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1、小班美术教案球教案 1.小班美术教案球教案活动目标：1.在玩球活动中，进一步增强幼儿对体育活动、绘画活动的兴趣。2.通过线条与色彩的女团练，为幼儿绘画逐步从无意识的游戏转变为有意识的整体表现。3.培育幼儿较好的绘画习惯，以及能大胆抒发，自我表现的能力。4.培育幼儿的技巧和艺术气质。5.培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：每人一张图画纸;一盒油画棒音乐录音磁带一盒教师示范点用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张活动过程：一、拎幼儿至“球的乐园”里回去玩玩，引发幼儿对球的兴趣1.师鼓励语：“小朋友，你们讨厌球吗?你们讨厌玩玩什么球?2.幼儿在音乐声中乘上火车走进了“球的乐园”师：“球的乐园至了，你
2、们看一看这里存有很多什么?”3.教师拎幼儿参观各种球，介绍各种球的名称以及玩法，并明确提出玩球建议：“大朋友们你们可以玩玩自己讨厌的球，但是玩玩的时候必须看一看你玩玩了什么球，就是什么样子，就是什么颜色的。”二、非政府幼儿展开探讨并鼓舞幼儿回忆起各种球的形状以及色彩1.教师恳请幼儿互相谈一谈刚才玩玩了什么球，球的形状，球的颜色。2.恳请3“4名小朋友说一说各种球的相同特点和相同的颜色。同时教师出具各种球，使幼儿比较气球和皮球的相同;羊角球存有两个羊角等。3.师：“刚才你们玩玩了这么多可爱的球，你们想要不敢把它图画下来?”同时，教师了解材料，明确提出作画建议：“必须把你玩玩的球画在中间，图画的时
3、候必须大胆，必须把球图画得小一点，玩玩什么球就图画什么球”同时教师特别强调写字的姿势三、幼儿展开绘画活动，教师巡回演出指导四、观赏评价活动1.先恳请幼儿与旁边的小朋友互相说道说道图画的就是什么2.恳请3“4名画相同球的小朋友分别向大家说道说道图画的就是什么球，就是什么颜色的。3.恳请小朋友把自己的作品了解给客人老师五、在音乐声中返回球的乐园师：“小朋友今天玩玩得开不高兴呀?可是现在不早了，我们该回家回去了，下次再去，不好吗?”2.小班美术纸球教案思考活动目标：1.尝试大胆地用手撕纸，团纸。2.在戳一戳、玩玩一玩玩、偷一偷中初步体验玩纸球的快感。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至
4、得现象大胆地在同伴之间交流。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：一、出具报纸，引发幼儿兴趣。二、率领幼儿玩玩戳报纸的游戏。1.教师了解并示范点戳报纸的方法2.鼓励个别幼儿示范点操作方式3.率领幼儿戳报纸，练戳的技能。三、率领幼儿制作纸球：报纸变变变1.搓纸球1)教师示范点搓纸球2)鼓励个别幼儿搓纸球3)率领幼儿搓纸球2.鼓励幼儿“纸球印画”1)教师示范点“纸球印画”2)鼓励个别幼儿“纸球印画“3)率领幼儿“纸球印画”四、集体小结活动思考：这就是一节美术活动，刚开始戳报纸的活动，幼儿的积极性都很高，因为这就是一个比较简单的操作方式，很
5、多幼儿基本都能够顺利完成，通过戳报纸带出下面搞“纸球“，幼儿的积极性更高了，在我示范点制作纸球的时候，幼儿的注意力都很分散，在恳请幼儿上来操作方式的时候，由于之前已经上过一节美术课，所以这次幼儿的常规还是极好的。在最后的环节“纸球印画”，由于操作方式环节与之前出过的一节美术课基本一样，因此很多幼儿都能够掌控印画的技巧，但是存有个别幼儿还无法较好的认知操作方法，因此须要教师多多高度关注与指导。3.小班美术活动毛线球教案思考设计意图：小班 幼儿艺术领域自学的关键在于充份创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌生幼儿对美的体会和体验，多样其想象力和创造力，鼓励幼儿学会用心灵回去体会和辨认出美，用自
6、己的方式回去整体表现和缔造美。根据幼儿的生活经验，讨厌与小动物、毛绒玩具交流、以协助他们去满足用户自己的心理市场需求，以此抒发自己的情感。紧紧围绕艺术领域(二)整体表现与缔造中目标2“具备初步的艺术整体表现与缔造能力”下的子目标：能够用直观的线条和色彩大体图画出来自己想画的物体，与幼儿共同确认艺术抒发和整体表现的主题，鼓励幼儿紧紧围绕主题进行想象，展开艺术整体表现。活动目标：1、自学用油画厉害由内至外一圈一圈画螺旋线，整体表现一团一团的毛线球。2、在看一看、说道说道、画画、谈谈的过程中，体验作画的快感与情感，扩散三原色 白、徐、蓝。3、发展幼儿的语言表达能力，培育幼儿关心他人热爱集体活动。4、
7、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：利用儿歌，能够由内至外一圈一圈画螺旋线。活动难点：尝试画一个一个圆圆的、拖的密密的毛线球。活动准备工作：1、小熊、小猪、小猫手偶各一个;情景图小熊的家。2、油画棒、画纸人手一份。活动过程：一、 猜一猜1、出具小熊的家情景图，师戴小熊手偶出场：“妈妈今天必须送来我一个球，可以就是什么球呢?你们帮忙我猜一猜。”2、幼儿：“皮球”、“篮球”、“足球”“气球”.3、师小结之后谜样地说幼儿：“这个球很特别哦，就是用毛线缝成的。”二、 说一说1、 示范点过程：师用红色粉笔在黑板上边“拖”边说道儿歌：拖啊拖，拖啊拖
8、，一圈一圈往外拖;圆圆的，红红的，缝成一个毛线球。 幼儿边念儿歌边用手指空画。2、 鼓励过程：(1)惹来话题：出具大猪手偶：“这么不好的毛线球，我也想要玩玩。”; 出具小猫手偶：“这么有趣的毛线球，我也要玩”。(2)抛问题：(小熊无奈)：小猪想玩玩，小猫也想，可是我这里只有一个毛线球，该怎么办呢?(3)想要办法：“小熊赠送给他们吧”; “没用，只有一个怎么送来”;“小猪玩玩一会，小猫玩玩一会 ”;“我还想要玩玩啊。”“我送来一个给小猪”、“我送来一个给小猫吧”。(4)解决问题：不好啊，那我们一起用油画厉害去“拖”毛线球赠送给 小猪和小猫，不好吗?(5)探讨新问题一：可是他们讨厌什么颜色呢?幼儿
9、与小猪、小猫对话后同意：小猪蓝色毛线球;小猫黄色毛线球。 (6) 探讨新问题二：先给谁拖毛线球呢?幼儿思索后同意：分为两队蓝队先给小猪拖;黄队先给小猫拖。这样他们就可以同时都存有了讨厌的毛线球了。三、图画一图画：(1)蓝队幼儿用蓝色油画厉害给小猪画，边“拖”边说道儿歌：拖啊拖，拖啊拖，一圈一圈往外拖;圆圆的，蓝蓝的，缝成一个毛线球。黄队幼儿用黄色的油画厉害给小猫画，边“拖”边说道儿歌：拖啊拖，拖啊拖，一圈一圈往外拖;圆圆的，黄黄的，缝成一个毛线球。(2)师巡回演出观测指导，引导幼儿必须“拖”的又圆又小才有趣，小动物才可以讨厌的。四、谈一谈1、蓝队幼儿“拖”不好毛线球赶紧跑到小猪的面前：“小猪，
10、我送来你一个大大的毛线球，你和小熊一起玩吧。”“小猪，我送来你一个蓝蓝的毛线球，你讨厌吧”;2、黄队幼儿不甘示弱，“拖”不好毛线球赶紧跑到小猫身边：“小猫，我送来你讨厌的黄色毛线球，一定高兴吧” .3、幼儿在给小动物送来毛线球的过程中就自己搞了评价，蓝队和黄队之间、幼儿之间互相搞了评价。活动小结：师、幼儿、小动物在一起说道儿歌，评论毛线球;认知三原色的美;体验协助他人的惬意心情。延展活动：满足用户幼儿的兴趣，拖各种颜色的毛线球，赠送给更多的小动物和小朋友。活动思考：我们晓得在小班孩子眼里，路边的野花就是存有生命的，调皮的毛绒玩具就是存有感情的。在活动中我就是给孩子们创设了一个“存有生命的情景”
11、，将孩子们平时最喜欢玩玩的手偶玩具剥夺角色并与此互动，唤起了孩子们内心的一份疑惑与兴趣，合乎了小班孩子的年龄特点，满足用户了孩子们的心理市场需求，整个过程很资金投入，在与小动物对话过程中学可以了关心他人并凤凰于飞集体活动，并使整个美术活动充满著了兴趣点，整个活动牵涉至了五大领域的某个目标并有机的融合与推动，高效率的顺利完成了活动目标并且达至了较好的教育效果。4.小班美术球宝宝的新衣教案思考【活动目标】1、幼儿能够自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上展开装饰绘画。2、唤起幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的钟爱。【活动准备工作】范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。【活动过
12、程】一、引发兴趣。(皮球从一边滚出去)师：宝宝们，慢看看，谁去了?(球宝宝)跟球宝宝哈哈大笑不好吗?(幼儿依次鼠标球)刚才，球宝宝悄悄 说我，他今天就是想要恳请我们帮个忙的。因为，慢过新年了，球宝宝想要跟我们一样漂漂亮亮的过新年，可是，它们没新衣服穿，你们说道怎么办呀?二、教师出具范例师：老师已经为球宝宝们搞了好几套衣服，想要不敢看一看?问：(1)你最喜欢哪一套衣服?(2)你晓得这套衣服就是怎么做出的吗?基准：纸团画。将纸搓成团，黏上各种颜料印上圆形卡纸上。棉签画。用棉签黏上各色颜料任一在圆形上、纸上作图。(略：蜡笔画、水彩画、印章图画等)三、幼儿作画师：看看了这么多老师为球宝宝搞的新衣服，你
13、们想要不敢也去试试看?幼儿作画，教师巡回演出指导。备注：1、幼儿自由选择一种绘画方法展开绘画制作。2、告诫幼儿在作画时维持安静。3、教师对于能力差的孩子给与个别指导。四、作品小结：1、恳请幼儿分组展现作品，表彰佳作。2、师球宝宝们晓得了我们为它们搞了这么多漂亮的新衣服，一定会很高兴的，咱们给球宝宝送来新衣服回去不好吗?活动思考：球就是幼儿熟识的物品，使他们给一个熟识的物品展开装饰，可以引起他们的兴趣，想要晓得它可以变为就是么样子的。幼儿动手壮怍就是一个难点，尤其就是用纸团去作画。一会他遇到了颜料，一会他搬至了手上各种各样的问题都去了。丧失冷静的我会大声的训斥他们，孩子们怯怯地看著我，忽然之间我
14、深感很生气，我为什么必须训他们啊，他们真的就是不能搞的。想起这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看见我不再生气了，都收紧了紧绷的小脸。积极主动的并作着图画，依然在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿，有的用一种颜色，我会告诉他多用几种颜色可以更好看看;除了的幼儿可以反问老师还可以画什么，我会告诉他画我们研习过的线条、房子、小花没多久之后一幅幅图画就图画不好了，有的很漂亮，有的高一些，但都就是幼儿用心孔颖草的。幼儿评价之后，我会给他们一个看板的奖励，引导他们搞的更好。奖励使幼儿很存有成就感，虽然只是一张看板。5.小班美术活动教案：玩球的人教案(附于教学思考)活动设计幼儿美术观赏活动就是一种培育幼儿
15、观赏能力的教育活动，尤其就是鼓励幼儿观赏名画家的作品，可以使幼儿从小就碰触经典，与大师直接对话，这样儿童发展的起点低了，眼界宽广了，对美的无意识和挑选也更脆弱了，同时也有利于发展儿童性情、情感、自信心和语言。玩球的人就是法国着名画家卢梭的作品，这就是一幅抽象性作品，画面色调简练、主题鲜明、内容直观，适宜小班幼儿观赏。活动目标1、认知图画的色彩和形象美。2、认知画面内容，时能对画面展开直观的叙述。3、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作1、名画玩球的人。2、视
16、频切换仪、电视机。活动过程一、初步体会画面。师：今天我们一起来观赏一幅画。恳请你认真看看，你在图画上看见了什么?幼1：我看见球了。幼2;我看见了人。幼3：一棵。幼4：存有很多很多一棵。幼5：树叶徐了幼6：有的变白了。师：你们观测得真认真。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变白了，蓝的、白的、徐的，和在一起真可爱。(在这里，老师并不轻易明确提出“图画上远处存有什么”，“近处存有什么”之类的问题，而只以“你在图画上看见了什么”这样的问题导入，认输使儿童深入细致观测，民主自由探讨。在美术观赏活动中若教师明确提出的问题过分具体内容，难管制儿童的观测思路，并使他们无法按照自己的尚无科学知识和兴趣点，从相同
17、角度和相同视点对作品展开单一制民主自由的观测。)二、进一步观测画面，认知画面色彩美、形象美。师：你感觉图画中的事情出现在白天还是晚上?幼：晚上。师：你从哪里看看出的?幼：我晓得的。幼：我真的就是白天，因为我看见了天上的云。师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真不好呀!图画中的人在搞什么呀?幼：在唱歌。幼：不是唱歌，就是在玩球。师：你从哪里看看出的?幼：那边有球(孩子对着球说道)。师：他们就是怎么玩球的?幼：他的手就是这样的，脚在这样!(孩子边说道边恶搞图画中的动作)师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。(幼儿民主自由恶搞画中人的动作。)(此环节的重点就是使幼儿进一步认知画面色彩美、形象美。孩子的观
18、测往往就是片面的，点的观测，而老师的鼓励则就是提高，它使幼儿能够更深层次的发掘画面的内涵，这也就是教育的目的所在，教育的价值所在。小班孩子的思维特点同意了他们的重新认识依赖行动，所以在使孩子体会画面的形象美的时候，我设计了通真的方法，使幼儿通过恶搞画面中人物的姿态、动作去，体验运动增添的欢乐情绪，体会体会作者描写的蓬勃向上的朝气，同时它也合乎动静融合的原则，能够满足用户小班幼儿的身理市场需求。)三、教师与幼儿一起互动自己的体会。师：这群人玩球玩玩得高兴吗?幼：高兴。师：你从哪里看看出的?幼：他们在苦笑。师：真的哦，他们都笑眯眯的。这幅画的名字呀叫做玩球的人，它就是一个叫做卢梭的外国画家图画的，
19、他图画的就是在一个阳光明媚的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩玩得真高兴。(幼儿对作品的命名往往能充分反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能将有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的鼓励，共难引起孩子的新鲜感，所以这里教师把重点放到互动基柏龄的体会上。)活动思考说道至幼儿园美术活动，通常我们首先想起的就是绘画活动，而美术观赏活动往往就是我们所忽略的。这学期我们大班组再加了一套新教材，它的每个主题中都存有美术观赏的活动，这也给了我们尝试美术观赏活动的一个平台。小班孩子处在具体内容形象思维阶段，所以我挑选了亨利卢梭的玩球的人这一幅图画去观赏。在非政府这一活动时，因为孩子就是刚刚碰触美
20、术观赏活动，所以老师融合收敛性问题和抽象问题，尽可能多的引导和鼓励孩子细心观测，大胆想象、坚强抒发。在美术观赏活动中，唯一、绝对的恰当答案几乎就是不存有的，这也为儿童提供更多了可以充份民主自由地想象和缔造的空间。但对美术作品的表述也无法就是全然的“什么都就是”和“怎么都行”，它毕竟还是存有一定的规律可寻的，特别就是对于写实性的作品来说，人们对画面所描写事物的辨识，对作品情感整体表现女性主义的认定，也总是大致相当的。所以，教师在容许幼儿存有自己相同的感觉的同时，又引导孩子刊登各自的相同看法，并使他们通过探讨和争辨，得出结论相对更合理的结论。探讨的目的只在鼓励和提高，而不是硬性劝服，更不是压制相同
21、意见，并使儿童失去自信心，只盲从权威，不敢再大胆定义自己的观点。6.小班美术球的世界教案思考活动目标：1、自学运用橡皮泥团圆的技能。2、初步尝试分后橡皮泥，晓得橡皮泥越多，揉的球越大。3、融合说道说道“我的皮球象”的游戏，体念泥工活动增添的顺利和欢欣。4、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：1、实物皮球一个。2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。活动过程：1、观测皮球，探讨球的外形特征圆圆的、很扁平。出具皮球，回答：小朋友看看这就是什么?它就是什么样子的?它就是什么颜色的?恳请幼儿摸一摸，认知球的表
22、面很扁平。教师总结：这个黑颜色的皮球就是圆圆的、摸上去滑滑的。2、教师出具橡皮泥，示范点用团圆的方法搞皮球。教师：圆圆的皮球BUICK，这里存有许多彩色橡皮泥，我们用它去搞圆圆的皮球不好吗?!.幼儿园学习网.教案网!教师示范点用红色的橡皮泥面团一个圆圆的白皮球。3、师生共同探讨：怎样才能变小出来一个小皮球?并使幼儿晓得泥越多，揉的皮球越大。4、教师交代建议，幼儿操作方式，教师个别指导。鼓励幼儿先分泥，再揉球，引导大家用橡皮泥搞一个彩色的大皮球。告诫幼儿将不必的和揉不好的橡皮泥放到泥工板上。对个别能力较差的幼儿给予帮助。5、展出作品，并恳请幼儿说一说“我的皮球象什么”。教师：我们来看一看看谁的皮
23、球揉得最圆?恳请你说道说道你的皮球象什么?6、游戏活动：小皮球。率领幼儿至室外玩玩一玩玩体育游戏“小皮球”。活动思考：经过一段时间幼儿已适应环境幼儿园的集体生活。在他们情绪逐步稳定下来后，我辨认出他们对泥工很感兴趣，皮球就是孩子身边熟识的东西，我们先使孩子观测，孩子们的兴趣非常大。孩子们对自造皮球技能的掌控基本认知，只是在操作过程中有个难点：分后橡皮泥，虽然晓得橡皮泥越多，揉的球越大，但大部分孩子的比较温顺，分的泥很少。不过大部分幼儿能够揉出来皮球去。本次活动，全班孩子的兴趣很浓郁，使活动能够在一定程度上发展孩子们的秉持性。7.小班美术教案：球的乐园幼儿园小班美术教案：球的乐园活动目标1、在玩
24、球活动中，进一步增强幼儿对体育活动、绘画活动的兴趣。2、通过线条与色彩的女团练，为幼儿绘画逐步从无意识的游戏转变为有意识的整体表现。3、培育幼儿较好的绘画习惯，以及能大胆抒发，自我表现的能力。活动准备工作1、每人一张图画纸;一盒油画厉害.2、音乐3、教师示范点用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张活动过程一、拎幼儿至“球的乐园”里回去玩玩，引发幼儿对球的兴趣。1、教师：小朋友，你们讨厌球吗?你们讨厌玩玩什么球?2、幼儿在音乐声中乘上火车走进了“球的乐园”教师：球的乐园至了，你们看一看这里存有很多什么?3、教师拎幼儿参观各种球，介绍各种球的名称以及玩法，并明确提出玩球建议：大朋友们你们可以玩玩
25、自己讨厌的球，但是玩玩的时候必须看一看你玩玩了什么球，就是什么样子，就是什么颜色的。”二、 非政府幼儿展开探讨并鼓舞幼儿回忆起各种球的形状以及色彩1、教师恳请幼儿互相谈一谈刚才玩玩了什么球，球的形状，球的颜色2、恳请3-4名小朋友说一说各种球的相同特点和相同的颜色。同时教师出具各种球，使幼儿比较气球和皮球的相同;羊角球存有两个羊角等。3、教师：刚才你们玩玩了这么多可爱的球，你们想要不敢把它图画下来?同时，教师了解材料，明确提出作画建议：必须把你玩玩的球画在中间，图画的时候必须大胆，必须把球图画得小一点，玩玩什么球就图画什么球”同时教师特别强调写字的姿势三、 幼儿展开绘画活动，教师巡回演出指导四
26、、 观赏评价活动1、先恳请幼儿与旁边的小朋友互相说道说道图画的就是什么2、恳请3-4名画相同球的小朋友分别向大家说道说道图画的就是什么球，就是什么颜色的。3、恳请小朋友把自己的作品了解给客人老师五、在音乐声中返回球的乐园教师：小朋友今天玩玩得开不高兴呀?可是现在不早了，我们该回家回去了，下次再去，不好吗?8.小班美术球的乐园教案思考活动目标：1、通过技术创新培育幼儿的想象力和收敛思维能力，并使幼儿介绍球的多种玩法。2、培育幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的欢乐。3、初步介绍防治疾病的方法。4、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。活动准备工作：1、 欢乐玩玩转回、健康歌磁
27、带、塑料球(每人一个)2、 筐子4个、大棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)3.一盆水、相同种类的球活动重点：主要培育幼儿的想象力和发展思维的能力，并且并使幼儿晓得球存有多种玩法。活动难点：主要培育幼儿的协同能力和大胆技术创新的思维能力。活动过程：一、已经开始部分：老师摆欢乐玩玩转回歌曲，大朋友们去和老师一起搞运动。二、基本部分：1、大朋友们搞运动很累了吧!恳请你们趴在小椅子上歇息一下2、今天，老师给小朋友准备工作了一份礼物，小朋友看看就是什么?(出具塑料球)3、小朋友想要玩玩吗?(想要)在玩球之前，老师存有一个建议(小朋友要说一说道你就是怎样去
28、玩玩塑料球的?)坚信你们一定会就是最厉害的!4、小朋友探讨后，恳请你把球的玩法说你身边的小朋友们。5、小朋友说道的真是太棒了，(教案出自于：慢思教案网)想要不敢自己拿着球亲自体验一下一起玩球的快感，顺带大朋友们介绍一下球存有多种玩法。看看老师这里给小朋友准备工作了这么多不好东西。恳请小朋友拿着球轻轻跑至老师这里。今天，你们就用这些材料去跟球玩玩一玩玩。看看谁能够把这些材料都用上，看一看谁的玩法最多。6、老师边摆音乐健康歌，小朋友可以自由选择讨厌的材料去玩球。(一定必须注意安全，玩玩过的材料，Though回去原处)7、在玩球的过程中老师问一问小朋友玩球的多种玩法。(小朋友真棒，有的用乒乓球拍踢球
29、的、有的把球放到水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐踢球的、有的用报纸、手巾包球的等)。音乐暂停，现在呢?恳请小朋友赶快把你手中的材料摆回去原处，看看哪个小朋友摆得最快。8、老师总结：小朋友真棒，有的用乒乓球拍踢球的、有的把球放到水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐踢球的、有的用报纸、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聪明了，(教案出自于：慢思教案网)都能够想起这么多方法去玩球。真是既锻炼身体了身体也培育了小朋友的想象力和发展思维的能力。9、老师辨认出了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能够大胆的回去试试看，看一看球还能够怎样玩玩。(恳请个别小朋友试试看，用“嘿嘿、你
30、真棒，下次一定比你弱”的话，引导他们必须大胆想象球的多种玩法)。你们是不是辛苦了，为了引导你们，老师给你们准备工作了谜样的礼物。恳请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出具相同种类的球。恳请小朋友说一说里面存有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。三、完结部分：恳请小朋友自由选择讨厌的小球，至户外和小朋友一起玩玩一玩玩、说一说小球的多种玩法。教学思考通过这节在活动有趣的球，幼儿们都能够体验至一起玩球的快感。在已经开始部分幼儿们搞运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能够兴趣非常低。在挑选讨厌的材料去玩球时，幼儿们积极性非常低。但幼儿例如：廖栩世、何扬铭小朋友，由于性格内向、拒绝接受能力差，所以不能自己回去挑选材料，须要老师的协助，老师须要强化练这方面的科学知识，谋求面向全体，必须并使每个幼儿都能够全面发展。