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1、 说课的模式参考 各位老师(评委)好：今天，我说课的题目是 （用课件出示课题或黑板上板书课题）。下面是我的说课。我的说课主要有以下几个内容：一、教材分析；二、教学目标的设计；三、重点与难点的确立；四、教法与学法的选择；五、教具与学具的准备；六、教学过程的设计；七、课件的设计与制作（或板书的设计）八、教学的反思。（以上要点应有所选择地说，因为时间有限。）现在我分别对这些内容予以述说。一、教材分析 本节课出自 出版社出版的 （小学、初中、高中）第 册第 章第 节。1、本节课分 个部分内容，分别是：；2、本节课是承接 基础知识、技能教学之上的教学，是学生进一步学习 的基础，也是形成学生合理知识链的重
2、要环节。3、本节课联系了 和 ，对以后学习 具有重要意义。4、本节课是在学习 的基础上，进一步学习 的关键。二、教学目标的设计 根据新课标和我校的学生实际，我制定了如下教学目标。知识目标：（说出本节课要讲的知识点）1、2、能力目标：（根据课标和学生实际确立能力目标）1、学生初步（基本）形成 能力。2、学生 的能力有所加强。3、学生 的能力得到 。情感目标：1、学生 的态度（情感）（或学生对 的兴趣 ）。三、重点与难点的确立 重点：。（“重点”是本课“教学目标”中的某点）（理由：）难点：。（“难点”是实现本课教学目标的障碍或困难。）（理由:）四、教法与学法的选择 教法选择：为实现本课教学目标，我
3、打算采用以下教法：1、情境导入法。2、讲述法与示范法相结合。3、精讲多练法。4、将多媒体与实验法结合运用。理由：便于呈现更多真实、复杂的信息，便于学生看清、理解图像、明白道理。学法选择：为了达成本课教学目标，我将指导学生采用主动学习法。理由：采用此法有利于启发学生积极思考，主动探索知识，培养学生的自学能力。五、教具与学具的准备 本课将用到下面一些教具和学具，我得提前准备：本节课投影仪、黑板、课件、毛笔、本人原作，往届学生作业，学生要准备好铅笔、橡皮擦，作业本；理由：为了突出重点，攻克难点，练习可加深记忆，巩固学习效果。六、教学过程的设计 下面，我来说说本节课的教学过程：本节课教学我打算分六个阶
4、段进行。第一阶段：导入新课。我打算大约用 5 分钟时间。这个环节的教学内容是：激趣、导入新课；我将采用情境导入法；具体做法是：首先让学生观看视频，然后寻找问题，制造悬念，由此引入新课；理由是：问题和悬念可吸引学生的注意力，引发对问题的追问与学习探讨。第二阶段：探讨新知。我打算大约用 16 分钟时间进行。这个环节的教学内容是：；我将采用讲解与示范结合法；具体的做法是：首先 ，然后 ，再 ；理由是：每个学生的大脑都有能理解、模 仿人动作的镜像神经元；讲述可将知识转化成声音、使知识条理化、系统化；示范可将知识、技能形象化、直观化、浅显化；由学习金字塔理 论可知，讲述与示范结合教学在两周后的保持率还可
5、达到 30%。第三阶段：学生练习。我打算大约用 10 分钟的时间。我要先讲清练习的课题、要求和注意事项等，然后再巡回对学生作业进行观察、指导。理由是：由学习金字塔理论可知，学习后立即练习，两天后的记忆保持率仍可达到 90%。第四阶段：作业评价。我打算大约用 5 分钟时间。采取自评、他评和教师评价三种方式进行。理由是：。第五阶段：总结。我打算大约用 3 分钟时间。由学生自己说。理由是：。第六阶段：下课。我打算大约用 1 分钟时间。预告下次课的教学内容，交待学生预习的内容，应准备的学具、材料。最后，我讲讲这节课的课件的设计与制作（或板书的设计）（以下内容，略）我的说课完毕，请各位老师、专家指导，谢谢各位。注意：1、一节课的时间按 40 分钟分配。说课的时间一般控制在 10 分钟内。2、声音一定要大，语速不能太快。教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出，但不用板书。3、偶尔要看一下评委，进行眼神交流。4、最后要说“说课完毕，谢谢各位评委老师！”5、答辩如果是评委直接提问，简单想想回答即可。如果是给你纸条自己看，你就不要读题了，思考半分钟，说首先我来回答第一题。6、答辩完毕，请老师多多指导。