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1、 小班数学优质课教案比大小_初中数学优质课教案 这篇幼儿园小班数学活动教案：比大小是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园小班数学教案：比大小 活动目的： 1、查找发觉生活中大小不同的物品。2、通过观看、比拟，能用语言清晰地表达出“谁的大，谁的小”，进展语言表达力量。3、能主动参加，在活动中积极探究。 活动预备： 1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。2、在活动四周贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。 活动过程： 一、谈话引入 天线
2、宝宝欢送大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜爱大的东西，拉拉喜爱小的东西。（出示天线宝宝和他们喜爱的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜爱什么？（该环节作为引入，孩子很感兴趣。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清教师的要求。） 二、找一找，说一说 天线宝宝乐园里还有很多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告知教师和小朋友。小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！幼儿自由探究集中个别叙述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进展谦让教育）。（孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，很多男孩在玩玩具，消失了争抢的现象。活动后的叙述活动，一些孩子不能集中留意力，不能倾听教师和同伴
3、的话。） 三、比一比 小朋友很聪慧，天线宝宝们在卡片上画了很多的礼物送给大家。每人到四周拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手任凭找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？教师简洁示范幼儿自由找朋友集中叙述。（在找卡片的过程中，力量强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，力量较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友 。由于固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。） 四、延长活动 天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝
4、宝，然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了！幼儿依据卡片上物体的大小怕地点依据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。（孩子们对爬很感兴趣，能按教师的要求不推不挤。有个别孩子将大卡片放进小箱子。）大班数学教案数字比大小 活动目标 1.熟悉 和 ，理解符号的含义。 2.会比拟10以内的数字大小。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.进展目测力、推断力。 5.来源教案网.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1.趣味练习-填写对应的数字 2.数字卡1-10，符号卡片 两套。 活动过程 一、复习数字1-10 1.教师：今日教师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗? 是数字几
5、，你就可以拍几下手? 2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。 二、熟悉 号和 号 1.教师出示数卡6和7，引导幼儿推断谁大谁小。 (1)提问：6和7中间可以放哪种符号? ( 放在6和7中间) (2)小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。 2.练习：出示数字7和8 (1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应当怎么读呢? (2)小结：8大7小，中间放小于符号，由于屁股尖尖对着小数，所以7小于8. 3.出示6和5 (1)提问：这是数字几和几?哪个大哪个小? (2)教师把符号放在6和5的中间，告知幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。. 4.比拟符号、观看不同 请小朋友
6、看一看这两个符号有什么不同? 三、嬉戏稳固 1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。 2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。 3.请小朋友看一看，他们站得对不对。 四、趣味练习：填写对应的数字 1.讲解作业要求 2.教师指导 3.小结：今日我们熟悉了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比拟数字大。 小班数学教案及教学反思比大小 活动目标： 1、查找发觉生活中大小不同的物品。 2、通过观看、比拟，能用语言清晰地表达出谁的大，谁的小，进展语言表达力量。 3、能主动参加，在活动中积极探究。 4、随即进展谦让教育。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预
7、备： 1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。 2、在活动四周贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。 3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。 活动预设： 一、谈话引入 天线宝宝欢送大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜爱大的东西，拉拉喜爱小的东西。(出示天线宝宝和他们喜爱的大东西和小东西)引导幼儿说一说他们分别喜爱什么? 观看分析 该环节作为引入，孩子很感兴趣。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清教师的要求。 二、找一找，说一说 天线宝宝乐园里还有很多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告
8、知教师和小朋友。小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的!出自:和同伴的话。 三、比一比 小朋友很聪慧，天线宝宝们在卡片上画了很多的礼物送给大家。每人到四周拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手任凭找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么?谁的大?谁的小? 教师简洁示范幼儿自由找朋友集中叙述。 观看分析 在找卡片的过程中，力量强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，力量较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友 。由于固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。 四、延长活动 天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀?门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬
9、过大的通道，去找大的天线宝宝;拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了! 幼儿依据卡片上物体的大小怕地点依据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。 观看分析 孩子们对爬很感兴趣，能按教师的要求不推不挤。有个别孩子将大卡片放进小箱子。 活动反思 一、相宜性行为 1、此次活动的选材上根本能适合小班幼儿的年龄特征，活动各个环节连贯。 2、孩子们参加活动的积极性高。 二、不相宜性行为 问题1：各个环节赶过场，给孩子自由探究的时间少。 缘由：怕孩子们在自由探究时，没有按要求去做，所以孩子们才自由活动一会儿，就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。
10、对策：应放手让孩子们自由探究，并赐予一些力量较弱、不愿参与活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神，以强带弱。 问题2：在 找卡片这一环节中，很多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品一样的好朋友。但是两个好朋友没有坐在一起，相互叙述，相互沟通得较少。 缘由：孩子们受固定位置的影响。 对策：转变椅子的摆放。 问题3：延长活动大小配对，有的孩子将下卡片放进大箱子。 缘由：没有检查孩子的配对结果。 对策：这个环节可以发挥力量强的孩子的作用，请他来扮演天线宝宝，检查其他幼儿活动的状况。如：对要将大卡片放进小箱子的孩子说：你不是我的好朋友，我的好朋友是小卡片。 问题4：活动形式没有新意 缘由：活
11、动的设计还是没有打破以往教学模式，没有创新。 对策：依据小班幼儿的年龄特点，可以将观看大小不同的物品，找卡片的环节设计成嬉戏的形式，适合小班教学嬉戏化的特点。 幼儿园大班数学比大小教案 活动目标： 1、熟悉“，理解符号的含义。2、会比拟10以内的数字大小。活动预备：1、大数卡1-10，“符号卡片两套。2、幼儿画册和笔。活动过程：一、复习数字1-10今日教师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？可以拍几下手？幼儿看数字几，并用拍手表示数量。二、熟悉“1、教师出示数卡6和7，引导幼儿推断谁大谁小。（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？（“符号放在6和5的中间，告知幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.4、比拟符号、观看不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同？四、嬉戏稳固1、请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。2、请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。3、请小朋友看一看，他们站得对不对。五、作业练习1、讲解作业要求2、教师指导3、小结：今日我们熟悉了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比拟数字大。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学优质课教案比大小”一文，盼望“小班数学优质课教案比大小”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言优质课教案专题！