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1、【苏教版】二年级数学下册教学计划（及进度表）一、学情分析：本班共有 45 人，男生 25 人，女生 20 人，从上学期期末检测来看，学生的基础知识、技能方面已经达到了学习目标，对学习数学有比较浓厚的学习兴趣，乐于参加学习活动，也有部分学生综合素质较差，学习能力有待提高；大部分学生养成了上课认真听讲，能独立思考，同桌讨论，小组交流解决学习中的难题，因此本学期在教学中更注重学生的学习的兴趣和方法，使同学们得到不同的发展。二、教材分析：本册包括以下内容：1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、认识方向、测定方向 4、认识万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法 7、角的初步认识 8、数据
2、的收集和整理、了解你的好朋友、9、期末复习。三、重点难点:重点：1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。2、掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象 难点：1、理解和掌握有余数除法的试商方法。2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。3、比较角的大小 四、教学目标：（一）知识与技能方面 1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都
3、是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道 1 时=60 分，1 分=60 秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。3、通过学具操作，认识 1000 以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能根据数的意义口算整百数加整百数（和在 1000 以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。4、通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在 1000 以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加
4、整十数（和超过 100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。7、在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。8、联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度
5、。9、联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系；能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行走路线。10、联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。11、会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。（二）、情感与态度方面。1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。2、初步具
6、有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。五、教学措施：1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。2、充分利用学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目
7、，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。6、与语文教师做好时间上的协调，平时多在一起交流、分析学生情况。特别是偏科生，多想办法，尽量的做到优的更优，差的努力补上去。六、教学进度表 周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 2 月 6 日至 2 月 10 日 第一单元 有余数的除法 5 课时 有余数除法的意义 有余数除法的计算 5 第 2 周 2 月 13 日至 2 月 17 日 第二单元 时、分、秒 4 课时 5 认识整时和认识时、分 认识几时几分 认识秒 第 3 周 2 月 20
8、 日至 2 月 24 日 第二单元 时、分、秒 4 课时 认识整时和认识时、分 认识几时几分 认识秒 5 第 4 周 2 月 27 日至 3 月 3 日 第三单元 认识方向 4 课时 认识东、南、西、北 认识平面图上的东、南、西、北 5 第 5 周 3 月 6 日至 3 月 10 日 认识东北、西北、东南、西南 测定方向 5 第 6 周 3 月 13 日至 3 月 17 日 第四单元 认识万以内的数 5 课时 数数和千以内数的组成 用算盘表示数 认识万以内的数 5 第 7 周 3 月 20 日至 3 月 24 日 万以内中间有 0 的数的写法和读法 万以内数的大小比较 简单的近似数（接近几百、
9、几千的数）5 第 8 周 3 月 27 日至 3 月 31 日 1-4 单元复习 7 第 9 周 4 月 3 日至 4 月 7 日 期中复习 7 第 10 周 4 月 10 日至 4 月 14 日 期中考试 7 第 11 周 4 月 17 日至 4 月 21 日 第五单元 分米和毫米 5 课时 认识分米和毫米 简单的单位换算 5 第 12 周 4 月 24 日至 4 月 28 日 第五单元 分米和毫米 5 课时 认识分米和毫米 简单的单位换算 7 第 13 周 5 月 4 日至 5 月 12 日 第六单元 两、三位数的加法和减法 4 课时 100 以内两位数加两位数的口算 7 100 以内两位
10、数减两位数的口算 第 14 周 5 月 15 日至 5 月 19 日 两步计算的加、减法实际问题 三位数加法的笔算（不连续进位加）三位数加法的笔算（连续进位加）5 第 15 周 5 月 22 日至 5 月 26 日 三位数减法的笔算（不连续退位减）三位数减法的笔算（连续退位减）三位数减法的笔算（隔位退位减）5 第 16 周 5 月 29 日至 6 月 2 日 第七单元 角的初步认识 5 课时 角的初步认识 直角的初步认识 5 第 17 周 6 月 5 日至 6 月 9 日 第八单元 数据的收集和整理（一）4 课时 简单的数据调查与分类整理 简单的数据收集与分类整理 了解你的好朋友 5 第 18 周 6 月 12 日至 6 月 16 日 期末复习一 7 第 19 周 6 月 19 日至 6 月 30 日 期末复习二 第 20 周 7 月 3 日至 7 月 7 日 期末考试 第 21 周 第 22 周