《部编版三年级下册语文（教学课件）7.鹿角和鹿腿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级下册语文（教学课件）7.鹿角和鹿腿.ppt（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、l l鹿温顺、可爱、有着美丽的角的鹿。温顺、可爱、有着美丽的角的鹿。美丽的大森林里有许多小动物，你们看，这是谁？你觉得这是一只怎样的鹿？凶猛、残暴，是森林之王。凶猛、残暴，是森林之王。s sh h 狮 子“狮狮”的的“丿丿”沿着竖中沿着竖中线行笔，至左下方；最后线行笔，至左下方；最后一笔悬针竖略低。一笔悬针竖略低。谁能说说你心中的狮子是怎样的？凶猛的狮子和美丽的鹿碰到一起会发生什么故事呢？统编统编三年级语文下册三年级语文下册77 鹿角和鹿腿1.1.认识认识“皱、配皱、配”等等5 5个生字，读准个生字，读准“称、禁称、禁”等等3 3 个个多音字多音字，会写，会写“鹿、塘鹿、塘”等等1313个生字
2、。个生字。4.4.通过朗读感悟和交流，通过朗读感悟和交流，体会故事中所蕴含的道理体会故事中所蕴含的道理。3.3.能根据词语提示，能根据词语提示，用自己的话讲讲这个故事用自己的话讲讲这个故事。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出鹿的心情正确、流利、有感情地朗读课文，读出鹿的心情 变化，变化，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。第一课时丛林中，住着一只漂亮的鹿 大声朗读课文，借助拼音，读准字大声朗读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，可以将课文多读几遍音，读通课文，可以将课文多读几遍。边读边想边读边想：课文讲了一个什么故事？：课文讲了一个什么故事？抱怨抱怨y
3、uyu n n欣赏欣赏chch n n没精打采没精打采s s 狮口逃生狮口逃生撒撒腿就跑腿就跑挣挣脱脱逼近逼近皱眉皱眉不不禁禁精美别致精美别致配得上配得上匀匀称称p p i iz zh h ngngb bz zh h u uj j n ns sh h 借助拼音，读准词语。称称chch ngngchch n n （匀称）（匀称）（称杆）（称杆）chch ngng （称赞）（称赞）禁禁j j n nj j n n （禁止）（禁止）（不禁）（不禁）撒撒s s s s （撒欢）（撒欢）（喷撒）（喷撒）欣赏欣赏 美丽美丽 差点儿送命差点儿送命 一只小鹿在水边欣赏自己美丽的鹿角，抱怨自一只小鹿在水边欣赏自
4、己美丽的鹿角，抱怨自己的鹿腿难看。这时，一只狮子出现了，小鹿撒腿己的鹿腿难看。这时，一只狮子出现了，小鹿撒腿就跑，美丽的鹿角挂在树枝上，小鹿差点儿送命，就跑，美丽的鹿角挂在树枝上，小鹿差点儿送命，还好它使劲一扯，拼命向前跑，这才从狮口逃生。还好它使劲一扯，拼命向前跑，这才从狮口逃生。难看难看 抱怨抱怨 狮口逃生狮口逃生 读准词语，谁能用这几个词和短语串联成一个故事？文中的小鹿是怎样欣赏和抱怨自己文中的小鹿是怎样欣赏和抱怨自己的？的？默读课文默读课文，找出相关的句子，用横，找出相关的句子，用横线画出来。线画出来。“啊啊!我的身段多么我的身段多么匀称，我的角多么精美别匀称，我的角多么精美别致，好像
5、两束美丽的珊瑚！致，好像两束美丽的珊瑚！”身材身材小鹿对着池水欣赏，它觉得自己哪儿美？匀称的身材匀称的身材就是不高不就是不高不矮，不胖不矮，不胖不瘦，刚刚好。瘦，刚刚好。匀称匀称的身材是怎样的？精美别致精美别致致精致美好而与众不同。精致美好而与众不同。“至至”最后一笔最后一笔改成改成“提提”，右边第，右边第一笔伸至左边点下，一笔伸至左边点下，第三笔伸至第三笔伸至“至至”下。下。小鹿的角很美丽，与众不同，就像绚丽多姿的珊瑚一样，这就是你见过美丽的珊瑚吗？“唉，这四条腿太细了，唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的怎么配得上这两只美丽的角呢！角呢！”鹿腿太细了，难看，鹿腿太细了，难看，配不上美
6、丽的鹿角。配不上美丽的鹿角。小鹿沉醉于自己美丽的鹿角，怎么还会抱怨呢？它怎么抱怨的？谁来读一读小鹿抱怨自己的话！它的意思是什么？“啊啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！好像两束美丽的珊瑚！”“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！角呢！”语气词语气词“啊啊”表现了小鹿惊喜、兴奋、陶醉的心情，表现了小鹿惊喜、兴奋、陶醉的心情，“唉唉”则表现出此时的不满情绪，它很难过、遗憾。则表现出此时的不满情绪，它很难过、遗憾。对比读这两句话，你发现里面藏着什么？这些语气词反映出小鹿怎样的心情？文
7、中还有这样的语气词吗？鹿猛一回头，鹿猛一回头，哎呀哎呀，一头狮子正悄悄地向，一头狮子正悄悄地向自己逼近。自己逼近。“咦咦”表现了小鹿的惊讶表现了小鹿的惊讶和怀疑；和怀疑；“哎呀哎呀”传达出小鹿传达出小鹿的惊恐、慌张、害怕。的惊恐、慌张、害怕。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦咦，这是我吗？，这是我吗？”生活中用好了语气词，可以更好地表达我们的心情！从这两句话中你读出了怎样的感情？鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对
8、着池水欣赏自己的美丽：水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”欣 赏仔细读一读第1-4自然段，找一找还有哪些地方反映出小鹿的心情？一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！呢！”小鹿很欣赏自己的外形，小鹿很欣赏自己的外形，被自己美丽的外形给迷住了。被自己美丽的外形给迷住了。当看
9、到自己的腿太细，就觉当看到自己的腿太细，就觉得自己的腿配不上美丽的角。得自己的腿配不上美丽的角。从这些动作描写，你感受到了什么？“咦，这是我吗？咦，这是我吗？”“啊啊!我的身段多么匀称，我的角多么我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！两只美丽的角呢！”小鹿从来没注意到自己是这么漂亮，这天在池边突然发现，惊喜万分！突然注意到自己的细腿，开始抱怨起来一起读一读！当小鹿为自己美丽的角陶醉，为难看的腿抱怨时，危险正在靠近结果如何，我们下节课继续学习。第二课时丛林中，住着
10、一只漂亮的鹿匀称匀称开火车读一读。撒腿就跑撒腿就跑狮口逃生狮口逃生没精打采没精打采精美别致精美别致配得上配得上抱怨抱怨逼近逼近皱眉皱眉难看难看美丽美丽欣赏欣赏挣脱挣脱不禁不禁欣赏欣赏 一只小鹿在水一只小鹿在水边无意间发现自己的角很美丽，沉醉边无意间发现自己的角很美丽，沉醉欣赏时，却发现自欣赏时，却发现自己的己的腿又细又难看，忍不住抱怨起来。腿又细又难看，忍不住抱怨起来。这时，一只狮子出现了，小这时，一只狮子出现了，小鹿发现后撒鹿发现后撒腿就跑，美丽的腿就跑，美丽的鹿角挂在树枝上鹿角挂在树枝上，让小，让小鹿差点儿送命，还好它使劲一扯鹿差点儿送命，还好它使劲一扯，靠着难看的腿拼靠着难看的腿拼命向前
11、跑命向前跑，这才，这才从狮口逃生。从狮口逃生。狮口逃生狮口逃生抱怨抱怨难看难看差点儿送命差点儿送命美丽美丽用这几个词说说课文主要讲了一件什么事？丛林中，住着一只漂亮的鹿。丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，咦，这是我吗？这是我吗？”塘 映 这只小鹿是怎么欣赏自己的角，和抱怨自己的腿的？和老师一起读一读。鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。
12、他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”正当鹿在抱怨自己的腿，没精打采地准备离开时，它猛一回头，看到了什么呢
13、？闭上眼睛，听老师读，想象画面。哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近，鹿赶紧撒腿就跑。有力的长腿在灌木丛中鹿赶紧撒腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。狮子灰心丧气地准备放远地甩在了后面。狮子灰心丧气地准备放弃时，鹿的角却被挂在了树枝上。狮子抓弃时，鹿的角却被挂在了树枝上。狮子抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全力一扯，才把两只角从树枝中挣鹿用尽全力一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，向前奔去。狮子再也没追上。脱出来，向前奔去。狮子再也没追
14、上。追 刚才的情景真是刚才的情景真是惊险，鹿一定紧张、惊险，鹿一定紧张、害怕极了。害怕极了。故事读完了，你有什么感受？默读课文第默读课文第5-65-6自然段自然段，找一找，找一找：你你从哪些词语中感受到鹿的紧张、故事的从哪些词语中感受到鹿的紧张、故事的惊险。惊险。鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。它机灵地支起耳朵，不错，正是脚步脚步声。它机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。自己逼近。传
15、哎专 好险呀！能用你的朗读提醒小鹿吗？鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次
16、，狮子再也没有追上。再也没有追上。读的时候，注意这些词语，加快语速，让听者也感受到紧张、惊险！狮口逃生多么惊险啊！咱们把这两个自然段连起来读一读，再体会一番。他叹了口气，说：他叹了口气，说：“两只美丽的角差点两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！逃生！”叹 狮口脱险的鹿禁不住发出这样的感慨：这句话给了你什么启发？两只美丽的角差点儿让我送了命两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条，可四条难看的腿却让我狮口逃生！难看的腿却让我狮口逃生！美丽的东西不一定实用，而难看的东西不一定美丽的东西不一定实用，而难看的东西不一定没用。生活中不可能有完美无
17、缺的事物，我们要尽没用。生活中不可能有完美无缺的事物，我们要尽可能的扬长避短。可能的扬长避短。我赞成第二种说法，鹿角和鹿腿都很重要。鹿角不我赞成第二种说法，鹿角和鹿腿都很重要。鹿角不仅好看而且有用，在遇到天敌时，可以用来攻击对方，仅好看而且有用，在遇到天敌时，可以用来攻击对方，它是鹿的武器。它是鹿的武器。美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。下面的说法中，你赞成哪一种？说一说你的理由。只重外表不重内只重外表不重内在的人；还有看问题在的人；还有看问题片面，考虑问题不全片面，考
18、虑问题不全面的人面的人 小组讨论，猜猜作者写这个故事，是想讲给谁听？课下搜集更多的寓言故事，也请家人猜一猜寓意吧！伊索寓言伊索寓言的主人公大的主人公大多是动物，书中借动物教人处多是动物，书中借动物教人处世之道。故事简短凝练，寓意世之道。故事简短凝练，寓意深刻，常在结尾处，以画龙点深刻，常在结尾处，以画龙点睛之笔揭示寓意。睛之笔揭示寓意。美丽：精美别致美丽：精美别致鹿腿鹿腿鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿鹿角鹿角难看：又细又长难看：又细又长差点儿送命差点儿送命狮口脱险狮口脱险全面看问题，扬长避短全面看问题，扬长避短一、读拼音，写字词。一、读拼音，写字词。l jio（）子）子（）来）来别（别（）shchunzh（）池池（）（）xn shngtng鹿角鹿角狮狮传传致致欣赏欣赏塘塘二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。叹（叹（）常（常（）塘（塘（）汉（汉（）赏（赏（）唐（唐（）唐朝唐朝 叹气叹气经常经常池塘池塘汉江汉江欣赏欣赏 鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿告诉我们：告诉我们：不能光看事物的外不能光看事物的外表，每件事物都有长处和短处，我们要全面表，每件事物都有长处和短处，我们要全面的看待，扬长避短，取长补短。的看待，扬长避短，取长补短。三、你从这篇寓言故事里收获了什么道理？三、你从这篇寓言故事里收获了什么道理？