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1、 1 教学设计 课题 第四节 噪声的危害和控制 课型 新授 课时数 2 教学目标 1、了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。2、通过体验与观察，了解防治噪声的思路。3、通过学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。教学重难点 知道噪声的来源及其危害；知道减弱噪声的途径。噪声的等级。教学准备 多媒体课件、气球、玻璃板、示波器、闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花 教 学 过 程【学情预设】：对比两种声音，感受噪声，提出有关噪声的问题。1、先播放一段乐音，再播放一段噪声。2、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。【设计意图
2、】：通过演示，使学生对噪声的概念有一个比较全面的认识。激发他们了解噪声的兴趣。根据学生提出的问题，总结学习目标，明确学习内容。【设计意图】：让学生有目的的进行学习（一）、噪声的定义及来源 1、【学情预设】：观察实验，对比波形。了解噪声的物理学定义。演示：利用示波器演示噪声的波形，（见教材图 24-1）并与乐音的波形（见教材图 2.2-4）对比，总结噪声的物理学定义。从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。2、【学情预设】：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。优美动听的音乐有时也会变为噪声。设置情境，阅读课本
3、，了解噪声的环保学定义。提问：优美的音乐如果出现在了不合时宜的场合(夜深人静，睡意正浓时)，你还感觉它很优美吗？3、【学情预设】：讨论 5 分钟，举手发言，讲述噪声的来源。演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。引导学生讨论和发言，师生一起归纳结。（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。（4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧二次备课 通过演示，使学生对噪声的概念有一个比较全面的认识。激发他们了解噪声的兴趣
4、 2 哗声。【设计意图】：通过学生讨论，发散思维，联系实际，学以致用。（二）噪声的等级和危害 声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（符号是 dB)为单位来表示.请同学们阅读课本，然后回答下面的问题：【学情预设】：阅读课本，回答问题。1.人刚能听到的最微 弱的声音是_dB；较为理想的安静环境为_dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为_dB；听力会受到严重影响的声强为_dB 以上；能引起双耳失去听力的声强为_dB.2.为了保护听力，声音不能超过_dB；为了保证工作和学习，声音不能超过_dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过_dB.3.噪声的危害表现在哪些方面？【设计意图】：培养学生的自学能力。师生交流
5、，总结：噪声的危害表现在以下几个方面：（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。（2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。（3）【学情预设】：阅读课本，了解控制噪声的三种途径。设计实验，用闹钟做声源.(1)将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在发声处减弱噪声）.（2）将正在发声的闹钟置于空纸盒中（在传播过程中减弱）.高强度的噪声能够损坏建筑物。喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等。噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要。请同学们阅读课本第 44 页控制噪声，并回答下面的问题：1.声
6、音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？2.控制噪声的三种途径是什么？3.请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径。（3）用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）。【设计意图】：培养学生的动手能力及通过实验去发现噪声控制的方法。（二）4.课本图 2.43 中控制噪声的措施分别属于哪一种？师生交流，总结：控制噪声的三种途径是：（1）防止噪声的产生（在声源处减弱）。(2)阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）。（3）防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）。1、关于乐音与噪声，下列说法中不正确的是（）A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B.乐音使人心情愉悦，噪声使人烦燥不安 C.从环保角度来看，乐音可
7、能成为噪声 D.从物理学角度看，乐音是发声体有规则振动发出的声音 2、关于噪声，下列说法错误的是（）A.无规则振动发出的声音就是噪声 B.乐曲声也可能成为噪声 C.任何声音都是噪声 D.教室里的声音不一定都是噪声 3、为了保证人们正常的工作学习，周围的声音不应超过（）A.96dB B.70dB C.50dB D.20dB 4、为减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位和居民的干扰，常在高速公路两侧架设一定高度的屏障，这种有效可行的防止噪声的措施 培养学生的动手能力及通过实验去发现噪声控制的方法。3 属于（）A.在人耳处减弱噪声 B.阻断噪声的传播 C.控制产生噪声的声源 D.以上三种都有 5、控制噪声是城市环保的重要措施，下列措施中不能减弱噪声的是（）A.机动车辆在市内严禁鸣笛 B.城市道路旁安装隔声板 C.汽车排气管上安装消声器 D.控制汽车尾气的排放指标 板书设计 第四节 噪声的危害和控制 一、噪声的来源 1、物理学角度：2、环境保护角度：二、噪声等级分贝（dB）三、噪声危害 四、控制噪声（1）防止噪声的产生（在声源处减弱）。(2)阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）。（3）防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱 教学反思 不能让所有的学生都“动”起来：在实验的过程中有的组一些同学只看由动手能力强的同学一手把持，存在一人做其他人看的情况。