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1、人教版（PEP）六年级英语下册教学计划 及进度表 一、指导思想：本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。二、学情分析：六年级共有 4 个班学生，共 180 人，上学期英语期末考试平均分80.1 分，及格率 78.4%，优秀率 21.7%。大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学能力
2、，喜欢提出自己不同的见解。能熟练识字，学习口语，能利用单词表理解新词的意思，能阅读程度的文章，能解短文的主要内容，能正确、流利朗读课文。能写一些小作文，但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺，有待进一步的提高。三教材分析：六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的 Recycle 1 和学期末的Recycle 2 合并、扩展成为两个综合复习单元。四、重点难点
3、：重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示帮助下，听懂清晰的话语和录音。难点：1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。五、教学目标：1、能听、说、读、写短语和单词以及句子和单句(包括长度、重量、高度、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能完成手工制作
4、。3、能听懂、会吟唱歌谣。4、能听懂、会唱歌曲。5、能完成自我评价活动。6、能理解幽默小故事。7、能了解简单的中西方文化知识。六、教学措施：(一）词汇教学（Lets learn)1.注重词汇的呈现方式 2.利用 Lets start 部分引入话题、引出新词和新句型 3.在实际交流当中教学单词 4.充分发挥单词卡片的作用(二）对话教学（Lets talk)1.在听力活动中感知新的语言（Lets try)2.理解语言的基础上学说、操练语言(1)抓住主句型，替换关键词操练住句型。(2)在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。(3)在会说的基础上运用重点句型。(4)在会用的基础上进行句型书写。(三）
5、阅读教学（Lets read)1.复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。.创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。2.教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。七、教学进度表：教 学 进 度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 Unit 1 How tall are you?13 Mikes happy days.2 How tall are you?14 Mikes happy days.3 How tall are you?15 General review 4 Unit 2 Last weekend.16 General review 5 Last weekend.17 General review 6 Last weekend.18 General review 7 Unit 3 Where did you go?19 期末复习 8 Where did you go?20 期末考试 9 Where did you go?10 Unit4Then and now.11 Then and now.12 Then and now.