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1、苏教版二年级数学下册教学计划(及进度表)一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以苏教版二年级数学课程标准为依据，坚决完成小学数学新课程标准提出的各项基本教学目标；根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学兴趣模式。圆满完成二年级下册数学教学任务。二、学情分析：我们班有学生 45 人。从学生口算来看，学生差异较大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，虽然我平时在教学中加强了对学生口算能力的培养，但由于智力问题，孩子还是跟不上。笔算，孩子都已经掌握了笔算方法
2、，但没有养成笔算习惯，在遇到数很大计算是老爱口算，容易出错。解决问题，大部分学生都能理解加减乘除的意义，并能正确解答，而有些孩子读题能力较差 不理解题意而乱写。孩子们综合能力较差，小括号应用不熟练。学生对平移距离不太理解，画图能力较差。由于缺乏生活经验，对质量单位这部分内容的学习也有漏洞。三、教材分析：本册包括以下内容：1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、认识方向4、认识万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法 7、角的初步认识 8、数据的收集和整理 9、期末复习。本册教科书共编排 8 个单元的教学内容。在数与代数领域先教学有余数的除法，然后依次教学万以内数的认识，三位数的加法
3、和减法；结合计算，教学两步计算的实际问题；在“空间与图形”领域教学东北、西北、东南、西南等方向和简单的路线图，直观认识角，包括直角、锐角、钝角等，在“统计与概率领域”教学根据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计算。四、重点难点：重点：1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。2、掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象 难点：1、理解和掌握有余数除法的试商方法。2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。3、比较角的大小 五、教学目标：（一）
4、知识与技能方面 1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道 1时=60 分，1 分=60 秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。3、通过学具操作，认识 1000 以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能根据数的意义口算整百数加整百数（和在 1000 以内）
5、以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。4、通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在 1000 以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过 100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。7、在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实
6、际问题。8、联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。9、联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系；能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行走路线。10、联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。11、会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、
7、联想和预测。（二）、情感与态度方面。1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。2、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。六、教学措施：1.继续加强学习惯例和良好学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2.充分利用学生的生活经验创设问题情境，让学生在生动具体的活动中学习数学。3.引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。5.注重数学思想
8、方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6.加强对学困生的辅导和优等生的培养。七、教学进度表：教 学 进 度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 第一单元 有余数的除法 5 课时 有余数除法的意义 有余数除法的计算 13 第六单元复习检测 2 第二单元 时、分、秒 5 课时 认识整时和认识时、分 认识几时几分 认识秒 14 第七单元 角的初步认识 4 课时 角的初步认识 直角的初步认识 3 认识整时和认识时、分 认识几时几分 认识秒 15 第八单元 数据的收集和整理（一）5 课时 简单的数据调查与分类整理 简单的数据收集与分类整理 了解你的好朋友 4
9、 第三单元 认识方向 4 课时 认识东、南、西、北 认识平面图上的东、南、西、北 认识东北、西北、东南、西南 测定方向 16 简单的数据调查与分类整理 简单的数据收集与分类整理 了解你的好朋友 5 第四单元 认识万以内的数6 课时 数数和千以内数的组成 用算盘表示数 认识万以内的数 17 期末复习一 6 万以内中间有 0 的数的写法和读法 万以内数的大小比较 简单的近似数（接近几百、几千的数）18 期末复习二 7 1-4 单元复习 19 期末复习三 8 期中复习 20 期末考试 9 期中考试 10 第五单元 分米和毫米 4 课时 认识分米和毫米 简单的单位换算 11 第六单元 两、三位数的加法和减法8 课时 100以内两位数加两位数的口算 100以内两位数减两位数的口算 两步计算的加、减法实际问题 三位数加法的笔算（不连续进位加）12 三位数加法的笔算（连续进位加）三位数减法的笔算（不连续退位减）三位数减法的笔算（连续退位减）三位数减法的笔算（隔位退位减）