题型突破六2755.pdf

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1、BatchDoc-Word 文档批量处理工具 BatchDoc-Word 文档批量处理工具 题型突破(六)实验探究题 题 型 训 练 题型 1 探究物质的性质或变化规律 12017肥西二调在中学所学的化学反应中有很多反应没有明显现象。某探究小组想通过实验来证明 CO2与NaOH 溶液确实发生了反应他们进行了以下探究。查阅资料 通常状况下1 体积水能溶解 1 体积二氧化碳。设计实验 甲同学设计了三个实验进行验证请你帮他完成下列实验报告。实验操作 实验现象 实验结论 及解释 氢氧化钠溶液可以与CO2反应反应的化学方程式为_ _ _ _ _ 氢氧化钠溶液可以与CO2反应 BatchDoc-Word

2、文档批量处理工具 BatchDoc-Word 文档批量处理工具 洗气瓶中的溶液为氢氧化钠溶液或澄清石灰水(均为 200 mL)A、B 均无明显变化 氢氧化钠溶液可以与CO2反应。B 中盛放的溶液是_ 反思交流 (1)实验由于甲同学选用的仪器不当 导致未能观察到明显现象乙同学将甲同学的广口瓶替换成_看到了_的现象证明 CO2可以与 NaOH 溶液反应。丙同学认为乙同学的改进实验仍然存在缺陷应增加一个对比实验 证明CO2确实可以与NaOH溶液发生反应 该对比实验所用的试剂是_。(2)请判断中V_(填“”“”或“”)200 mL理由是_。实验结论 通过实验探究证明了氢氧化钠溶液可以与二氧化碳反应。2

3、小明家中有一个水草培养缸爸爸购买了一台专业供给水草培养缸二氧化碳的仪器。小明学习了实验室制取二氧化碳的方法后对此产生了浓厚的兴趣。查阅资料 市售二氧化碳发生器所用药品主要是柠檬酸和小苏打；柠檬酸和盐酸等酸一样具有酸的通性；实验室制取二氧化碳选用的药品是块状大理石和稀盐酸。提出问题 实验室为什么不选用小苏打或碳酸钙粉末制取二氧化碳呢？实验探究 小明做了图 Z66 中三组对比实验实验中均选取相同质量的固体相同质量、相同溶质质量分数的盐酸。实验中发现各试管中均产生气泡且 A、C、F 中反应更加剧烈。请回答下列问题。图 Z66(1)试管 D 中发生反应的化学方程式是_。(2)甲、乙实验均证明了_影响反

4、应剧烈程度 你还知道_也会影响到反应剧烈程度。(3)E 装置还能用于实验室制取氢气收集一瓶干燥的该气体常采用_法点燃氢气前需进行的操作是_。作出结论 小苏打或碳酸钙粉末与盐酸反应太快不便于控制反应。拓展应用 (4)小明不仅通过实验解决了自己的疑惑还自己动手制作了简易二氧化碳发生器如图 Z67 所示其中输液管中调节器起到的作用是_。图 Z67 (5)通过实验小明了解了知识的学习一定要灵活不能僵化。例如测定空气中氧气含量实验中将红磷换为木炭BatchDoc-Word 文档批量处理工具 BatchDoc-Word 文档批量处理工具 相应的将广口瓶中的液体换为饱和_仍然能成功测定氧气的体积分数。320

5、17房山一模同学们发现新鲜的苹果汁在空气中放置一段时间后会变色仿佛铁生锈一样。于是研究性小组同学设计并进行实验探究苹果汁变色的原因。查阅资料 a苹果汁中含有 0.001%的二价铁物质同时也含有多酚类物质多酚可与空气中的氧气反应变为褐色。b二价铁在空气中或与浓硝酸反应都能变为三价铁且三价铁的溶液为黄色。c硫氰化钾(KSCN)溶液变色规律：药品 二价铁溶液 三价铁溶液KSCN 溶液 不变色 变为红色 猜想与假设 .苹果汁变色与苹果中的铁元素有关。.苹果汁变色是苹果汁中的多酚物质与空气中的氧气反应的结果。进行实验 编号 实验操作 实验现象实验 1 中未出现明显变化 _实验 2 分别放置于空气中一段时

6、间(如下图所示)试管 编号 1 min 10 min 24 h 黄褐色 褐色 深褐色 无明显 变化 无明显 变化 无明显 变化 略有些 黄色 浅黄 黄色实验 3 _ _ 解释与结论 (1)实验 1 验证了苹果汁中含有二价铁物质。在该实验中的现象是_。(2)实 验2的 中FeSO4溶 液 溶 质 的 质 量 分 数 为 _%该 实 验 得 出 的 结 论 是_。(3)验证猜想成立的实验 3 的操作及现象分别是_、_。反思与评价(4)写出一种防止苹果汁变色的方法：_。42017广安焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一是碳酸氢钠。某化学兴趣小组对碳酸氢钠的化学性质进行探究：BatchDoc-Word

7、文档批量处理工具 BatchDoc-Word 文档批量处理工具 探究实验一 碳酸氢钠溶液的酸碱性：用 pH 试纸测得碳酸氢钠溶液的 pH 约为 10由此得出的结论是碳酸氢钠溶液显_。图 Z68 探究实验二 碳酸氢钠的热稳定性：取一定量的碳酸氢钠放在铜片上加热如图 Z68 所示。查阅资料 碳酸氢钠受热易分解生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质。(1)加热一段时间后观察到烧杯内壁有水珠。(2)充 分 加 热 后将 烧 杯 迅 速 倒 转 过 来加 入 适 量 的 澄 清 石 灰 水振 荡观 察 到_。(3)该兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是 NaOH 或 Na2CO3。他们猜想的依

8、据是_。请设计实验检验反应后的固体产物是 NaOH 或 Na2CO3并完成下表。限选试剂及仪器：稀盐酸、氯化钙溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸馏水、试管、胶头滴管。序号 实验操作 预期现象 结论 取少量加热后的固体产物放入试管 A 中 加入适量蒸馏水充分振荡溶解滴加足量_振荡静置 产生白色沉淀 产物含 Na2CO3 取操作后的上层清液于试管 B 中滴加酚酞溶液 _ 产物不含 NaOH 5.铁生锈探秘 为探究铁生锈的原因化学兴趣小组的同学进行了如图 Z69 所示的四个实验实验结果显示：B、D 实验中铁生锈了而 A、C 实验中没有明显的现象。仔细分析这 4 个实验回答下列问题。铁生锈实验 图 Z69

9、(1)评价方案 对照实验指除了一个变量外其他的量都保持不变的实验。该实验方案中采用了对照实验方法。请指出其中的对照实验(填“A”“B”“C”或“D”实验代号)和变量。第组对照实验：_变量：_。BatchDoc-Word 文档批量处理工具 BatchDoc-Word 文档批量处理工具 第组对照实验：_变量：_。第组对照实验：_变量：_。(2)解释数据 实验时每隔一段时间测量导管内水面上升的高度结果如下表所示(表中所列数据为导管中水面上升的高度/cm)：时间/h编号 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0A 0 0 0 0 0 0 0B 0 0 0 0.3 0.8 2.0 3.5C 0

10、 0 0 0 0 0 0D 0 0.4 1.2 3.4 7.6 9.5 9.8 导致 B、D 实验装置中导管内水面上升的原因是_。(3)获得结论 根据本实验你认为导致铁生锈的物质有_；能加快铁生锈的物质是_。6某化学兴趣小组的同学为了比较金属 R 与铁、铜的金属活动性强弱进行如下探究活动：查阅资料 铁的活动性比铜强。进行猜想 对三种金属的活动性顺序作出如下猜想：猜想一：RFeCu；猜想二：_；猜想三：FeCuR。收集证据 为了验证哪一种猜想成立甲、乙、丙三位同学分别展开实验探究。主要操作 主要现象 实验结论甲 将打磨好的R丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中 _ _猜想一正确乙 将粗细相同打磨好的 R

11、丝、铁丝分别插入体积和溶质质量分数都相同的稀盐酸中 R 丝表面产生气泡速率比铁丝表面产生气泡速率_(填“快”或“慢”)丙 将粗细相同打磨好的 R丝、铁丝分别在空气中点燃 R 丝在空气中剧烈燃烧铁丝在空气中_ 写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：_。交流反思 三位同学交流讨论后认为比较金属活动性强弱的方法有多种。归纳总结 他们总结得出比较金属活动性强弱的常见方法有：(1)金属与氧气反应的难易和剧烈程度；(2)金属与酸溶液是否反应或反应的剧烈程度；(3)金属与_是否反应。72017无锡根据图 Z610 中实验装置回答有关问题。BatchDoc-Word 文档批量处理工具 BatchDoc-Word

12、文档批量处理工具 图 Z610(1)图中标有的仪器名称：_。(2)实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳选用的发生装置是_(填字母)装入药品前应进行的操作是 _。若 要 收 集 干 燥 的 二 氧 化 碳需 将 发 生 装 置 与 装 置E和 装 置_(填字母)相连 其中装置 E 内的试剂是_气体应从导管_(填“a”或“b”)端通入。(3)在 2017 年江苏省中学化学创新实验调演中李彬老师设计了“氢氧焰”的实验装置如图 Z611 所示：图 Z611 利用氢气与氧气的发生装置制取并储存纯净的气体于气球中。A 瓶中硫酸铜溶液的作用是_B 瓶中产生气体的化学方程式为_。通过玻璃活塞 K1、K2分别

13、有序控制氧气和氢气的流量先后进行如下操作：关闭 K2打开 K1通入氧气将带火星的木条置于三通管口处观察到_说明氧气具有助燃性。将燃着的木条移开管口处无火焰。关闭 K1打开 K2通入氢气将燃着的木条置于三通管口处管口处有火焰。移去燃着的木条氢气安静地燃烧说明氢气具有可燃性该反应的化学方程式为_。把铁片放在火焰上一段时间 铁片呈红热状。打开 K1通入氧气 铁片迅速熔断被切割 由此得出的结论是_。8不少同学都被蚊虫叮咬过感觉又疼又痒。同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸(CH2O2)刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。查阅资料 相同浓度不同种的酸在相同条件下发生反应越剧

14、烈酸性越强。实验探究一 探究蚁酸的酸性。(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊溶液观察到溶液的颜色变成_色说明蚁酸显酸性。实验探究二 探究蚁酸分解的两种产物。(2)小芳同学根据蚁酸中含有_元素推测出生成物中含有水。(3)另一种生成物是气体小敏提出两种猜想：猜想：该气体是 CO2。猜想：该气体是_。他们将蚁酸分解产生的气体通过如图 Z612 所示装置(铁架台已略去)观察现象。图 Z612.实验时装置 A 中无明显变化则猜想_(填“成立”或“不成立”)。.若猜想成立则装置 B 中的现象是_。(4)当你被蚊虫叮咬后在叮咬处涂抹一些物质可减轻疼痒。下列物质中你不会选择的是_。BatchDoc-Wor

15、d 文档批量处理工具 BatchDoc-Word 文档批量处理工具 A氨水 B食醋 C肥皂水 D苏打水(5)小华同学用 pH 试纸测定等浓度的蚁酸和稀盐酸发现稀盐酸的酸性比蚁酸的酸性强。请你设计另一个实验方案比较二者的酸性强弱写出你的方案：_。92017苏州为了探究相同条件下同种溶质在不同溶剂中的溶解性某兴趣小组同学进行如下两组实验。(本实验所用汽油与 KMnO4、碘均不发生化学反应)实验 1 KMnO4晶体在不同溶剂中的溶解实验。根据实验步骤、实验操作图示填写相关实验现象。实验步骤 实验操作图示 实验操作及现象步骤 1 振荡后静置(1)A 试管中晶体全部溶解溶液呈_色；B 试管中晶体不溶解汽

16、油不变色 步骤 2 将步骤 1 中 A 试管内溶液倒入 B 试管中振荡后静置；(2)B 试管中观察到的现象为_ 实验 2 碘在不同溶剂中的溶解实验。根据实验操作图示回答相关问题。实验操作图示 实验结论或解释(3)由上图所示现象可知：碘_(填“不”“微”或“易”)溶于水(4)图所示试管中液体分层。上层紫红色溶液的名称是_。说明碘在汽油中溶解性比在水中_(填“强”或“弱”)反思与应用(5)碘易溶于酒精若实验 2中汽油用酒精代替振荡后静置最终所得液体_(填“分层”或“不分层”)。“从稀碘水中提取碘”是“海带提碘”工艺中的一个重要步骤其原理类似实验 2中第二步操作工业实际生产 时 使 用 其 他 挥

17、发 性 液 体 代 替 汽 油这 种 挥 发 性 液 体 必 须 具 备 的 条 件 是_。102017徐州某班学生在老师指导下探究铁与水蒸气的反应。BatchDoc-Word 文档批量处理工具 BatchDoc-Word 文档批量处理工具 图 Z613(1)按图 Z613 装好药品、连好装置(夹持仪器已略去)。其中 A 装置的作用是_。(2)加热一段时间后灰色铁粉逐渐变黑吹泡器连续吹出气泡且气泡向上飞起；用燃着的木条靠近气泡能产生爆鸣。该气体燃烧的化学方程式是_。(3)同学们讨论后认为：铁与水蒸气反应生成的固体是“铁的一种氧化物”玻璃管内的黑色固体中还可能含有“过量的铁”。查阅资料 铁有三种

18、氧化物(FeO、Fe2O3、Fe3O4)其中 FeO 接触到空气会立即由黑色变为红棕色；铁的三种氧化物都不与硫酸铜溶液反应。实验探究 实验步骤 实验现象 实验结论倒出玻璃管中黑色固体 平铺于白纸上 黑色固体不变色 黑色固体中一定没有_(填物质名称)取上述黑色固体少许 装入试管加入足量_溶液 _ 且有红色固体出现 黑色固体中一定含有_ 探究结论 铁与水蒸气发生置换反应有关的化学方程式是_。拓展创新 同学们利用微型仪器“长柄 V 形玻璃管”改进了图 Z613 所示装置设计出图 Z614 所示装置并分别选用湿棉花、湿粉笔、芦荟叶、芭蕉茎、氢氧化镁、氢氧化铜等作为供水剂实验都获得成功。图 Z614 改

19、 进 前 后 两 装 置 相 比改 进 后 装 置 有 很 多 优 点请 你 写 出 一 条：_。分析上述供水剂的供水原理其中正确的是_(填字母)。A疏松、多孔的物质有良好的吸水和保水性能 B新鲜的富水植物在受热时水分容易释放出来 C本身不含水的固体物质不能用作供水剂 112017威海探究白酒燃烧的奥秘 在诊所里小华同学看到老中医用“酒火疗法”为患者治疗发现白酒竟然能够被点燃。老中医告诉她：只有酒精体积分数较大(即度数较高)的白酒才能被点燃。好奇并喜欢探究的小华用体积分数为 75%的酒精溶液(指每 100 mL 酒精水溶液中含 75 mL 酒精)代替白酒进行了系列探究。提出问题 能被点燃的酒精

20、溶液的最小体积分数是多少？查阅资料 酒精(C2H5OH)是一种无色液体易挥发易燃烧可以任意比例与水互溶。BatchDoc-Word 文档批量处理工具 BatchDoc-Word 文档批量处理工具 两种液体混合时分子间隔不同对混合后的总体积有影响但对本实验的影响很小忽略不计。实验探究 实验用品：75%的酒精溶液、蒸馏水、小烧杯、胶头滴管、量筒(20 mL、10 mL)、蒸发皿、玻璃棒、火柴。(1)实验时用 75%的酒精溶液配制 10 mL 60%的酒精溶液。最好选用_mL 量筒使用量筒量取液体读数时应注意_。配制该溶液的操作方法是_。(2)在室温(20)时小华按上述方法配制了体积分数为 50%、

21、40%、30%、20%的酒精溶液各 10 mL分别倒入蒸发皿中点燃观察。实验结果记录如下表：酒精体积分数 50%40%30%20%观察到的现象 可燃 可燃 不可燃 不可燃 酒精完全燃烧的化学方程式为_。(3)室温(20)下在小华实验探究的基础上要想更精确测定能被点燃的酒精溶液的最小体积分数请你补充进一步探究的实验方案：_ _。(4)拓展应用 未盖灯帽且久置不用的酒精灯常常不能被点燃其原因是_。因酒精含量低而不能燃烧的酒精溶液要分离出其中的酒精可采用的方法是_。题型 2 探究物质变化的条件和影响物质变化速率的因素 12某化学兴趣小组为了探究氢气的实验室制法进行了一系列的实验探索。(1)小组用锌与

22、稀盐酸反应制取氢气该反应的化学方程式为_。(2)为了加快锌与稀盐酸的反应速率老师提示可向反应物中加入少量硫酸铜固体。为了弄明白速率加快的原因小组同学提出了以下猜想：猜想一：起促进作用的是硫酸根离子；猜想二：起促进作用的是铜离子；猜想三：生成物质起到促进作用。为了验证上述猜想是否正确 小明将硫酸铜换成硫酸钠发现反应速率几乎没有变化小明得出猜想_不正确。小明提出将硫酸铜换成氯化铜进一步验证猜想小刘认为不需要替换试剂只需通过观察加入硫酸铜固体后的现象就可以验证该反应的现象为_发生反应的化学方程式为_。此反应发生后反应速率加快依然较明显小刘得出猜想_正确。(3)小王觉得用稀硫酸比用稀盐酸制取的氢气更纯

23、净原因是_。132017怀柔二模图 Z615 是甲、乙两个实验小组分别进行“加热硫酸铜和氢氧化钠溶液反应后生成物”的实验过程示意图。图 Z615 提出问题 影响氢氧化钠与硫酸铜反应产物的因素是什么？查阅资料 氢氧化铜为难溶于水的蓝色固体受热易分解生成氧化铜和水；BatchDoc-Word 文档批量处理工具 BatchDoc-Word 文档批量处理工具 在一定条件下氢氧化钠与硫酸铜在溶液中还可能发生如下反应：6NaOH4CuSO4=3Na2SO4Cu4(OH)6SO4碱式硫酸铜是难溶于水的蓝白色固体加热不易发生分解。(1)甲组：氢氧化钠与硫酸铜反应的化学方程式为_。(2)乙组与甲组实验结果不同在

24、实验操作上的原因是_。(3)乙组同学反思并寻找与甲组实验结果不同的真正原因。一名同学想到开始滴入氢氧化钠溶液时没有沉淀产生由此想到硫酸铜溶液是否显酸性于是用 pH 试纸测定硫酸铜溶液的酸碱度测出其 pH_(填“”“”或“”)7硫酸铜溶液呈酸性。通 过 分 析 可 知资 料 中“氢 氧 化 钠 与 硫 酸 铜 生 成 碱 式 硫 酸 铜”的 一 定 条 件 是_。实验反思(4)甲、乙两组同学通过反复讨论又联想到了木炭燃烧在反应物相同时也会有二氧化碳或一氧化碳 不 同 产 物 出 现因 此对 甲、乙 两 组 出 现 不 同 实 验 现 象 作 出 的 解 释 是_。14 2017杭州小金利用图 Z

25、616 中装置进行甲、乙对比实验 探究温度对 CO 和 Fe2O3反应的影响(固定装置略)。图 Z616(1)从实验安全角度考虑图示装置还应采取的改进措施是_。(2)完全反应后两组实验的生成物均为黑色粉末(纯净物)分别用两组生成物进行以下实验：步骤 操作 甲组现象 乙组现象1 称量黑色粉末质量/g m1 m2 2 取黑色粉末用磁铁吸引 能被吸引 能被吸引 3 取黑色粉末加入稀盐酸 全部溶解 有大量气泡 无明显现象 4 取黑色粉末加入足量CuSO4溶液 有红色物质生成 无明显现象 甲组的黑色粉末与稀盐酸反应的化学方程式是_；小金查阅资料后发现 Fe3O4在常温下不与稀盐酸、CuSO4溶液反应故猜

26、想乙组的生成物为 Fe3O4。他又发现m2恰好为_g这可成为支持上述猜想的新证据。(3)甲、乙 两 组 实 验 说 明 温 度 对CO和Fe2O3反 应 有 影 响且 均 体 现 出CO的_(填化学性质)。152017河南改编化学是以实验为基础的科学实验是科学探究的重要手段。(1)某化学兴趣小组的同学利用如图 Z617 所示微型实验装置进行探究实验。图 Z617 写出一个双球管中可能反应的化学方程式：_。挤 压 右 侧 滴 管 并 微 热 燃 烧 管白 磷 燃 烧 而 红 磷 不 燃 烧由 此 可 说 明 燃 烧 需 要BatchDoc-Word 文档批量处理工具 BatchDoc-Word

27、文档批量处理工具 _条件。相同质量的磷、铁、镁分别在氧气中完全燃烧消耗氧气最多的是_。(2)实验室可利用如图 Z618 所示实验装置制取纯净、干燥的 CO然后用 CO 还原 Fe2O3并检验气体产物。已知CO 发生装置中的反应为 H2C2O4=浓硫酸H2OCO2CO。图 Z618 A 装置中能观察到什么现象？_。写出 B 装置中反应的化学方程式：_。要 达 到 实 验 目 的装 置 中 导 管 接 口 从 左 到 右 的 连 接 顺 序 为 一 氧 化 碳 发 生 装 置 接 _、_ 接_、_接_、_接_。从环保角度考虑还需对以上装置进行改进请简述改进措施：_。(3)将 30.9 g 氯酸钾(

28、KClO3)和二氧化锰的固体混合物装入试管中 加热制取氧气 同时生成氯化钾。待反应完全后将试管冷却称量可以得到 21.3 g 固体物质。请计算原固体混合物中氯酸钾的质量。16同学们对“影响金属与盐酸反应剧烈程度的因素”进行了探究。提出问题 金属与盐酸反应剧烈程度受哪些因素影响？作出猜想.与盐酸的浓度有关；.与温度有关；.与金属的种类有关。进行实验 实验编号 金属 盐酸的质量分数/%温度/金属丝消失的时间/s 铝丝 5 20 450 铝丝 8 20 t 铝丝 10 20 240 铝丝 10 30 65 铁片 10 30 125 解释与结论(1)铝与盐酸反应的化学方程式为 _。(2)由实验可知猜想

29、_(填“成立”或“不成立”)。(3)为了比较盐酸与金属反应的剧烈程度除了用金属丝消失的时间作为观测指标外还可以选择_。(4)能表明金属与盐酸反应的剧烈程度与温度有关的实验编号为_。反思与评价(5)在实验中铝丝消失的时间(用 t 表示)的取值范围是_。(6)有同学认为通过实验并不能证明猜想成立理由是BatchDoc-Word 文档批量处理工具 BatchDoc-Word 文档批量处理工具 _。172017黄冈铝是重要的轻金属广泛应用于航空、建筑等领域。铝亦有其特殊的性质试根据以下信息填空。(1)按金属的活动性顺序铝比锌_。但是将铝片和锌粒分别加入稀硫酸中铝片表面产生的气泡却比锌粒少而慢。为了探究

30、铝与酸反应的规律小强用相同质量、相同形状的光亮铝片设计如下实验。实验一 实验二 实验三 实验四实验现象 铝表面产生气泡很少且慢 铝表面产生大量气泡 铝表面产生大量气泡 铝表面产生大量气泡且快(2)比较实验三、实验四说明铝与酸反应产生氢气的速率与_有关。(3)比较实验一、实验二说明铝与酸反应产生氢气的速率可能与_、_(填粒子名称)有关。(4)写出实验二中发生反应的化学方程式：_。(5)小芳将长条状铝片的一端放在酒精灯火焰上灼烧片刻轻轻摇动铝片受热一端会左右摇晃却不像蜡烛那样滴落。为探究其原因小芳查阅资料得知：铝的熔、沸点分别是 660、2460；氧化铝的熔、沸点分别为 2054、2980。试解释

31、上述实验现象：_ _。182017广州菱锰矿(含有 MnCO3)常用稀硫酸来浸出 Mn2。(1)浸出Mn2发生的是复分解反应该化学方程式是_。(2)为探究浸锰的最佳工艺条件某研究小组首先进行了单因素实验数据如下：矿酸比 10.4 10.5 10.6 10.7 10.8浸出率/%75.9 83.8 91.8 92.8 93.0 矿酸比从 10.4 到 10.8 的过程中稀硫酸的用量_(填“增大”或“减小”)。分析数据得知：当矿酸比从 10.4 变化到 10.6 时Mn2浸出率_；当矿酸比从 10.6 变化到 10.8 时Mn2浸出率_。(3)该研究小组选定两个因素作为研究条件进行对比实验数据如下

32、：矿酸比 温度/浸出率/%1 10.5 60 80.2 2 10.5 80 83.8 3 10.6 60 x 4 10.6 80 91.8 表中 x 最有可能的数值为_。A79.7 B80.8 C87.6 D92.8 该工艺的最佳条件：矿酸比为_；温度为_。192017合肥一模等质量的铁粉与过量的盐酸在不同的实验条件下(如下表所示)发生反应测定在不同时间(t)产生气体体积(V)的数据根据数据绘制得到图 Z619。BatchDoc-Word 文档批量处理工具 BatchDoc-Word 文档批量处理工具 组别 盐酸的溶质质量分数/%温度/1 7 30 2 10 50 3 7 20 4 10 30

33、 图 Z619(1)请写出铁粉与稀盐酸反应的化学方程式：_。(2)由实验_(填组别)可知温度对金属与酸反应速率的影响是_。(3)图中表示第 3 组实验的曲线是_。进一步探究 图 Z620 中甲、乙为利用数字化仪器测得的室温下足量的三种金属片分别与 20 mL 10%的稀盐酸反应的装置及产生氢气的量(产生氢气的量由气体压强表示在等温条件下产生氢气体积与装置内压强成正比)。图 Z620 实验中你认为还要控制的变量是_。由图乙你得出的反应物的量与生成的气体体积的关系是_。拓展提高 图 Z621 为测得的室温下足量的镁片与 20 mL 10%的稀盐酸反应产生氢气的理论值与实际值的关系曲线发现实验测得的

34、实际值比通过计算得到的理论值偏大请分析可能的原因(至少答两点)。图 Z621 _。_。202017海淀一模某小组同学在查阅“氢氧化钠使酚酞变红的原因”时看到了以下资料。资料 .实验室所用酚酞溶液 pH8。溶液中酚酞的分子结构会随着 pH 的改变而改变不同的结构在溶液中会表现出不同的颜色具体情况如下表所示。BatchDoc-Word 文档批量处理工具 BatchDoc-Word 文档批量处理工具 溶液的 pH 1pH13酚酞的分子结构 内酯式 醌式 羧酸式 酚酞溶液的颜色 无色 红色 无色.醌式结构的酚酞能与 H2O2溶液发生反应生成无色物质该物质在溶液中的颜色不会随着 pH 的改变而改变。.N

35、aOH 溶液浓度越大溶液 pH 越高。该小组同学对上述资料产生了兴趣决定对酚酞溶液颜色的变化展开探究。进行实验 组别 实验操作 实验现象及数据1 11：配制 pH 为 13 的 NaOH溶液取 5 mL 此溶液于试管中向其中滴加 2 滴酚酞溶液后分成两等份 _12：向一支试管中加入稀盐酸 溶液红色褪去 13：向另一支试管中加入_ 溶液红色褪去 2 21：分别配制 pH 为 8、10、11、13 的 NaOH 溶液各取 5 mL 分别加入 4 支试管中再分别向 4 支试管中加入 5 滴30%H2O2溶液最后各滴入 2滴酚酞溶液 每支试管中溶液都先变成红色然后红色逐渐褪去各支试管褪色时间如下图所示

36、：22：配制 pH 为 9 的 NaOH溶液分别取 5 mL 加入 4 支试管中再向各试管加入 5 滴质量分数分别为 0.5%、1%、2%、4%的 H2O2溶液最后各滴入 2 滴酚酞溶液 每支试管中溶液都先变成红色然后红色逐渐褪去各支试管褪色时间如下图所示：解释与结论 (1)实验 11 中可以观察到的实验现象是_。(2)实验 12 中溶液红色褪去的原因是_ _(用化学方程式表示)。(3)实验 13 的目的是验证“pH13 时 红色酚酞溶液会变成无色”请补全实验操作：_。(4)由实验21可以得到结论：H2O2能使变红的酚酞褪色 _。(5)实验 22 的目的是_。反思与评价 BatchDoc-Wo

37、rd 文档批量处理工具 BatchDoc-Word 文档批量处理工具(6)小组中某位同学在进行实验 21 时滴加 30%H2O2溶液振荡、静置 30 min 后才向溶液中加入 2 滴酚酞溶液。静置过程中他观察到有气泡产生；加入酚酞溶液后他发现 4 支试管的褪色时间均长于原实验 21。导致酚酞褪色时间变长的原因可能是_。(忽略 NaOH 与空气中 CO2的反应)(7)该小组同学欲继续探究导致红色酚酞溶液褪色的原因。实验操作 实验现象配制pH为14的NaOH溶液 取5 mL于试管中 加入5滴30%H2O2溶液再滴入 2 滴酚酞溶液 溶液先变红后褪色 分析导致上述溶液先变红后褪色的可能原因：_。21

38、2017随州实验探究一：人教版化学教材第二单元课题 3 课后作业中有“寻找新的催化剂”的探究内容实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。提出问题 红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能效果如何？实验探究 实验步骤 实验现象 实验结论 及解释.A 中无明显现象 B 中产生大量能使带火星的木条复燃的气体 产生的气体是_ 红砖粉末能改变过氧化氢分解速率.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液 反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 又产生大量能使带火星的木条复燃的气体 滤渣质量等于 a g 红砖粉末的_在反应前后均没有发生变化 能作为过氧化氢分解的催化剂.两试管中均产生气泡且_ _ 红砖粉末的

39、催化效果没有二氧化锰粉末好 拓展应用 已知 CuSO4也可作为过氧化氢分解的催化剂。向 101.2 g 一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入 2 g CuSO4粉末充分反应后得到溶质质量分数为 2%的溶液则生成氧气_g。实验探究二：实验室中的试剂一般要密封保存否则可能会与空气接触而变质。某中学化学学习小组发现一瓶未密封的氢氧化钾固体对其是否变质进行探究。提出猜想 未变质；部分变质；完全变质。查阅资料 KOH 与 NaOH 性质类似也能与 CO2反应而变质。写出 KOH 变质的化学方程式：_。设计实验 (1)取少量样品于试管中配成溶液滴加足量稀盐酸有气泡产生则猜想_不成立。(2)准确称取一定质量

40、的固体样品放在如图 Z622 所示装置中进行实验根据收集到的 CO2的体积和密度计算变 质 产 物 的 质 量从 而 确 定 变 质 情 况你 认 为 这 个 方 案 是 否 可 行并 说 明 理 由：_。BatchDoc-Word 文档批量处理工具 BatchDoc-Word 文档批量处理工具 图 Z622(3)请你另外设计一个方案进一步探究变质情况。实验步骤 实验现象 实验结论 猜想成立 22.2017顺义一模化学课上老师和同学们一起探究氢氧化钠的性质(如图 Z623 所示)。取少量氢氧化钠的颗粒放在表面皿上(图甲 A)一段时间后将表面皿倒置(图甲 B)氢氧化钠没有掉下来。图 Z623 提

41、出问题 氢氧化钠为什么“粘”上了？细致观察 发现氢氧化钠_。猜想与假设 同学们提出以下猜想：可能是氢氧化钠与玻璃反应生成了水；可能是氢氧化钠与空气中的 N2、O2、CO2反应生成了水。查阅资料 玻璃的主要成分为 SiO2SiO2能与 NaOH 溶液反应生成硅酸钠和水。设计实验 (1)小刚设计了图乙所示装置验证氢氧化钠与 O2或 CO2的反应。实验过程中先向玻璃管内充满气体再加入氢氧化钠固体。检验二氧化碳已充满的方法是 _。小 刚 验 证 氢 氧 化 钠 是 否 与O2反 应 时C中 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式 为_。(2)小丽设计了图丙所示实验装置验证 NaOH 是否与 N2反应其

42、中打气筒 E 和装置 F 之间连接一些仪器它们的作用是_。交流与评价 小芳评价小刚的设计存在问题没有对_的影响进行控制。解释与结论 在师生的共同努力下经过探究得出以下结论：(1)氢氧化钠与 O2、N2不反应。(2)氢氧化钠能与 SiO2、CO2反应其中与 CO2反应的化学方程式为_。除上述原因外NaOH“粘”在表面皿上与 NaOH 易潮解密切相关。232017义乌蜡烛(主要含 C、H、O 元素)在密闭容器中熄灭的原因是什么？燃烧的产物是什么？小敏认为蜡烛BatchDoc-Word 文档批量处理工具 BatchDoc-Word 文档批量处理工具 熄灭的原因是燃烧消耗完了容器内的氧气并对燃烧产物提

43、出猜想：图 Z624 燃烧的产物可能有 CO2；燃烧的产物可能有 H2O；除了上述猜想你的猜想：燃烧的产物可能有_。实验一：在密闭容器中点燃蜡烛至熄灭抽取 10 mL 密闭容器中的气体注入试管中的饱和澄清石灰水中发现石灰水始终没有变浑浊。从实验的科学性考虑下一步是_(填字母)。A直接得到燃烧产物中没有 CO2的结论 B再多抽取一些气体注入到试管中的石灰水中 C增加饱和澄清石灰水的质量 实验二：在老师的指导下利用多功能传感器进行有关量的测量装置如图 Z624 所示。实验结束后铝板表面有黑色固体颗粒同时传感器采得实验前后的有关数据如下表所示：相对湿度 氧气含量 二氧化碳含量 一氧化碳含量蜡烛点 燃

44、前 48.4%18.7%0.058%0 蜡烛熄 灭后 71.6%15.6%3.643%0.0182%由实验及结果分析密闭容器内蜡烛熄灭的原因是 _；蜡烛燃烧生成的产物是 _。24某化学兴趣小组进行铁生锈的实验探究活动。图 Z625 探究一 铁生锈的条件。(1)该兴趣小组将洁净无锈的铁钉分别置于如图 Z625 所示装置中经过一段时间观察_(填装置序号)装置中出现了明显的锈迹。他们的结论：铁生锈是因为铁与空气中的_等发生了化学反应。(2)甲同学提出了疑问：空气中的氮气、二氧化碳没有参与铁的生锈过程吗？请设计实验为甲同学释疑：_观察并记录现象即可证明。探究二 影响铁生锈速率快慢的因素。乙同学说：妈妈

45、常说菜刀沾有盐水生锈更快。这种说法对吗？同学们广泛查阅资料。资料一：导电性强的溶液都可加速铁的生锈。资料二：海上航行的轮船在与海水接触的部分镶嵌一锌块能有效降低钢材被腐蚀的速率。(3)将上述 A 装置中的蒸馏水改为下列液体中的_可使铁生锈的速率加快。BatchDoc-Word 文档批量处理工具 BatchDoc-Word 文档批量处理工具 a硫酸钠溶液 b无水乙醇 c蔗糖溶液(4)一 些 铁 制 品 表 面 覆 盖 了 某 些 涂 层不 同 的 涂 层 被 破 坏 后铁 生 锈 的 速 率 不 同。你 认 为 下 列_ 涂层被破坏后铁生锈的速率较快。a镀锌铁 b镀锡铁(5)一些建筑的大门刷上了

46、一层银白色的金属你认为该金属可能是_。a银粉 b铜粉 c镁粉 交流与思考 (6)写出一种防止铁生锈的方法：_。题型 3 探究物质的组成成分及含量 252017颖泉模拟镁能与 NH4Cl 溶液反应不仅生成一种盐还有气泡产生。为确定气体的成分某化学兴趣小组的同学进行下列实验探究。提出问题 镁能与 NH4Cl 溶液反应生成何种气体？猜想与假设 小华认为生成的气体可能是 HCl、NH3、H2中的一种或几种。(1)小华作出上述猜想的理论依据是_。(2)小明认为生成的气体不可能含有HCl其原因是_。进行实验 修正后该小组同学认为：该气体可能含有 NH3和 H2或 NH3他们设计如图 Z626 所示装置进行

47、实验。现象与结论(3)A 中观察到_证明生成的气体含有 NH3；B 装置中浓硫酸的作用：干燥气体；_。C 中有肥皂泡飘到空中用燃着的木条靠近肥皂泡有爆鸣声说明生成的气体还含有_。图 Z626 实验反思(4)写出Mg与NH4Cl溶液反应的化学方程式：_。(5)氨气极易溶于水上述实验中有氨气逸出的原因可能是_。262017长沙某同学为了探究木炭和氧化铜在高温条件下生成的气体产物的成分提出了如下猜想：A可能是二氧化碳；B.可能是一氧化碳。并设计如图 Z627 所示装置进行实验预期的实验现象及结论如下：.若澄清石灰水变浑浊则气体为二氧化碳；.若澄清石灰水不变浑浊则气体为一氧化碳。图 Z627 Batc

48、hDoc-Word 文档批量处理工具 BatchDoc-Word 文档批量处理工具 请你分析回答：(1)该同学的猜想是否严谨？_；请你说明理由：_。(2)设计一个实验验证(1)中你的理由。请简述你的实验方案：_。(3)该实验装置存在的缺陷是_ _。(4)反应结束时停止实验的操作步骤是_。(5)实 验 后 发 现 试 管 内 壁 上 附 着 不 易 用 试 管 刷 洗 净 的 固 体 生 成 物清 洗 试 管 的 方 法 是_。272017合肥一模实验小组的同学欲对碳还原氧化铜生成的气体成分进行探究。图 Z628 提出猜想 气体成分：只有 CO只有 CO2CO 和 CO2的混合气体。得出以上猜想

49、的依据是_。实验设计(1)将生成的气体通入如图 Z628 所示装置一段时间发现 C 中液体变浑浊由此排除了猜想_(填序号)。(2)先 通 气 体 一 段 时 间 后点 燃 酒 精 灯先 预 热后 对 准 玻 璃 管 中 的 氧 化 铜 加 热出 现_的现象说明猜想成立。交流与讨论(1)将生成的气体通入装置一段时间后再加热除探究 CO2存在外还能达到的目的是_。(2)请写出一个该实验产生CO可能发生反应的化学方程式：_。装置B可以防止液体回流使玻璃管炸裂装置C的作用是_。282017濉溪模拟小冬在课外阅读中得知：氢氧化铜受热会分解生成氧化铜和水于是用 CuSO4溶液与 KOH溶液反应制取氢氧化铜

50、并对氢氧化铜进行加热。(1)制取氢氧化铜反应的化学方程式为_。(2)小冬在加热氢氧化铜时发现蓝色固体先变成黑色；继续高温灼烧黑色固体变成红色同时有气体产生。为弄清这种红色固体的成分进行了如下探究：查阅资料 Cu 和 Cu2O 均为红色固体且 Cu2OH2SO4=CuCuSO4H2O。提出猜想 红色固体是：.Cu；.Cu2O；._。进行实验 操作 现象 结论取灼烧后的红色固体 2 g 于试管中加入足量稀硫酸加_红色固体中 含有 Cu2OBatchDoc-Word 文档批量处理工具 BatchDoc-Word 文档批量处理工具 热并充分振荡静置 _ 过滤、洗涤、干燥 得红色固体 红色固体 中含有