（三）体验成就 二、模式：（一）建立团体信任：主要在建立开放和接纳的气氛。使用的活动应以协助成员相互认识，学习自我开放，倾听和接纳他人为主，行为团体工作的基础。（二）分享个人成功经验：这一部分主要在协助成员觉察个人过去经验。注意成功的经验乃是成员主观感受，不要以成绩第一，被选为模范生等竞赛获胜的经验为指标，领导者要协助成员了解成功的广泛意义。因此，活动可作为参考性选择，如盾牌、自我广告、价值拍卖活动、优点测验等均适用。（三）辨识
2、和回馈：当成员分享个人成功的经验时，其他成员同时能知道他的长处、特点、能力等。这个阶段即在使成员将有助于其他成员的长处、特点、能力等告诉对方，协助该成员辨识和知道自己的长处。因此，优点包打听、爱的勋章、优点交易、优点轰炸等都是可参考的活动。（四）验证：主要在协助成员体验个人的能力、影响力等，以发现个人的价值。因为，到了完成第三阶段，成员可以知道别人眼中的自己，但是并不意味他一定认同他人所回馈的那些特点。因此，这一部分所重视的是协助成员在团体中每周提一项他在一周内可以完成的任何事，这些事是必须利用他在这些期间以来发现的个人特长和资源去执行。然后向团体承诺去实践。隔周回到团体共同分享执行成果并接受团体的增强，而肯定自己的积极面。三、主要技术：自我开放、回馈、行动契约、家庭作业、行为预演、角色扮演、增强、支持和鼓励。四、对象：少年及青年前期。由于年龄不同，要注意活动的选择和使用方法。五、时间：这是一个短期训练模式。约十二至十五周，没个聚会一次，每次约每小时。或使用每周聚会两次，每次约一小时。小学生因团体人数减少，每次聚会时间亦得减少为 30-40分钟，每周聚会二至三次为宜。