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1、 1 人教版小学数学三年级上册“三位数加两、三位数不连续进位加法”评 课 稿 这一节的内容是人教版小学数学三年级上册第四单元的“万以内的加法(二)”本节内容主要教学三位数加两、三位数的不连续进位加法，是以后学生学习多位数加法的基础。教材用“中国湿地部分动物种数统计表引出这一节的教学内容，安排了两个例题，在这一课时主要完成例 1、例 2 和“做一做”1、2 题以及练习八 1、3 题的教学任务。这节因容是以万以内数的认识和万以内的加减法(一)的知识为基础，它是万以内的加减法(一)的延续和发展。本节教学内容以学生已有识知为起点，充分体现学生自主探究的过程;虽然进位加法不是新知识，但计算过程比过去复杂
2、，学生容易发生错误，因此要加强有针对性的练习。一、教学一开始王老师采用情景来导入新课。既联系了生活实际又体现了知识性教育的目的，让学生感知生活中处处有数学。学生的学习积极性非常高涨。如果能借此机会，趁热打铁进一步引导学生认真观察通过交流讨论，尝试计算，再让学生说出算法，这样更能让学生体验成功的喜悦之情，也增进了学生学习数学的信心。二、教学中让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程,能用竖式计算和在 1000 以内进位和不进位的三位数加法。使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,提高学生的计算水平。培养学生独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。在算法中让学生列竖式计算，弄
3、清算理。271+122 从个位算起 1+2=3(1 个一加2 个一是 3 个一是 3)再看十位 7+2=9(7 个十加 2 个十，是 9 个十)再 2 看百位 2+1=3(2 个百加 1 个百是 3 个百)，最终结果是 393。让学生对刚才算出的结果进行验算。意图是通过类比所学知识，采用自主探究和小组合作的学习方式，让他们在探素的过程中弄清算理，培养学生主动思考的意识和能力，并养成自觉验算的习惯。三、当堂练习安排有一定的层次性，练习后鼓励学生回忆三位数加两、三位数的笔算，让学生说出计算过程，形成法则:相同数位要对齐；从个位算起；哪一位上的数相加满十，就向前一位进 1。四、应重视对中下水平学生的
4、指导。由于本课例题比较简单，大部分学生能直接算出答案，在以后的教学中，要特别关注思维慢一些的学生，加强对他们的引导，使他们能更积极更有目标的去思考，增强学生的自信心，使学生能积极主动地去获取知识。五、要用好评价语言，鼓励学生参与到课堂学习中。这节课的主要特点是让学生在一个愉悦的学习环境中进行思考、探索、讨论、发言，但是，有些学生还是不敢举手大胆的交流。这部分学生主要是害怕自己说错了，让别的同学取笑。针对学生不敢发言，在以后的课堂教学中要注意多给学生鼓励，多给学生信心，以使学生畅所欲言。鼓励性语言再丰富一些。好的数学老师应该善于营造一种成功、快乐的对话情境。教师和学生不仅仅通过语言进行讨论或交流，而更主要的是进行平等的心灵沟通。