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1、 小班数学教案：小鸡作客_小小班数学教案大全 这篇幼儿园小班数学活动教案：小鸡作客是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 课题生成： 本活动来源于幼儿的区域活动。 本班在设置角色区时，分别以小动物的家来命名，有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。在分区域活动时，幼儿能够在自己的“家”中有序地进展嬉戏，同时有欲望到其他家里去作客，但不知如何进展礼貌交往，为此，常消失纠纷。为了更好地引导幼儿学会一些简洁的作客礼仪，我们以计算为切入口，通过带幼儿玩作客的嬉戏，让幼儿了解简洁的交往技能，并与此同时来复习幼儿已有的数概念。 活动目标： 1、了解简洁的作客礼仪，愿意与人友善的交往。 2、在嬉
2、戏中感知3以内的数量，把握数与物的对应。 活动预备： 1、布置好小猫和小兔的家。 2、鸡挂饰人手一份，小铃铛手镯人手一串(数量在3以内)，小虫子碗人手一个。 3、操作材料地毯一份，大雪花插片30个。 活动过程： 1、开头局部。 挂上挂饰，歌曲进场： 我爱我的小鸡，小鸡怎样叫? 叽叽叽， 我爱我的小鸡，小鸡在那里? 在这里， 呢昵呢，呢呢 呢昵呢。 在这里，在呀在这里。 2、根本局部。 (1)通过谈话，了解作客礼仪。 鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，快乐吗?那我们肯定作个有礼貌的小客人，怎样才+是一个有礼貌的小客人呢?(沟通：咱们动身吧!） (2)去小兔、小猫家作客，在嬉戏中把握3以内数量与物体
3、对应。 去小兔家。 咚咚咚，请问小兔在家吗?(唱歌曲小兔子乖乖)小兔子不在家。哦，她给我们留了封信(展信)：亲爱的小鸡们，欢送你们来我家来作客。我请你们看看我新设计的地毯，并请你们帮我在上面“绣花”，我画了朵花，就请你从中间的篓子里拿几朵“绣”上去。谢!小兔子。 鸡宝宝们情愿帮助吗?行动吧。(幼儿自己找一个适宜能置，自由分散操作，教师简要点数评价。) 去小猫家。 (敲门)请问小猫在家吗? 啦，请进。 猫，你好。 你们好，欢送你们来作客，我给你们做了很多(幼儿分散找个铃铛手镯带上。)数一数，你有几只小铃铛?(幼儿自由介绍 小猫：小鸡们，肚子饿了吧，我请你们吃小虫。不过小铃铛，就吃几条小虫，好吗?
4、(幼儿按小铃铛的数量找 鸡妈妈：小猫这样热忱的款待我们，我们一起来菇目，感谢小猫吧。(幼儿即性表演) 3、完毕局部 鸡宝宝们，时问不早了，咱们该回家了，小花猫，再下次到我们家来作客。(歌曲小鸡在哪里出场) 课题评价：一、效果分析 活动中，教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种气氛中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参加的积极性特别高。孩子们通过沟通和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简洁的礼貌用语，如：请、感谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子非常快乐。 二、专家点评 幼儿园小班的教育活动更应是一种综合型的活动，在玩的过程中，丰富生活阅历，积存肯定的数量关系
5、与9；探究数字的乐趣。 本活动设计就给小班的孩子供应了很好的“玩”的料，并让孩子自主探究，从而轻松开心地到达了活动目标。 三、反思与争论 你对幼儿园的综合活动有何看法?说说你设计的综合活动！ 小班数学教案：小鸡捉虫 这篇小班数学教案：小鸡捉虫是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ (一)活动目标1.喜爱参与计数的数学嬉戏， 会依据要求进展操作。2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4个1。(二)活动预备阅历预备：幼儿根本把握手口全都地进展3以内物体的点数。物质预备：数字卡片1
6、一4， 4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1 一4数字的房子底板各一块，画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。(三)活动过程1.小鸡练本事：多种感官感知3以内的数。教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩嬉戏。小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再相互检查操作结果。3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：“我先捉了 1条黄色的小虫。“再出示一张绿色小虫的图片：“我又捉了 1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几
7、条小虫?用数字几表示?“出示数卡2。又出示一张红色小虫的图片：“我又捉了 1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?“出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片：“我又捉了 1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?“出示数卡4，并小结：3添上1 就是4 。“鸡妈妈和小鸡们一起观看每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量， 理解4 里面有4 个1 ， 4 个1 合起来是4 。4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴沟通：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，
8、小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对比自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。幼儿园小班数学教案：小鸡吃虫 活动的目的是让幼儿分清13的数字，并依据数字取相应的物体。一开头，我就用母鸡妈妈的口吻对孩子们说：“小鸡宝宝们，今日妈妈要带你们去草地上抓虫子吃。你们可要看清晰，妈妈请你们几只虫子你们就抓几只虫子。可千万别抓错了。”孩子们很兴奋，跟着我边“叽叽”地叫着，边做小鸡走的动作。小班的孩子很简单沉醉到自己的角色中去。我举起卡片说：“宝宝们，你们看妈妈手里的数字是几，就去草地上抓几只虫子回来。”孩子们兴奋地到“草地”上去抓了虫子回来，一个个伸出
9、小手给我看抓的对不对。接着，我又举了2和3的卡片。孩子们都对了。当阳阳把手伸给我看时，呵，好家伙，两手满满地抓了两大把当“虫字”的小塑料插片。我举起卡片问他：“阳阳，你看，卡片上的数字是几呀?”“3”“那你抓了几只虫子，来我们一起再来数数看。”他把“虫子”一个个边数边放到我手，“一、二、三”数完三，把剩下的一把抓放到我手里。我赶忙告知他：“数到三就只能放三个，其他的就不能放了。”他眨眨大眼睛“哦”了一声。接下来，我又用敲小铃的方法来玩这个嬉戏，我敲几下小铃就抓几只虫子。当我敲到三下小铃时，发觉阳阳又错了。就又把他拉倒身边，再重数一次。小璇嚷嚷着：“教师，还要玩”。我说：“好，其他小朋友还想玩吗
10、?”话音刚落，阳阳脆嫩的声音响起来：“还要玩啊，我不想玩了!”脸上一股我从未见过的难受的表情，往日甜甜的笑容全无踪影。我一楞。但其他小朋友坚持要求玩。我就对阳阳说：“那我们玩最终一次好吗?”“好吧。”他同意着，但没有其他孩子的兴奋劲。 课后，我在想：是否我在让阳阳重数时，不应当当着其他孩子的面。是不是我损害了孩子小小的自尊心呢?中班数学教案：恬恬和小鸡 活动目标： 1.运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探究的愿望。2.依据物体特征(封闭、开放)给图形分类。3.培育幼儿区分图形的力量。活动预备：电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份活动过程：一.开头局部：激趣导入今日教师为小朋友预备了很
11、多图形，这些图形有各种外形，里面还有很多隐秘呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀?(幼儿操作图片，自由说说图片外形：三角形、圆形、五角星。)二.根本局部：熟悉图形(一)熟悉开放图形1.故事激疑(1)师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起!下面教师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫恬恬和小鸡。2)教师边讲故事边演示电脑动画。故事：恬恬在草地上养了很多的小鸡，这些小鸡特别得意，恬恬很喜爱它们。可是这些小鸡又很淘气，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个方法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很快乐。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢?(栅栏有缺口
12、，栅栏没围好。)2.探究解疑电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么?(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)3.熟悉开放图形(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去?(能)(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。4.实践操作师：请小朋友从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形，展现给小伙伴、教师看。)(二)熟悉封闭图形1.激疑、解疑(1)师：刚刚，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的缘由：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个方法：恬恬应当怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好，不要有缺口)。(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢?为
13、什么?(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)2.熟悉封闭图形(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)(2)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(不能跑出来，没有缺口。)(3)师：栅栏做成这样的外形能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。3.操作实践师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。(找到的幼儿把图形展现给教师、小伙伴看。)(三)归纳稳固师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。(幼儿操作分类)(四)扩展延长1.师演示电
14、脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想方法，怎样才能进去喂食呢?(开扇小门)电脑演示图形，提问：这是什么图形?(也是开放图形。)2.师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示图形。提问：这样的图形是开放图形还是封 闭图形?(开放图形) (五)小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。师：小朋友检查刚刚分好的图形，放错的订正过来。(幼儿自行检查、订正，并给客人教师展现。)(六)嬉戏：给图形找家。(电脑嬉戏)5.师：下面我们来做个给图形找家的嬉戏。教导屏幕：红颜色的是开放图形的家，篮颜色的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。比一比：谁找得又准又快。(幼儿和电脑玩嬉戏)三.完毕局部：小朋友真聪慧，图形都愉快地回到了自己的家，恬恬可快乐了!她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞，你们情愿吗?(师、幼跳舞。)(注：数学活动好玩的图形先后在深圳、上海、常州等地幼儿园开呈现场示范沟通活动。) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学教案：小鸡作客”一文，盼望“小班数学教案：小鸡作客”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小小班数学教案大全专题！