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1、 小班美术棉签画扭动的线教案反思1、小班美术棉签画扭动的线教案反思 设计意图: 大千世界,每个地方;每个角落,都存在着颜色,颜色是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过:颜色是吸引眼睛留意的诱饵,所以,从小应让幼儿用多种感官去感受颜色、熟悉颜色、激发幼儿对美的追求。小班初期的幼儿,他们宠爱的是绘画的过程,对于画什么并不感兴趣。水粉颜料颜色艳丽,使画面颜色清楚,而棉签画易把握又能激发幼儿探究的欲望,孩子们很乐于参加。所以,本次活动,让幼儿从玩色嬉戏为切人点开展棉签画教学。旨在让幼儿在玩颜色的过程中,喜爱棉签绘画形式,尝试用棉签蘸上自己喜爱的水粉颜料进展作画,初步培育他们对颜色的观赏力量,同时在嬉戏中
2、让幼儿学画不同方向的曲线,感受美术活动的乐趣。小班幼儿在绘画过程中,不会边观看边画,往往急于求成,画出的作品也就消失粗糙、散乱等特点,在活动过程中,我将充分考虑小班幼儿的年龄特点,采纳嬉戏化的语言指导、帮忙幼儿完成作品。 活动目标: 1、初步学画不同方向的曲线,体验棉签画的绘画形式。 2、能乐观作画、大胆想象,并情愿表达自己的想法。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备: 1、教学用具:画有高山、草地、蓝天、大海等教
3、学挂图;小毛虫、塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具;各种曲线条。 2、绘画材料:蓝、绿水粉颜料、棉签若干、盘子若干、塑料瓶子若干、废旧毛巾若干。 3、绘画服饰:幼儿人手一套围兜、袖套等。 活动重点难点: 活动重点:体验棉签画的绘画形式。 活动难点:学习画不同方向的曲线。 活动过程: 1、以“小毛虫”激发幼儿的兴趣,引导幼儿观看并说出小毛虫是怎样扭动的。 (1)师:今日,有条毛毛虫来看我们小朋友了,你们看它来了(小毛虫出场),我们和它打个招呼吧!“小朋友好!” 幼儿:毛毛虫你好! (2)师:你们知道毛毛虫是怎么跳舞的? 幼:扭来扭去跳的。 师:它跳舞的时候身体是怎么动的?(鼓舞幼儿用身体动作表示。) 师
4、:原来它在跳扭扭舞呢!我们也来学一学!(用身体仿照) (3)师:毛毛虫是怎么跳扭扭舞的?它一会儿怎么样扭,一会儿又怎么样扭?我们用小手也来横着竖着扭扭看。我们的小手指也来跳一跳。 (教师明确的提出了要求:从手臂的仿照手指的仿照,从横着扭动竖着扭动,使幼儿从不同方向感受了不同的曲线,加深了他们对曲线的熟悉,为进入下一个环节作了很好的铺垫。) 2、学画曲线。 (1)小朋友跳得真好看,听!(教师做倾听状)谁在讲话,原来是这里的棉签宝宝,它们也想跳扭扭舞!我们欢送棉签宝宝给大家跳一个!(拍手欢送) (2)教师拿起绿色的棉签宝宝在纸上画竖曲线,一边画一边说:“我来竖着扭一扭”。 师:绿棉签宝宝也来跳扭扭
5、舞了,它是怎样跳的? 幼:竖着跳扭扭舞的。 师:它竖着跳的扭扭舞像什么? 幼:像高山、像小草等 。(幼儿边答复,教师边出示高山和小草)教师拿起蓝色的棉签宝宝 (3) 在纸上画横曲线,一边画一边说:“我来横着扭一扭”。 师:什么颜色的棉签宝宝来跳舞了? 幼:蓝色的。 师:它是怎么跳扭扭舞的? 幼:横着跳扭扭舞的。 师:它横着跳的扭扭舞像什么? 幼:像蓝天,像水等。 (幼儿边答复,边出示蓝天和大海的挂图。) 3、拓展思维:在生活中,你们还见过哪些曲线?(蛇、弹簧小兔、彩带) 4、提出要求,幼儿绘画,教师巡察。 (1)师:这些棉签宝宝跳得真美丽,后面还有很多棉签宝宝也想来跳一跳了,我们请它们也来跳吧
6、。 (2)看!这里有白纸,有棉签宝宝,有绿色的水粉颜料、还有蓝色的水粉颜料。等会儿,你想请哪个棉签宝宝跳舞就拿着纸去找它,让它在你的纸上跳,好吗?跳的时候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么? (3)学习棉签作画的方法:棉签宝宝跳舞的时候,请小朋友用大拇指、食指、中指捏紧棉签宝宝的中部,将棉花局部蘸上颜料作画,蘸颜料时不要蘸得太多;假如小手不当心蘸到颜料可以用抹布擦掉。 5、展现幼儿作品,沟通点评 师:你请了什么颜色的棉签宝宝来跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀? 活动反思: 在一次区域活动中,我无意发觉孩子们对活动室飘动的彩带很感兴趣,放音乐时孩子们会拿起彩带随着音乐翩翩起舞,没事
7、的时候也会选择自己喜爱的彩带来装饰自己,特殊是当我们在自然角饲养了蚕宝宝后,孩子们竟然将这两样毫无关联的事物联系了起来,这个说:“彩带扭起来的样子和蚕宝宝一样的。”那个说:“彩带是彩色的,蚕宝宝是白色的。”还有的说:“蛇也是这样扭来扭去的。”“还有绳子、头发、”幼儿的争论随着思维的发散,越来越剧烈。于是在此根底上,设计了小班美术活动扭动的线。旨在让幼儿在轻松愉悦的气氛中,通过学习画不同方向的曲线。并通过实际操作,鼓舞幼儿大胆表现,感受胜利的喜悦。 整个活动过程中幼儿想象力丰富,思维活泼、能大胆的表现自己的想法,效果较好,纵观全过程,有以下特点: 1、本次活动的内容特别适合小班幼儿,尤其是在幼儿
8、已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后,所以此次活动正好投其所好,让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。 2、活动中,我乐观的创设一个“学毛毛虫跳扭扭舞”的情景,引导幼儿在这样好玩的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。以“学跳扭扭舞”为线索,组成了由“观看体验学习表现”的四个主要环节,由浅入深,层层递进。使幼儿在各种感官的刺激下,渐渐学会画曲线的技能,并能乐观作画,大胆的想象。让幼儿在宽松开心的气氛中,不断提升自己的绘画力量。 3、让幼儿在学习毛毛虫的舞蹈中初步体验曲线扭动的特点。接下来的画面又生动形象的展现了毛毛虫横着扭动身体,和竖着扭动身体的情景,让幼儿能直接用感观观看感知
9、毛毛虫扭动身体时所形成的不同方向的曲线,在用小手到手指的仿照中,练习画曲线的感觉。 4、注意过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,教师能乐观的鼓舞幼儿大胆地在集风光前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。教师对每位幼儿的作品都予以了乐观的确定和鼓舞。“敬重他们的选择并观赏和鼓舞他们。” 5、遵循“以人为本”的理念,敬重幼儿、信任幼儿,乐观创设轻松、开心的活动情境,通过好玩的嬉戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学,在玩中进展,充分表达了小班幼儿美术活动嬉戏化的特点。 2、小班美术活动棉签画扭动的线教案反思 设计意图: 大千世界,每个地方;每个角落,都存在
10、着颜色,颜色是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过:颜色是吸引眼睛留意的诱饵,所以,从小应让幼儿用多种感官去感受颜色、熟悉颜色、激发幼儿对美的追求。小班初期的幼儿,他们宠爱的是绘画的过程,对于画什么并不感兴趣。水粉颜料颜色艳丽,使画面颜色清楚,而棉签画易把握又能激发幼儿探究的欲望,孩子们很乐于参加。所以,本次活动,让幼儿从玩色嬉戏为切人点开展棉签画教学。旨在让幼儿在玩颜色的过程中,喜爱棉签绘画形式,尝试用棉签蘸上自己喜爱的水粉颜料进展作画,初步培育他们对颜色的观赏力量,同时在嬉戏中让幼儿学画不同方向的曲线,感受美术活动的乐趣。小班幼儿在绘画过程中,不会边观看边画,往往急于求成,画出的作品也就消失
11、粗糙、散乱等特点,在活动过程中,我将充分考虑小班幼儿的年龄特点,采纳嬉戏化的语言指导、帮忙幼儿完成作品。 活动目标: 1、初步学画不同方向的曲线,体验棉签画的绘画形式。 2、能乐观作画、大胆想象,并情愿表达自己的想法。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备: 1、教学用具:画有高山、草地、蓝天、大海等教学挂图;小毛虫、塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具;各种曲线条。 2、绘画材料:蓝、绿水粉颜料、棉签若干、盘子若干、塑料瓶子
12、若干、废旧毛巾若干。 3、绘画服饰:幼儿人手一套围兜、袖套等。 活动重点难点: 活动重点:体验棉签画的绘画形式。 活动难点:学习画不同方向的曲线。 活动过程: 1、以“小毛虫”激发幼儿的兴趣,引导幼儿观看并说出小毛虫是怎样扭动的。 (1)师:今日,有条毛毛虫来看我们小朋友了,你们看它来了(小毛虫出场),我们和它打个招呼吧!“小朋友好!” 幼儿:毛毛虫你好! (2)师:你们知道毛毛虫是怎么跳舞的? 幼:扭来扭去跳的。 师:它跳舞的时候身体是怎么动的?(鼓舞幼儿用身体动作表示。) 师:原来它在跳扭扭舞呢!我们也来学一学!(用身体仿照) (3)师:毛毛虫是怎么跳扭扭舞的?它一会儿怎么样扭,一会儿又怎
13、么样扭?我们用小手也来横着竖着扭扭看。我们的小手指也来跳一跳。 (教师明确的提出了要求:从手臂的仿照手指的仿照,从横着扭动竖着扭动,使幼儿从不同方向感受了不同的曲线,加深了他们对曲线的熟悉,为进入下一个环节作了很好的铺垫。) 2、学画曲线。 (1)小朋友跳得真好看,听!(教师做倾听状)谁在讲话,原来是这里的棉签宝宝,它们也想跳扭扭舞!我们欢送棉签宝宝给大家跳一个!(拍手欢送) (2)教师拿起绿色的棉签宝宝在纸上画竖曲线,一边画一边说:“我来竖着扭一扭”。 师:绿棉签宝宝也来跳扭扭舞了,它是怎样跳的? 幼:竖着跳扭扭舞的。 师:它竖着跳的扭扭舞像什么? 幼:像高山、像小草等 。(幼儿边答复,教师
14、边出示高山和小草)教师拿起蓝色的棉签宝宝 (3) 在纸上画横曲线,一边画一边说:“我来横着扭一扭”。 师:什么颜色的棉签宝宝来跳舞了? 幼:蓝色的。 师:它是怎么跳扭扭舞的? 幼:横着跳扭扭舞的。 师:它横着跳的扭扭舞像什么? 幼:像蓝天,像水等。 (幼儿边答复,边出示蓝天和大海的挂图。) 3、拓展思维:在生活中,你们还见过哪些曲线?(蛇、弹簧小兔、彩带) 4、提出要求,幼儿绘画,教师巡察。 (1)师:这些棉签宝宝跳得真美丽,后面还有很多棉签宝宝也想来跳一跳了,我们请它们也来跳吧。 (2)看!这里有白纸,有棉签宝宝,有绿色的水粉颜料、还有蓝色的水粉颜料。等会儿,你想请哪个棉签宝宝跳舞就拿着纸去
15、找它,让它在你的纸上跳,好吗?跳的时候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么? (3)学习棉签作画的方法:棉签宝宝跳舞的时候,请小朋友用大拇指、食指、中指捏紧棉签宝宝的中部,将棉花局部蘸上颜料作画,蘸颜料时不要蘸得太多;假如小手不当心蘸到颜料可以用抹布擦掉。 5、展现幼儿作品,沟通点评 师:你请了什么颜色的棉签宝宝来跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀? 活动反思: 在一次区域活动中,我无意发觉孩子们对活动室飘动的彩带很感兴趣,放音乐时孩子们会拿起彩带随着音乐翩翩起舞,没事的时候也会选择自己喜爱的彩带来装饰自己,特殊是当我们在自然角饲养了蚕宝宝后,孩子们竟然将这两样毫无关联的事物联系了起
16、来,这个说:“彩带扭起来的样子和蚕宝宝一样的。”那个说:“彩带是彩色的,蚕宝宝是白色的。”还有的说:“蛇也是这样扭来扭去的。”“还有绳子、头发、”幼儿的争论随着思维的发散,越来越剧烈。于是在此根底上,设计了小班美术活动扭动的线。旨在让幼儿在轻松愉悦的气氛中,通过学习画不同方向的曲线。并通过实际操作,鼓舞幼儿大胆表现,感受胜利的喜悦。 整个活动过程中幼儿想象力丰富,思维活泼、能大胆的表现自己的想法,效果较好,纵观全过程,有以下特点: 1、本次活动的内容特别适合小班幼儿,尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后,所以此次活动正好投其所好,让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法
17、。 2、活动中,我乐观的创设一个“学毛毛虫跳扭扭舞”的情景,引导幼儿在这样好玩的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。以“学跳扭扭舞”为线索,组成了由“观看体验学习表现”的四个主要环节,由浅入深,层层递进。使幼儿在各种感官的刺激下,渐渐学会画曲线的技能,并能乐观作画,大胆的想象。让幼儿在宽松开心的气氛中,不断提升自己的绘画力量。 3、让幼儿在学习毛毛虫的舞蹈中初步体验曲线扭动的特点。接下来的画面又生动形象的展现了毛毛虫横着扭动身体,和竖着扭动身体的情景,让幼儿能直接用感观观看感知毛毛虫扭动身体时所形成的不同方向的曲线,在用小手到手指的仿照中,练习画曲线的感觉。 4、注意过程而不是结果,主要表现
18、在讲评活动中,教师能乐观的鼓舞幼儿大胆地在集风光前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。教师对每位幼儿的作品都予以了乐观的确定和鼓舞。“敬重他们的选择并观赏和鼓舞他们。” 5、遵循“以人为本”的理念,敬重幼儿、信任幼儿,乐观创设轻松、开心的活动情境,通过好玩的嬉戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学,在玩中进展,充分表达了小班幼儿美术活动嬉戏化的特点。 3、小班美术添画小鸡吃虫教案反思 活动目标： 1、培育幼儿对绘画活动的兴趣。 2、培育幼儿大胆作画的力量。 3、教幼儿学习画短曲线。 活动预备： 1、课件：图片-小鸡 母鸡 公鸡 2、涂色：小鸡雏 3、幼
19、儿用绘画材料每人一套 活动过程： 一、导入课件：小鸡 母鸡 公鸡 1.教师：图片上有谁呀?小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?(鼓舞幼儿大胆叙述。) 2.教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜爱吃米还喜爱吃小虫子。 二、绽开 1.出示范画引导幼儿观看小虫子是什么样子的。(鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法。) 2.教师示范：画短曲线(小虫)。 3.出示画纸：小鸡雏教师：今日天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜爱吃的小虫子，小朋友也帮小鸡找一找好吗? 4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。教师巡回指导鼓舞幼儿大胆地作画，适时地帮忙幼儿完成作品。 三、完毕展现幼儿作品引导幼儿观赏，并找出自己最喜爱的作品。 活动反思
20、： 本次活动把对点数的要求融入到嬉戏的规章之中，以“虫”这个简洁的材料将情景性教学嬉戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成教学目标。 4、小班美术活动添画我的妈妈教案反思 活动目标： 1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征; 2、喜爱与同伴沟通描述自己绘画的妈妈; 3、喜爱观赏妈妈的美。 活动预备： 1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片; 2、活动前，通过嬉戏“猜猜谁的妈妈?“观看比拟并说出自己的妈妈的长相的特点。 活动过程： 一、引导幼儿观赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。 1你的妈妈美丽吗?妈妈什么地方长得美丽?“ 二、教师
21、示范添画我的妈妈 “你的妈妈的脸什么外形的?“(选择不同外形的轮廓)“妈妈头发是什么样的?“(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)“妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?“(运用圆形、线性表现妈妈不同外形的眼睛)“妈妈的眉毛是怎样的?“(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)“妈妈的鼻子什么样的?“妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?“ 三、幼儿自己选择不同轮廓的纸，依据对妈妈的观看绘画表现自己妈妈的五官的特点。 “现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!“ 1、指导力量强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观看和了解，鼓舞其在进一步观看的根底上表现自己妈妈的与别人的妈妈的
22、不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。 2、指导力量弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。 四、将幼儿的作品展现在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈，在接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 5、小班美术弹珠滚画漂亮的手帕教案反思 一、活动目标： 1.情愿尝试新的作画工具，乐观探究弹珠滚画的多种滚法。 2.能够根据步骤图，通过比照、操作，发觉
23、“滚画“的方法。 2.对滚画活动感兴趣，喜爱滚画出的花纹。 二、活动预备： 1、玻璃弹珠若干，包装盒的盖子，人手一个，里面放“手帕“。 2、每张桌子一块抹布及一份颜料(红黄蓝绿各一)放在透亮的大饮料瓶里。 3、弹珠滚画步骤图。 三、活动过程： 一、阅历导入，学习新的弹珠玩法 1.瞧，这是什么，你玩过么?你平常是怎么玩的呀? 2.探究弹珠在盒子里怎么滚动：今日我们来玩一个新方法，不用小手，把弹珠放在盒子里，有什么方法可以使它滚动起来? 3.你们想了这么多的方法，想不想自己试一试啊?等下请你回到位置上试一试，要求是弹珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的时候认真想一想弹珠是在么滚动的。 二、利用图谱
24、，发觉弹珠滚动的方法 1.依据幼儿的答复出示相应的图谱。 2.教师小结：教师依据你们滚动弹珠的方法编了首儿歌，上下来回滚动，左右来回滚动，四周来回滚动。 三、出示范例，探究弹珠滚画的画法 1.我带来了一块特殊手帕，看看它和我们平常的手帕有什么不一样?什么材料，线条呢?它是用什么画出来的呀? 2.我们今日要用弹珠来画画，叫做弹珠滚画。学习弹珠滚画的本事。 3.熊伯伯的商店要进一批手帕，他想请小朋友帮个忙和弹珠一起把手帕完成好你们情愿么? 四、创设情境，知道弹珠滚画的要求 1.教师出示弹珠滚画的步骤图，幼儿看图讲解。 谁来说说看弹珠是怎么滚画出来的? 2.弹珠滚画的方法已经知道了，那滚画的时候要留
25、意什么呢? (1)滚得时候轻轻地不能让弹珠宝宝掉下去哦，它会疼的，会哭的。 (2)要把弹珠宝宝送回家，哪个颜料盘里拿的就要还到那个颜料盘里，不行以混在一起哟，不然会变丑，变脏的。 (3)滚画的时候要爱惜我们的衣服哦，不要画在衣服上。 (4)画好了之后要把手擦洁净。 画好了之后把手帕给熊伯伯，让熊伯伯挂在他的商店里。 五、尝试操作，体验弹珠滚画的乐趣 刚刚在滚画的时候遇到什么问题了，你是怎么解决的? 六、嬉戏评价，观赏弹珠滚画的漂亮 1.你们都很棒，现在我们来观赏一下熊伯伯商店里的手帕，你喜爱哪一块，买哪一块? 2.熊伯伯的商店可以开张，我们小朋友有空可以去买了哦。 活动反思： 对于小班的进展水平来讲，本次教学中运用勺子将弹珠舀起来，这种需要小肌肉群活动的动手力量不太抱负，需要教师的帮忙，然而将双手托起，纸盒子东摇摇西晃晃，训练大肌肉及胳膊活动力量，得到较为相宜的训练。 本次活动主要得到愉悦情感的体验，玩的快乐是有的，但是要得到漂亮的涂画作品还需改良。