《【教育资料】湖南省迎丰镇八年级物理上册2.4噪声的危害和控制教案新版新人教版20180711256学习专用.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教育资料】湖南省迎丰镇八年级物理上册2.4噪声的危害和控制教案新版新人教版20180711256学习专用.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教育资源教育资源噪声的危害和控制备课班级八年级上课时间执教人噪声的危害和控制课时1 教学设计课标要求知道噪声的危害和控制方法。教材及学情分析教材分析：本节的物理知识不多，教学中要从环境保护出发，学生了解噪声的危害和减弱噪声的方法。要联系实际，提高学生环境保护意识。学情分析：学生已经学习了声音的特性等知识，对声音有了一定的了解。在日程生活中对噪音有一定了解，但具体对噪声的危害和控制方法不清楚。课时教学目标1. 了解噪声的来源和危害。2. 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。3. 通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。重点教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱
2、噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。难点噪声的等级教法学法指导演示法、观察法、讨论法教具准备闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视. 教学过程提要教育资源教育资源环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课初步对噪声有个了解。声音多种多样. 优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱. 噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出 .同学们想了解哪些问题呢？生甲噪声从哪里来？ 生乙噪声的波形有什么特点？生丙什么样的声音是噪声？生丁噪声有什么危害？生戊用什么办法可以减弱噪声？师同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪
3、声有关的一些知识. 教育资源教育资源教学过程一、自学课本25页噪声知识二、了解噪声的概念三、学习噪声的来源请同学们阅读25 页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：1. 从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？2. 从环境保护的角度看，什么是噪声？3. 城市噪声的主要来源有哪些？4. 你能举出生活中噪声的实例吗？生带着问题有目的地阅读，并分组讨论. 师巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际 . 师生共同活动（学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解）问题 1：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音. 这个理论可从下面的演示实验得到证实. 演示观察噪声的波形. 师利用
4、示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较. 生：仔细观察. 实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉声音的波形有规则. 问题 2：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声. 例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声. 问题 3：城市噪声的来源是非常多的. （1） 交通运输噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等. （2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声 . （3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等. （4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声. 问题
5、 4：（ 1）自习课上，教室里很安静，不小心培养学生自学，从生活实际联系能力。教育资源教育资源四、了解噪声的等级五、了解噪声的危害及其防制措施师声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（decibel ，符号是 dB)为单位来表示 . 请同学们观看“一些声强的分贝数和人们相应的感觉”录像，然后回答下面的问题：1. 人刚能听到的最微弱的声音是 _dB；较为 理想的安静环境为_dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为_dB；听力会受到严重影响的声强为 _dB 以上；能引起双耳失去听力的声强为_dB. 2. 为了保护听力，声音不能超过_dB；为了保证工作和学习，声音不能超过_dB；为了保证休息和睡眠，声音不能
6、超过_dB. 3. 噪声的危害表现在哪些方面？生带着问题观看录像. 师生共同活动：1.0;3040;70;90;150.2.90;70;50 3. 噪声的危害表现在以下几个方面（1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息 . （2）生理影响： 使人耳聋、 头痛、 消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡. （3）高强度的噪声能够损坏建筑物. 喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等 . 师噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要. 请同学们阅读26 页控制噪声，并回答下面的问题：1. 声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？ 2. 控制噪声的三种途径是什么？3. 请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径.4. 课本图1.4 4 中控制噪声的措施分别属于哪一种？培养学生用所学知识解决问题能力。教育资源教育资源小结三、小结本节课我们主要学习了以下内容：1. 噪声的来源及其波形的特点. 2. 从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么. 3. 噪声的危害 . 4. 减弱噪声的有效途径. 板书设计作业设计本节优化设计A、B档学生必做 快乐预习、轻松尝试、能力提升选做 探究创新C、D档学生必做 快乐预习、轻松尝试教育资源教育资源教学反思