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1、 小班数学优质课认识1和许多教案反思1、小班数学优质课熟悉1和很多教案反思 活动目标 1.区分1和很多，初步了解1和很多的关系。 2.学习用语言描述1和很多的关系。 3.进展幼儿规律思维力量。 4.培育幼儿对数字的熟悉力量。 教学重点： 1和很多的区分，让幼儿了解1和很多的关系 教学难点： 用语言描述1和很多的关系 活动预备 1.大树图片1幅,树上贴有很多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。 2.猴子头饰若干。 活动过程 1.嬉戏：猴子摘桃。 (1)教师出示很多小猴子头饰，问：“教师这里有多少个小猴头饰?”(很多个。) (2)让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观看后回答下列问题：“教师手里原来有
2、很多小猴头饰，分给小朋友每人一个，很多个头饰分成了1个，1个，1个.小头饰。”让幼儿跟着教师说：“很多个可以分成1个，1个，1个.” (3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观看树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发觉：原来树上有很多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，很多个桃子分成了1个，1个1个.桃子. (4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个.放进大篮子里,教师引导幼儿发觉:每只小猴放1个桃子,篮子里有很多个桃子,1个,1个1个桃子合起来是很多个桃子。 2.沟通活动。 请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和很多来表示，如餐厅里1张大
3、桌子和很多把小椅子等。 教学反思 本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃嬉戏给幼儿参加互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小朋友可以理解什么是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中的东西让他们去描述1和很多，这样反复练习，使孩子的语言力量有所提高。 2、小班数学优质课区分1和很多教案反思 【活动目标】 1.运用很多感官引导幼儿熟悉“1”和“很多”，体验“很多”可以分成1个、1个，1个、1个合起来是“很多”。 2.培育幼儿积极参加数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。 3.在教师的引导下能够正确地
4、评价自己和同伴的活动。 4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5.进展幼儿规律思维力量。 【活动重、难点】 理解“1”和“很多”的关系，即“很多”可以分成1个、1个，1个、1个合起来是很多。 【活动预备】 挂图1(森林背景)、活动卡片(狮子一张，狼很多张);主题图2(蘑菇，一个大蘑菇，很多小蘑菇);塑料圈人手一个，糖每人一块。 【活动过程】 (一)故事引入，初步感知，建立表象。 1、教师讲故事：“在漂亮的大森林里，住着一只傲慢的狮子，它每天都要出去显威严，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，观察一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是
5、找死，有本领我们来比赛比赛。”就这样，他们开头了比赛，1只狼上来了，被狮子*了，又上来1只狼被狮子*了，1只1只1只的狼都被狮子*了。小朋友看看现在站起来的是谁?(狮子)，是几只(1只)，那倒下去的是谁?(狼)有多少?引导幼儿说出“很多”。教师连续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚刚是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，确定能够战胜狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只的狼都站起来了，变成“很多”只狼，一起上去和狮子比赛，果真把狮子*了，小朋友现在看，倒下去的是几只什么?(1只狮子)，站起来的是多少狼?(很多)只狼。 2、在刚刚的故事里，小朋友熟悉了“1”和“很多”，现
6、在我们一起来用动作表示一下“1”和“很多”。(竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“很多”)。 3、听口令做动作：教师说“1”，幼儿拍1下手，教师说“很多”，幼儿拍很多下手。 (二)观看比拟，感知“1”和“很多”在量上的关系。 1、出示蘑菇主题图，请小朋友看看图上有多少蘑菇?(很多)。有多少大蘑菇?(1只);有多少红色的蘑菇(很多)，有多少黄色的蘑菇?(1只)。 2、请小朋友找找教室里哪些东西是“1”?哪些是“很多”? (三)组织嬉戏，师幼互动，感知“1”和“很多”的内在规律关系。 1、圈圈找朋友。 教师出示塑料圈放在地上：“小朋友看看教师这有多少圈?(很多圈)。：“现在请小朋友一人拿一个圈，
7、边拿遍大声说我拿了一个圈幼儿拿到圈后坐下来，教师问：“我的很多圈哪儿去了?”启发幼儿说出很多圈被小朋友拿走了，很多分成了1个1个。请小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“很多”下。 现在圈儿累了，请小朋友把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个圈。”“刚刚小朋友每人给教师送了几个圈?(1个)，现在教师这有多少圈?(很多)，我的很多圈是哪儿来的?(1个、1个合起来就是很多)。 2、分糖果。 和刚刚的玩法一样，重点引导幼儿说出“很多分成了1个、1个，1个、1个合起来是很多。 活动评价： 今日和教师做嬉戏快乐吗?为什么?你学会了什么本事?(幼儿争论) 教师小结，重点表扬在活动中仔细听教师指
8、令的和大胆叙述的幼儿。 请小朋友吃糖果完毕活动。 反思 熟悉“1”和“很多”是幼儿熟悉数活动的开头，比拟适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮忙幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。 3、小班数学公开课熟悉1和很多教
9、案反思 活动目标： 1、参加数学活动，体验探究事物的数量的欢乐。 2、能区分1和很多，理解1和很多的分合关系。 3、学习用语言对数量进展表述。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动预备： 1、雪花积木若干，糖果若干，小鸡图片若干，小熊图片若干。 2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。 3、多媒体课件。 活动重难点： 1、重点：正确区分1和很多。 2、难点：理解1和很多的分合关系。 活动过程： 一、谈话导入： 师：我们一起去郊游吧! 二、熟悉1和很多。 1、初步熟悉1和很多。(课件展现)提问：(1)这是哪里?有什么? (2)有几只鸡
10、妈妈?有几只小鸡?(用课件进展强调。)2、稳固熟悉1和很多。(课件展现：一片池塘和各种动物。)提问：(1)这是哪里?有什么? (2)有几只鸭妈妈?有几只小鸡?(课件动画强调。)(3)想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示? 3、嬉戏：找找1和很多。(课件嬉戏)课件展现1和很多的事物，幼儿说出其数量。 三、理解1和很多的分合关系。 1、课件展现。(树上有很多苹果，树下有很多猴子。)(1)看一看，图中有什么? (2)说一说，有什么东西可以用一和很多来表示? 2、课件展现：小猴逐个摘桃。 提问：(1)树上原来有多少桃子? (2)每只小猴摘了几个桃子? (3)树上还有桃子吗? 小结：很多桃子分成
11、了1个1个的桃子。 3、课件展现：草地上有很多花，各种小动物逐一摘花。 提问：(1)草地上原来有多少朵花? (2)XX摘了几朵花? (3)草地上还有花吗? 引导幼儿表述：很多花分成了1朵1朵的花。 4、课件展现：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。 提问：(1)XX(动物)摘了几朵花? (2)现在，花篮里有多少花? 引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了很多花。 四、操作活动：稳固对1和很多的熟悉。 1、糖果。 (1)教师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有很多雪花片。 (2)把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的逐个拿取雪花片。 提问：你拿了几个雪花片? 引导幼儿表述：很多雪花片分成了1个1
12、个的雪花片。 2、糖果。(方法同上。)3、图片玩具小鸡。 (1)在自己的椅子背后找到1个小鸡。 提问：你的椅子背后有几只小鸡? (2)把小鸡送回家。 提问：现在有几只小鸡? 引导幼儿表述：1只1只的小鸡合成了很多小鸡。 4、小熊。(方法同上)五、完毕。 随音乐走出活动室。 教学反思 本次教学活动一开头孩子们的参加热忱很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参加的规划让他们自己动手操作，在操作的根底上去理解、分析、比拟，可以说孩子们都能得到自主地进展。由于和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的，知道他们喜爱听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动
13、的根本局部先让幼儿把很多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成很多。使幼儿得到最大限度的进展。在本次教学活动中，幼儿参加热忱高，师生互动好。本次活动完毕后，对本班幼儿进展检查，何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时，仍喜爱用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对很多理解不够好。假如让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的完毕局部让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是很多个。连续以秋游故事贯穿，设计一个小嬉戏，而不是用一些简洁的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。 4、小班数学优质课熟悉三角形教案反思 活动目标： 1、通过观看、操作熟悉三角形的特征。 2、培育幼儿的
14、观看力量和操作力量。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 活动预备： 1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室四周布置三角形的实物。 2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。 活动过程： 1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗? 2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室四周与三角形相像的实物。 3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形?”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的形状三个角，三条边。 4、出示三角形组合的挂图： 1)引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组
15、成的。 2) 请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。 5、出示左图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。 6、教师与小朋友一起讲评连接三角形的状况。 7、剪贴花： 1)出示范例：引导幼儿观看教师的花是用什么图形粘贴的。 2)提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办?(引导幼儿用正方形折剪成三角形进展粘贴。) 活动反思： 在这堂课上幼儿是被理解、敬重、接纳。是有适度的自由空间。是能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到小小的自主进展。 在这堂课上教师是了解幼儿的阅历水平、学习特点。是能把握教育内容的核心价值及其进展线索。能以自己最小的支持，促进幼儿的进展。师幼协作很好，
16、教师能依幼儿的需要调整教学。 5、小班数学优质课熟悉1和很多教案反思 活动目标 1.区分1和很多，初步了解1和很多的关系。 2.学习用语言描述1和很多的关系。 3.进展幼儿规律思维力量。 4.培育幼儿对数字的熟悉力量。 教学重点： 1和很多的区分，让幼儿了解1和很多的关系 教学难点： 用语言描述1和很多的关系 活动预备 1.大树图片1幅,树上贴有很多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。 2.猴子头饰若干。 活动过程 1.嬉戏：猴子摘桃。 (1)教师出示很多小猴子头饰，问：“教师这里有多少个小猴头饰?”(很多个。) (2)让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观看后回答下列问题：“教师手里原来有很多小
17、猴头饰，分给小朋友每人一个，很多个头饰分成了1个，1个，1个.小头饰。”让幼儿跟着教师说：“很多个可以分成1个，1个，1个.” (3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观看树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发觉：原来树上有很多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，很多个桃子分成了1个，1个1个.桃子. (4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个.放进大篮子里,教师引导幼儿发觉:每只小猴放1个桃子,篮子里有很多个桃子,1个,1个1个桃子合起来是很多个桃子。 2.沟通活动。 请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和很多来表示，如餐厅里1张大桌子和很多把小椅子等。 教学反思 本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃嬉戏给幼儿参加互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小朋友可以理解什么是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中的东西让他们去描述1和很多，这样反复练习，使孩子的语言力量有所提高。