小班美术教案球教案.doc

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1、 小班美术教案球教案1.小班美术教案球教案 活动目标： 1.在玩球活动中，增加幼儿对体育活动、绘画活动的兴趣。 2.通过线条与颜色的组合练习，为幼儿绘画逐步从无意识的嬉戏转化为有意识的表现。 3.培育幼儿良好的绘画习惯，以及能够大胆表达，自我表现的力量。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 每人一张图画纸;一盒油画棒 音乐录音磁带一盒 教师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张 活动过程： 一、带幼儿到“球的乐园”里去玩，引起幼儿对球的兴趣 1.师引导语：“小朋友，你们喜爱球吗?你们喜爱玩什么球? 2.幼儿在音乐声中搭上火车来到了“球的乐园” 师：“球的

2、乐园到了，你们看看这里有许多什么?” 3.教师带幼儿参观各种球，了解各种球的名称以及玩法，并提出玩球要求： “小朋友们你们可以玩自己喜爱的球，但是玩的时候要看看你玩了什么球，是什么样子，是什么颜色的。” 二、组织幼儿进展争论并启发幼儿回忆各种球的外形以及颜色 1.教师请幼儿相互谈一谈刚刚玩了什么球，球的外形，球的颜色 。 2.请3“4名小朋友说一说各种球的不同特点和不同的颜色。同时教师出示各种球，让幼儿比拟气球和皮球的不同;羊角球有两个羊角等。 3.师：“刚刚你们玩了这么多美丽的球，你们想不想把它画下来?”同时，教师介绍材料，提出作画要求： “要把你玩的球画在中间，画的时候要大胆，要把球画得大

3、一点，玩什么球就画什么球”同时教师强调握笔的姿态 三、幼儿进展绘画活动，教师巡回指导 四、观赏评价活动 1.先请幼儿与旁边的小朋友相互说说画的是什么 2.请3“4名画不同球的小朋友分别向大家说说画的是什么球，是什么颜色的。 3.请小朋友把自己的作品介绍给客人教师 五、在音乐声中离开球的乐园 师：“小朋友今日玩得开不快乐呀?可是现在不早了，我们该回家去了，下次再来，好吗?” 2.小班美术纸球教案反思 活动目标： 1.尝试大胆地用手撕纸，团纸。 2.在撕一撕、玩一玩、丢一丢中初步体验玩纸球的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰

4、富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动过程： 一、出示报纸，引起幼儿兴趣。 二、带着幼儿玩撕报纸的嬉戏。 1.教师介绍并示范撕报纸的方法 2.引导个别幼儿示范操作 3.带着幼儿撕报纸，练习撕的技能。 三、带着幼儿制作纸球：报纸变变变 1.揉纸球 1)教师示范揉纸球 2)引导个别幼儿揉纸球 3)带着幼儿揉纸球 2.引导幼儿“纸球印画” 1)教师示范“纸球印画” 2)引导个别幼儿“纸球印画“ 3)带着幼儿“纸球印画” 四、集体讲评 活动反思： 这是一节美术活动，刚开头撕报纸的活动，幼儿的乐观性都很高，由于这是一个比拟简洁的操作，许多幼儿根本都能完成，通过撕报纸引出下面

5、做“纸球“，幼儿的乐观性更高了，在我示范制作纸球的时候，幼儿的留意力都很集中，在请幼儿上来操作的时候，由于之前已经上过一节美术课，所以这次幼儿的常规还是不错的。在最终的环节“纸球印画”，由于操作环节与之前上过的一节美术课根本一样，因此许多幼儿都能把握印画的技巧，但是有个别幼儿还不能很好的理解操作方法，因此需要教师多多关注与指导。 3.小班美术活动毛线球教案反思 设计意图： 小班 幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。依据幼儿的生活阅历，喜爱与小动物、毛绒

6、玩具沟通、以帮忙他们来满意自己的心理需求，以此表达自己的情感。围绕艺术领域(二)表现与制造中目标2“具有初步的艺术表现与制造力量”下的子目标：能用简洁的线条和颜色大体画出自己想画的物体，与幼儿共同确定艺术表达和表现的主题，引导幼儿围绕主题绽开想象，进展艺术表现。 活动目标： 1、学习用油画棒由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线球。 2、在看看、说说、画画、讲讲的过程中，体验作画的乐趣与情感，渗透三原色 红、黄、蓝。 3、进展幼儿的语言表达力量，培育幼儿关怀他人喜爱集体活动。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点：借助儿歌，能由

7、内到外一圈一圈画螺旋线。 活动难点：尝试画一个一个圆圆的、绕的密密的毛线球。 活动预备： 1、小熊、小猪、小猫手偶各一个;情景图小熊的家。 2、油画棒、画纸人手一份。 活动过程： 一、 猜一猜 1、出示小熊的家情景图，师戴小熊手偶出场：“妈妈今日要送我一个球，会是什么球呢?你们帮我猜一猜。” 2、幼儿：“皮球”、“篮球”、“足球”“气球”. 3、师小结之后神奇地告知幼儿：“这个球很特殊哦，是用毛线绕成的。” 二、 说一说 1、 示范过程：师用红色粉笔在黑板上边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕;圆圆的，红红的，绕成一个毛线球。 幼儿边念儿歌边用手指空画。 2、 引导过程： (1)引

8、话题：出示小猪手偶：“这么好的毛线球，我也想玩。”; 出示小猫手偶：“这么好玩的毛线球，我也要玩”。 (2)抛问题：(小熊无奈)：小猪想要玩，小猫也想要，可是我这里只有一个毛线球，该怎么办呢? (3)想方法：“小熊送给他们吧”; “不行，只有一个怎么送”;“小猪玩一会，小猫玩一会 ”;“我还想玩啊。”“我送一个给小猪”、“我送一个给小猫吧”。 (4)解决问题：好啊，那我们一起用油画棒来“绕”毛线球送给 小猪和小猫，好吗? (5)争论新问题一：可是他们喜爱什么颜色呢?幼儿与小猪、小猫对话后打算：小猪蓝色毛线球;小猫黄色毛线球。 (6) 争论新问题二：先给谁绕毛线球呢?幼儿思索后打算：分成两队蓝队

9、先给小猪绕;黄队先给小猫绕。这样他们就可以同时都有了喜爱的毛线球了。 三、画一画： (1)蓝队幼儿用蓝色油画棒给小猪画，边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕;圆圆的，蓝蓝的，绕成一个毛线球。黄队幼儿用黄色的油画棒给小猫画，边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕;圆圆的，黄黄的，绕成一个毛线球。 (2)师巡回观看指导，鼓舞幼儿要“绕”的又圆又大才好玩，小动物才会喜爱的。 四、讲一讲 1、蓝队幼儿“绕”好毛线球抓紧跑到小猪的面前：“小猪，我送你一个大大的毛线球，你和小熊一起玩吧。”“小猪，我送你一个蓝蓝的毛线球，你喜爱吧”; 2、黄队幼儿不甘示弱，“绕”好毛线球抓紧跑到小猫身

10、边：“小猫，我送你喜爱的黄色毛线球，肯定快乐吧” . 3、幼儿在给小动物送毛线球的过程中就自己做了评价，蓝队和黄队之间、幼儿之间相互做了评价。 活动小结： 师、幼儿、小动物在一起说儿歌，评论毛线球;感知三原色的美;体验帮忙他人的愉悦心情。 延长活动： 满意幼儿的兴趣，绕各种颜色的毛线球，送给更多的小动物和小朋友。 活动反思： 我们知道在小班孩子眼里，路边的野花是有生命的，得意的毛绒玩具是有感情的。在活动中我就是给孩子们创设了一个“有生命的情景”，将孩子们平常最喜爱玩的手偶玩具给予角色并与此互动，激发了孩子们内心的一份奇怪与兴趣，符合了小班孩子的年龄特点，满意了孩子们的心理需求，整个过程很投入，

11、在与小动物对话过程中学会了关怀他人并爱上集体活动，使整个美术活动布满了兴趣点，整个活动涉及到了五大领域的某个目标并有机的结合与促进，高效的完成了活动目标并且到达了很好的训练效果。 4.小班美术球宝宝的新衣教案反思 【活动目标】 1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进展装饰绘画。 2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的宠爱。 【活动预备】 范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。 【活动过程】 一、引起兴趣。(皮球从一边滚出)师：宝宝们，快看，谁来了?(球宝宝)跟球宝宝打个招呼好吗?(幼儿依次触摸球)刚刚，球宝宝静静 告知我，他今日是想请我们帮个忙的。由于，快

12、过新年了，球宝宝想跟我们一样漂美丽亮的过新年，可是，它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀? 二、教师出示范例 师：教师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看? 问：(1)你最喜爱哪一套衣服?(2)你知道这套衣服是怎么做出来的吗? 例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。 棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。(略：蜡笔画、水彩画、印章画等) 三、幼儿作画 师：看了这么多教师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试?幼儿作画，教师巡回指导。 注： 1、幼儿自由选择一种绘画方法进展绘画制作。 2、提示幼儿在作画时保持宁静。 3、教师对于力量差的孩子赐予个别指导。 四、作品讲评

13、： 1、请幼儿分组展现作品，表扬佳作。 2、师球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的新衣服，肯定会很快乐的，咱们给球宝宝送新衣服去好吗? 活动反思： 球是幼儿熟识的物品，让他们给一个熟识的物品进展装饰，可以激起他们的兴趣，想知道它可以变成是么样子的。幼儿动手操怍是一个难点，尤其是用纸团来作画。一会他遇到了颜料，一会他弄到了手上各种各样的问题都来了。失去急躁的我会大声的训斥他们，孩子们怯怯地看着我，突然之间我感到很懊悔，我为什么要训他们啊，他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看到我不再生气了，都放松了紧绷的小脸。乐观的作着画，依旧在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿，有

14、的用一种颜色，我会告知他多用几种颜色会更好看;还有的幼儿会问教师还可以画什么，我会告知他画我们学过的线条、房子、小花不久之后一幅幅画就画好了，有的很美丽，有的差一些，但都是幼儿专心画出的。幼儿评价之后，我会给他们一个贴纸的嘉奖，鼓舞他们做的更好。嘉奖让幼儿很有成就感，虽然只是一张贴纸。 5.小班美术活动教案：玩球的人教案(附教学反思) 活动设计 幼儿美术观赏活动是一种培育幼儿观赏力量的训练活动，尤其是引导幼儿观赏名画家的作品，可以让幼儿从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童进展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于进展儿童性情、情感、自信和语言。玩球的人是法国着名画

15、家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色调明快、主题鲜亮、内容简洁，适合小班幼儿观赏。 活动目标 1、感知图画的颜色和形象美。 2、理解画面内容，并能对画面进展简洁的描述。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、名画玩球的人。 2、视频转换仪、电视机。 活动过程 一、初步感受画面。 师：今日我们一起来观赏一幅画。请你认真看，你在画上看到了什么? 幼1：我看到球了。 幼2;我看到了人。 幼3：树。 幼4：有许多许多树。 幼5：树叶黄了 幼6：有的变红了。 师

16、：你们观看得真认真。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真美丽。 (在这里，教师并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，放手让儿童仔细观看，自由争论。在美术观赏活动中若教师提出的问题过于详细，简单限制儿童的观看思路，使他们无法根据自己的已有学问和兴趣点，从不同角度和不同视点对作品进展独立自由的观看。) 二、进一步观看画面，感知画面颜色美、形象美。 师：你感觉画中的事情发生在白天还是晚上? 幼：晚上。 师：你是从哪里看出来的? 幼：我知道的。 幼：我觉得是白天，由于我看到了天上的云。 师：蓝蓝的天上飘着白

17、白的云，天气真好呀!画中的人在做什么呀? 幼：在跳舞。 幼：不是跳舞，是在玩球。 师：你从哪里看出来的? 幼：那边有球(孩子指着球说)。 师：他们是怎么玩球的? 幼：他的手是这样的，脚在这样!(孩子边说边仿照画中的动作) 师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。 (幼儿自由仿照画中人的动作。) (此环节的重点是让幼儿进一步感知画面颜色美、形象美。孩子的观看往往是片面的，点的观看，而教师的引导则是提升，它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵，这也就是训练的目的所在，训练的价值所在。小班孩子的思维特点打算了他们的熟悉依靠于行动，所以在让孩子感受画面的形象美的时候，我设计了通觉得方法，让幼儿通过仿照画面中

18、人物的姿势、动作来，体验运动带来的欢乐心情，感受感受描绘的蓬勃向上的朝气，同时它也符合动静结合的原则，能满意小班幼儿的身理需求。) 三、教师与幼儿一起共享自己的感受。 师：这群人玩球玩得快乐吗? 幼：快乐。 师：你从哪里看出来的? 幼：他们在笑。 师：真的哦，他们都笑眯眯的。 这幅画的名字呀叫玩球的人，它是一个叫卢梭的外国画家画的，他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真快乐。 (幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的引导，共简单激起孩子的共鸣，所以这里教师把重点放在共享看画的感受上。) 活动反思

19、说到幼儿园美术活动，通常我们首先想到的就是绘画活动，而美术观赏活动往往是我们所忽视的。这学期我们小班组换了一套新教材，它的每个主题中都有美术观赏的活动，这也给了我们尝试美术观赏活动的一个平台。小班孩子处于详细形象思维阶段，所以我选择了亨利卢梭的玩球的人这一幅画来观赏。在组织这一活动时，由于孩子是刚刚接触美术观赏活动，所以教师结合发散性问题和具象问题，尽可能多的鼓舞和引导孩子细心观看，大胆想象、英勇表达。在美术观赏活动中，唯一、肯定的正确答案几乎是不存在的，这也为儿童供应了可以充分自由地想象和制造的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它究竟还是有肯定的规律可循的，特

20、殊是对于写实性的作品来说，人们对画面所描绘事物的识别，对作品情感表现倾向的判定，也总是大致相当的。所以，教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时，又鼓舞孩子发表各自的不同见解，使他们通过争论和争辨，得出相对更合理的结论。争论的目的只在引导和提升，而不是硬性说服，更不是压制不同意见，使儿童丢失自信，只迷信权威，不敢再大胆表述自己的看法。 6.小班美术球的世界教案反思 活动目标： 1、学习运用橡皮泥团聚的技能。 2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。 3、结合说说“我的皮球象”的嬉戏，体念泥工活动带来的胜利和喜悦。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、让

21、幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、实物皮球一个。 2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。 活动过程： 1、观看皮球，争论球的形状特征圆圆的、很光滑。 出示皮球，提问：小朋友看这是什么?它是什么样子的?它是什么颜色的?请幼儿摸一摸，感知球的外表很光滑。 教师总结：这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。 2、教师出示橡皮泥，示范用团聚的方法做皮球。 教师：圆圆的皮球真好玩，这里有很多彩色橡皮泥，我们用它来做圆圆的皮球好吗?!.幼儿园学习网.教案网!教师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。 3、师生共同争论：怎样才能变出一个大皮球? 使幼儿知道泥越多，搓的皮球越大。 4、教

22、师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。 引导幼儿先分泥，再搓球，鼓舞大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。 提示幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别力量较弱的幼儿赐予帮忙。 5、展览作品，并请幼儿说一说“我的皮球象什么”。 教师：我们来看一看谁的皮球搓得最圆?请你说说你的皮球象什么? 6、嬉戏活动：大皮球。 带着幼儿到室外玩一玩体育嬉戏“大皮球”。 活动反思： 经过一段时间幼儿已适应幼儿园的集体生活。在他们心情逐步稳定下来后，我发觉他们对泥工很感兴趣，皮球是孩子身边熟识的东西，我们先让孩子观看，孩子们的兴趣很大。孩子们对自制皮球技能的把握根本理解，只是在操作过程中有个难点：分橡皮泥，虽然知道

23、橡皮泥越多，搓的球越大，但大局部孩子的比拟胆小，分的泥很少。不过大局部幼儿能搓出皮球来。本次活动，全班孩子的兴趣很深厚，使得活动能在肯定程度上进展孩子们的坚持性。 7.小班美术教案：球的乐园 幼儿园小班美术教案：球的乐园 活动目标 1、在玩球活动中，增加幼儿对体育活动、绘画活动的兴趣。 2、通过线条与颜色的组合练习，为幼儿绘画逐步从无意识的嬉戏转化为有意识的表现。 3、培育幼儿良好的绘画习惯，以及能够大胆表达，自我表现的力量。 活动预备 1、每人一张图画纸;一盒油画棒. 2、音乐 3、教师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张 活动过程 一、带幼儿到“球的乐园”里去玩，引起幼儿对球的兴趣

24、。 1、教师：小朋友，你们喜爱球吗?你们喜爱玩什么球? 2、幼儿在音乐声中搭上火车来到了“球的乐园” 教师：球的乐园到了，你们看看这里有许多什么? 3、教师带幼儿参观各种球，了解各种球的名称以及玩法，并提出玩球要求： 小朋友们你们可以玩自己喜爱的球，但是玩的时候要看看你玩了什么球， 是什么样子，是什么颜色的。” 二、 组织幼儿进展争论并启发幼儿回忆各种球的外形以及颜色 1、教师请幼儿相互谈一谈刚刚玩了什么球，球的外形，球的颜色 2、请3-4名小朋友说一说各种球的不同特点和不同的颜色。 同时教师出示各种球，让幼儿比拟气球和皮球的不同;羊角球有两个羊角等。 3、教师：刚刚你们玩了这么多美丽的球，你

25、们想不想把它画下来? 同时，教师介绍材料，提出作画要求： 要把你玩的球画在中间，画的时候要大胆，要把球画得大一点，玩什么球就画什么球” 同时教师强调握笔的姿态 三、 幼儿进展绘画活动，教师巡回指导 四、 观赏评价活动 1、先请幼儿与旁边的小朋友相互说说画的是什么 2、请3-4名画不同球的小朋友分别向大家说说画的是什么球，是什么颜色的。 3、请小朋友把自己的作品介绍给客人教师 五、在音乐声中离开球的乐园 教师：小朋友今日玩得开不快乐呀?可是现在不早了，我们该回家去了，下次再来，好吗? 8.小班美术球的乐园教案反思 活动目标： 1、通过创新培育幼儿的想象力和发散思维力量，使幼儿了解球的多种玩法。

26、2、培育幼儿对球产生深厚兴趣和体验一起玩球的欢乐。 3、初步了解预防疾病的方法。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 1、 欢乐转转转、安康歌磁带、塑料球(每人一个) 2、 筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份) 3.一盆水、不同种类的球 活动重点： 主要培育幼儿的想象力和进展思维的力量，并且使幼儿知道球有多种玩法。 活动难点： 主要培育幼儿的协调力量和大胆创新的思维力量。 活动过程： 一、开头局部： 教师放欢乐转转转歌曲，小朋友们来和教师一起做运动。 二、根本局部： 1、小朋友们做运动很累了吧!

27、请你们坐在小椅子上休息一下 2、今日，教师给小朋友预备了一份礼物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球) 3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前，教师有一个要求(小朋友要说一说你是怎样来玩塑料球的?) 信任你们肯定会是最棒的! 4、小朋友争论后，请你把球的玩法告知你身边的小朋友们。 5、小朋友说的真是太棒了，(教案出自：快思教案网)想不想自己拿着球亲自体验一下一起玩球的乐趣，顺便小朋友们了解一下球有多种玩法。 看教师这里给小朋友预备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到教师这里。今日，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。 6、教师边放音乐安康歌，小朋友可以自由选

28、择喜爱的材料来玩球。(肯定要留意安全，玩过的材料，要放回原处) 7、在玩球的过程中教师问一问小朋友玩球的多种玩法。(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。音乐停顿，现在呢?请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快。 8、教师总结：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聪慧了，(教案出自：快思教案网)都能想到这么多方法来玩球。真是既熬炼了身体也培育了小朋友的想象力和进展思维的力量。 9、教

29、师发觉了一个问题，有的材料还在悄悄地躺着。哪个小朋友能大胆的去试一试，看看球还能怎样玩。(请个别小朋友试一试，并用“嘿嘿、你真棒，下次肯定比你强”的话，鼓舞他们要大胆想象球的多种玩法)。 你们是不是累了，为了鼓舞你们，教师给你们预备了神奇的礼物。请小朋友用最快的速度跑到教师这里。教师出示不同种类的球。 请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。 三、完毕局部： 请小朋友自由选择喜爱的小球，到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。 教学反思 通过这节活动好玩的球，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开头局部幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能兴趣特别高。 在选择喜爱的材料来玩球时，幼儿们乐观性特别高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小朋友，由于性格内向、承受力量差，所以不能自己去选择材料，需要教师的帮忙，教师需要加强练习这方面的学问，争取面对全体，要使每个幼儿都能全面进展。