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1、语语 文文 园园 地地 四四第一课时第一课时交交 流流 平平 台台（1 1）猫的性格实在有些古怪。）猫的性格实在有些古怪。（2 2）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！真是架子十足！（3 3）如果赶上这么一场用以耀武扬威）如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。读读一一读读，想想想想这这种种表表达达方方式式和和我我们们平平时时所所用用的的表表达达方方式式有有什什么么不不同？同？从字面上看，作者好像并不喜欢这些小从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们动物，实际上课文的字里行间却藏
2、着对它们深深的爱深深的爱。读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：别人说：“我们家那个傻孩子我们家那个傻孩子”1 1 2 2 我们说话和习作的时候，可以试着运用我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法这种方法。3 3交流平台反语反语。“古怪古怪”本意是本意是“怪异怪异”，此处反，此处反话正说，称赞猫话正说，称赞猫可爱可爱。猫的性格实在有些猫的性格实在有些古怪古怪。“架子十足架子十足”本意是本意是“自视甚高，对待自视甚高，对待他人气势凌人他人气势凌人”，此处反话正说，写出鹅的，此处反话正说，写出鹅的从容、高傲从容、高傲。鹅鹅吃饭时吃饭时,非有一个人侍候非有一
3、个人侍候不可不可,真是真是架子十足架子十足!如果如果赶上这么一场用以赶上这么一场用以耀武耀武扬威扬威的乱子的乱子,你就甭想有鱼咬钩了你就甭想有鱼咬钩了。“耀武扬威耀武扬威”是贬义词，此处反话正说，是贬义词，此处反话正说，写出鹅自由玩耍的快乐以及作者对鹅的写出鹅自由玩耍的快乐以及作者对鹅的喜爱喜爱之情之情。体会什么是反语？使用反语有什么好处体会什么是反语？使用反语有什么好处？反语反语运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。主要分正话反说正话反说或反话正说反话正说两种。作用作用表达更有力，语气更强烈，情感更充沛，给人的印象也更鲜明。小组小组交流交流读一读，感受反语的好处。读一
4、读，感受反语的好处。01说一说，尝试使用反语表说一说，尝试使用反语表达感情。达感情。02 老师摸摸我的头，说道：老师摸摸我的头，说道：“你这个你这个粗心粗心鬼鬼啊，下次注意要把题目看清楚啊，下次注意要把题目看清楚”识识 字字 加加 油油 站站杆肝（肝脏）秆（麦秆）消俏（俏丽）峭（陡峭）捕哺（哺育）浦（黄浦江）读一读，说说你发现了什么。读一读，说说你发现了什么。gngng g n nqio qio ppbbqio qio 轮沦（沦落）抡（抡拳）换涣（涣散）焕（焕发）骏俊（英俊）峻（严峻）lnlnlnlnhun hun jnjnjnjnhun hun 换换偏偏旁旁的的方方法法可可以以帮帮我我们识记
5、生字。们识记生字。你还知道哪些识记生字的方法？你还知道哪些识记生字的方法？加一加加一加：“日日”字加一笔，可以变成字加一笔，可以变成“田、甲、田、甲、由、申、旧、白、旦、目、电由、申、旧、白、旦、目、电”。01减一减减一减：“样样”字去掉木字旁变成了字去掉木字旁变成了“羊羊”。02字理识字法字理识字法：“日日”字的象形文字，像太字的象形文字，像太阳的圆形，里面的一点像太阳里的黑斑。阳的圆形，里面的一点像太阳里的黑斑。03转盘记忆法转盘记忆法：以：以“由由”为例，可以转化为油、为例，可以转化为油、轴、届、宙。轴、届、宙。04词词 句句 段段 运运 用用 李丽李丽同学，你的歌声真动听，同学，你的歌
6、声真动听，是我们班级的百灵鸟啊是我们班级的百灵鸟啊！用百灵鸟比喻唱歌好听用百灵鸟比喻唱歌好听千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。小组小组交流交流小组之间交流自己所理解的意思，小组之间交流自己所理解的意思，并说出猜测理由。并说出猜测理由。01查词典确认意思，分享成果。查词典确认意思，分享成果。02千里马有才干的人；老黄牛老实肯干的人；百灵鸟歌声清脆的人；领头羊领军人物；小蜜蜂勤快的人；纸老虎外强中干的人；变色龙见风使舵的人；铁公鸡极其吝啬的人；应声虫自己胸无主张，随声附和他人的人；哈巴狗（惟命是从）跟在别人后面的人。你还知道
7、哪些类似的词语呢？试着说一说。你还知道哪些类似的词语呢？试着说一说。替罪羊比喻代人受过的人；马大哈草率办事之人；地头蛇当地的强横无赖、欺压人民的坏人；孺子牛心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人；老狐狸诡计多端，极为狡猾的人；笑面虎外表善良，心地凶狠的人。1.1.毛主席说：毛主席说：“一切反对派都是（一切反对派都是（）。”3.3.姐姐做事很勤劳，妈妈夸她是我家的（姐姐做事很勤劳，妈妈夸她是我家的（）。）。2.2.他带领大家创新技术，真是厂里的（他带领大家创新技术，真是厂里的（）。）。4.4.他自己没有主见，真是一只（他自己没有主见，真是一只（）。）。纸老虎纸老虎领头羊领头羊小蜜蜂小蜜蜂应声虫应声
8、虫词句段运用词句段运用想一想：在哪些地方会用到冒号想一想：在哪些地方会用到冒号？用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文；用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文；01用于说话人名之后，以引出说话内容；用于说话人名之后，以引出说话内容；02用于提示性话语之后，表示提起下文；用于提示性话语之后，表示提起下文；03用于总说性话语之后，引起分说。用于总说性话语之后，引起分说。04体会下面句子中冒号的用法，再从词语中体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一段话。选一个，仿照着写一段话。（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。冒号：用于总说性话语之
9、后，引出分说。围绕着“温柔可亲”，后面进行具体说明。（2）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。冒号：用于总说性话语之后，引出分说。围绕着“警戒起来”，后面进行具体说明。（3）后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。围绕着“看守门户”，后面进行具体说明。从下列词语中选一个，从下列词语中选一个，仿仿照着写一段话。照着写一段话。活泼活泼的小狗的小狗细心细心的小亮的小亮 热心肠热心肠的老奶奶的老奶奶活泼活泼的小狗的小狗 我家有一只活泼的小狗：每当我放学回到家，它就会一下子冲出来，在我
10、的双脚之间来回地磨蹭，甚至朝我伸出前爪，要我抱它。细心细心的小亮的小亮 小亮是个细心的孩子：每次放学的时候，都认真检查书包有没有整理好，文具有没有归位，课后作业是否记清了。热心肠热心肠的老奶的老奶奶奶 我家邻居曾奶奶是一个热心肠的人：自从前年搬到我们小区居住，每隔一段时间，她会利用早上和傍晚的时间，为小区花坛义务除草，已经坚持了两年。如果去掉下面句子中加点的词，表达效果如果去掉下面句子中加点的词，表达效果有什么不同？有什么不同？（1）说它贪玩吧吧，的确是啊啊，要不怎么会一天一夜不回家呢呢？说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？第一句有三个表示语气的词，我们可以感受到老舍先生对猫责怪中包含
11、着的喜爱之情，去掉了就只含有责怪的意思了。（2）它若是不高兴啊啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！第一句有一个表示语气的词，我们可以感受到老舍先生对猫的喜爱之情。（3）它板正的姿势啦啦，步态啦啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦啦，全是海军上将的派头。它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。第一句有三个表示语气的词“啦”，可以感受到作者对白公鹅的喜爱与敬佩之情。语语 文文 园园 地地 四四第二课时第二课时书书 写写 提提 示示怎怎样样把把这这段段字字在在书书写写本本上上写写
12、漂亮呢？漂亮呢？字距要比行距小；字距要比行距小；字的大小基本一致；字的大小基本一致；01 01 02 02 两边留的空白大致相等。两边留的空白大致相等。03 03 书写方法书写方法书写练习书写练习评选评选“小小小小书法家书法家”谈谈话话导导入入同学们，古代诗人很喜欢为动物或植物写诗，同学们，古代诗人很喜欢为动物或植物写诗，赞美它们的高尚情操，你知道哪些赞美动物或植赞美它们的高尚情操，你知道哪些赞美动物或植物的古诗吗？物的古诗吗？日日 积积 月月 累累蜂蜂 唐唐 罗隐罗隐指蜜蜂，歌颂蜜蜂的一首诗。指蜜蜂，歌颂蜜蜂的一首诗。了了解解作作者者 罗隐罗隐(833年-910年)，字昭谏，杭州新城(今浙江
13、省杭州市富阳区新登镇)人，唐末五代时期诗人、文学唐末五代时期诗人、文学家、思想家家、思想家。因十次考进士，没考上，改名为隐。诗多讽刺现实之作，多用口语，一些作品流传于民间。著有谗书谗书及太平两同书等，思想属于道家道家。初初读读古古诗诗蜂蜂 唐唐 罗隐罗隐不论平地与山尖，不论平地与山尖，无限风光尽被占。无限风光尽被占。采得百花成蜜后，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？为谁辛苦为谁甜？wi注注意意停停顿顿蜂蜂 唐唐 罗隐罗隐不论平地与山尖，不论平地与山尖，无限风光尽被占。无限风光尽被占。采得百花成蜜后，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？为谁辛苦为谁甜？整整体体感感知知小组讨论交流：小组讨论交流：这首诗
14、写了什么这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？并交流不懂内容？有什么不懂的地方？并交流不懂的地方；的地方；罗隐在赞美蜜蜂什么？罗隐在赞美蜜蜂什么？想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，从想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，从哪些词可以体会到蜜蜂辛勤采蜜？哪些词可以体会到蜜蜂辛勤采蜜？不论平地与山尖，无限风光尽被占。不论平地与山尖，无限风光尽被占。读一读，想一想蜜蜂在哪儿采蜜？读一读，想一想蜜蜂在哪儿采蜜？蜜蜂辛勤采蜜。蜜蜂辛勤采蜜。精精读读古古诗诗根据自己的理解，说说这两句诗的意思。根据自己的理解，说说这两句诗的意思。无论是平平的地面，还是高高的山峰，无论是平平的地面，还是高高的山峰，所有鲜
15、花盛开的地方，都被蜜蜂们占领。所有鲜花盛开的地方，都被蜜蜂们占领。不论平地与山尖，无限风光尽被占。不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？从中蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？从中你感受到蜜蜂怎样的特点？你感受到蜜蜂怎样的特点？蜜蜜蜂蜂把把辛辛苦苦归归自自己己，甜蜜属别人。甜蜜属别人。蜜蜂很辛苦。蜜蜂很辛苦。甜。甜。反问句。反问句。根据自己的理解，说说这两句诗的意思。根据自己的理解，说说这两句诗的意思。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？底为谁付出辛苦，又想让
16、谁品尝香甜？采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？品品味味主主旨旨有感情地朗读古诗，想一想有感情地朗读古诗，想一想:这首诗表达了作这首诗表达了作者怎样的思想感情？这种感情作者是如何表达的者怎样的思想感情？这种感情作者是如何表达的？诗人借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反诗人借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些像蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，思，赞颂那些像蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，为人类造福的劳动者。为人类造福的劳动者。你能有感情地朗读这首诗吗你能有感情地朗读这首诗吗？让我们读出诗人对蜜蜂的赞美？让我们读出诗人对蜜蜂的赞美之情吧！之情吧！这这是一首是一首咏物
17、诗咏物诗。前两句写蜜蜂在。前两句写蜜蜂在山花烂漫间不停穿梭、劳作，后两句把山花烂漫间不停穿梭、劳作，后两句把它象征的它象征的“劳动者劳动者”意象加以引申、扩意象加以引申、扩大。这首咏蜂诗运用大。这首咏蜂诗运用象征象征的手法、反问的手法、反问的形式反映了劳动者不能享受其劳动成的形式反映了劳动者不能享受其劳动成果的社会现象。果的社会现象。课课堂堂小小结结 蜜蜂采花酿蜜一生，也是贡献了一生，不蜜蜂采花酿蜜一生，也是贡献了一生，不求名利，为人类造福。蜜蜂的这些贡献，不求求名利，为人类造福。蜜蜂的这些贡献，不求名利的精神，蜜蜂的博采和精心酿造的品质，名利的精神，蜜蜂的博采和精心酿造的品质，也是同学们应该
18、具备的，只有这样，我们方能也是同学们应该具备的，只有这样，我们方能如蜜蜂一样，酿造出香甜美味之蜜。如蜜蜂一样，酿造出香甜美味之蜜。拓拓展展积积累累竹竹 清清 郑燮郑燮一节复一节，千枝攒万叶。一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。我自不开花，免撩蜂与蝶。课课后后作作业业1.1.背诵默写古诗。背诵默写古诗。2.2.阅读课外书籍时，摘抄并积累咏物诗。阅读课外书籍时，摘抄并积累咏物诗。板板书书设设计计交流平台交流平台体会反语的好处体会反语的好处词句段运用词句段运用体会语气词的表达效果体会语气词的表达效果语文园地四语文园地四日积月累日积月累咏物诗咏物诗三字俗语三字俗语识字加油站识字加油站换偏旁识字方法换偏旁识字方法冒号的用法冒号的用法书写提示书写提示注意书写格式注意书写格式 谢 谢 观 看谢 谢 观 看