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1、小班数学教案小鸡作客 1.小班数学教案小鸡作客幼儿园小班数学教案：小鸡作客课题分解成：本活动源于幼儿的区域活动。本班在设置角色区时，分别以小动物的家去命名，存有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。在分后区域活动时，幼儿能在自己的“家”中有序地展开游戏，同时存有性欲至其他家里回去作客，但无人知晓如何展开礼貌相处，为此，常发生纠纷。为了更好地鼓励幼儿学会一些直观的作客礼仪，我们以排序为切入口，通过拎幼儿玩玩作客的游戏，使幼儿介绍直观的相处技能，并与此同时去备考幼儿尚无的数概念。活动目标：1、介绍直观的作客礼仪，乐意与人亲近的相处。2、在游戏中认知3以内的数量，掌控数与物的对应。活动准备工作：1、布置不好
2、小猫和小兔的家。2、鸡饰物人手一份，小铃铛手镯人手一串(数量在3以内)，小虫子碗人手一个。3、操作方式材料地毯一份，小雪花插片30个。活动过程：1、已经开始部分。摆上饰物，歌曲进场：我快乐我的小鸡，小鸡怎样叫做? 叽叽叽，我快乐我的小鸡，小鸡在那里? 在这里，呢昵呢，呢呢 呢昵呢。在这里，在呀在这里。2、基本部分。(1)通过谈话，介绍作客礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈拎你们回去作客，高兴吗?那我们一定并作个存有礼貌的小客人，怎样才+就是一个存有礼貌的小客人呢?(交流：咱们启程吧!)(2)回去小兔、小猫家作客，在游戏中掌控3以内数量与物体对应。回去小兔家。咚咚咚，答小兔在家吗?(唱歌曲小兔子乖乖)小兔
3、子不在家。哦，她给我们领了封信(展信)：亲爱的小鸡们，热烈欢迎你们去我家去作客。我恳请你们看一看我崭新设计的地毯，并恳请你们帮忙我在上面“绣花”，我图画了朵花，就恳请你从中间的篓子里拎几朵“缀”上去。胡!小兔子。鸡宝宝们愿帮吗?行动吧。(幼儿自己打听一个最合适能置，民主自由集中操作方式，教师详细点数评价。)回去小猫家。(呼救)答小猫在家吗?啦，恳请入。猫，你好。你们好，热烈欢迎你们去作客，我给你们搞了许多(幼儿集中打听个铃铛手镯带。)数一数，你存有几只小铃铛?(幼儿民主自由了解小猫：小鸡们，肚子饿了吧，我恳请你们喝小虫。不过小铃铛，就喝几条小虫，不好吗?(幼儿按小铃铛的数量打听 鸡妈妈：小猫这
4、样热情的宴请我们，我们一起来菇目，谢谢小猫吧。(幼儿即为性演出)3、完结部分鸡宝宝们，时反问不早了，咱们该回家了，小花猫，再下次至我们家去作客。(歌曲小鸡在哪里出场)课题评价：一、效果分析活动中，教师和幼儿分别饰演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快步入角色，一起玩起来了，参予的积极性非常低。孩子们通过交流和操作方式，幼儿的数量和操作方式材料相对应当，并懂至别人家里回去作客要说一些直观的礼貌用语，例如：恳请、谢谢、对不起、没关系，在戏中自学，孩子十分高兴。二、专家评测幼儿园小班的教育活动更应当就是一种综合型的活动，在玩玩的过程中，多样生活经验，累积一定的数量关系与9;积极探索数字的快感。
5、本活动设计就给小班的孩子提供更多了较好的“玩玩”的料，并使孩子独立自主积极探索，从而轻松愉快地达至了活动目标。三、思考与探讨你对幼儿园的综合活动有何观点?说道说道你设计的综合活动!2.小班数学活动小鸡作客教案思考活动目标：1、乐意用感观观测、积极探索周围的事物，认知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。2、乐意与同伴交流互动自己的辨认出。3、介绍直观的作客礼仪，乐意与朋友亲近相处。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、布置不好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。活动过程：1、“
6、小鸡做操”，备考4以内的数。2、“作客”，掌控4以内的数量。(1)幼儿探讨作客的礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈拎你们回去作客，高兴吗?那我们一定得搞个存有礼帽的小客人，怎样才能搞一个存有礼帽的小客人?(交流)那咱们启程吧!(2)回去小兔家作客，在游戏中掌控4的数量。A、游戏一“种萝卜”。 玩法：幼儿每人种三棵萝卜。指导：幼儿集中操作方式，教师详细点数评价。指导幼儿“拔萝卜”，稳步练点数4的数量。(3)回去小猫家作客，认知4以内的数。A、游戏二“喝小虫”。玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量打听小虫，并放到“碗”里点数。指导：鼓励幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“喝小虫”。3、“小小鸡蛋把门上开”，演
7、出完结活动。“小猫这样热情地宴请我们，我们一起来演出几个节目给小猫看吧。”活动思考：活动中，教师和幼儿分别饰演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快步入角色，一起玩起来了，参予的积极性非常低。孩子们通过交流和操作方式，幼儿的数量和操作方式材料相对应当，并懂至别人家里回去作客要说一些直观的礼貌用语，例如：恳请、谢谢、对不起、没关系，在戏中自学，孩子十分高兴。3.小班数学活动三只熊来作客教案思考教学目标：1、比较物体的大小，将物体按大小展开相匹配。2、用各种方式宴请客人用短句展开定义。3、培育幼儿对数字的重新认识能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、引起幼儿自学的兴趣。
8、教学准备工作：(心智准备工作)存有直观的宴请客人的经验(材料准备工作)PPT教学难点：在比较过程中掌控“大中小”的概念教学过程：一、谈谈故事三只熊观赏故事重点回答：1、房子里住着怎样的三只熊?小姑娘走进屋子，看到了什么?2、怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床?3、小姑娘喝了谁的粥?4、三只熊回去辨认出了什么东西变小了?说道了什么?二、热烈欢迎三只熊分别和三只熊招呼恳请三只熊分别趴在最合适的椅子上和相同的熊对话并说大家自己就是和谁问候的。三、给三只熊送礼物看看礼物：说道说道礼物的相同送礼物：根据礼物的大小把礼物赠送给相同大小的熊。教学思考：本次活动设计从基础抓起构成大小相对概念的教学活动
9、，重点就是使幼儿在掌控小和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。4.小班数学活动课小鸡作客教案思考(一)活动目标：1、乐意用感观观测、积极探索周围的事物，认知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。2、乐意与同伴交流互动自己的辨认出。3、介绍直观的作客礼仪，乐意与朋友亲近相处。(二)活动准备工作：1、布置不好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。(三)活动指导：1、小鸡做操，备考4以内的数。2、作客，掌控4以内的数量。(1)幼儿探讨作客的礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈拎你们回去作客，高兴吗?那我们一定得搞个存有礼帽的小客人，怎样才能搞一个
10、存有礼帽的小客人?(交流)那咱们启程吧!(2)回去小兔家作客，在游戏中掌控4的数量。A、游戏一种萝卜。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。指导：幼儿集中操作方式，教师详细点数评价。指导幼儿拔萝卜，稳步练点数4的数量。(3)回去小猫家作客，认知4以内的数。A、游戏二喝小虫。玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量打听小虫，并放到碗里点数。指导：鼓励幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再喝小虫。3、小小鸡蛋把门上开，演出完结活动。小猫这样热情地宴请我们，我们一起来演出几个节目给小猫看吧。活动思考：活动中，教师和幼儿分别饰演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快步入角色，一起玩起来了，参予的积极性非常低。孩子们通过
11、交流和操作方式，幼儿的数量和操作方式材料相对应当，并懂至别人家里回去作客要说一些直观的礼貌用语，例如：恳请、谢谢、对不起、没关系，在戏中自学，孩子十分高兴。5.小班数学教案：小鸡作客幼儿园小班数学教案：小鸡作客活动目标：1、乐意用感观观测、积极探索周围的事物，认知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。2、乐意与同伴交流互动自己的辨认出。3、介绍直观的作客礼仪，乐意与朋友亲近相处。活动准备工作：1、布置不好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。活动指导：1、“小鸡做操”，备考4以内的数。2、“作客”，掌控4以内的数量。(1)幼儿探讨作客
12、的礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈拎你们回去作客，高兴吗?那我们一定得搞个存有礼帽的小客人，怎样才能搞一个存有礼帽的小客人?(交流)那咱们启程吧!(2)回去小兔家作客，在游戏中掌控4的数量。A、游戏一“种萝卜”。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。指导：幼儿集中操作方式，教师详细点数评价。指导幼儿“拔萝卜”，稳步练点数4的数量。(3)回去小猫家作客，认知4以内的数。A、游戏二“喝小虫”。玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量打听小虫，并放到“碗”里点数。指导：鼓励幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“喝小虫”。3、“小小鸡蛋把门上开”，演出完结活动。“小猫这样热情地宴请我们，我们一起来演出几个节目给小猫看吧。”6.小
13、班数学：小鸡作客教案幼儿园小班数学教案：小鸡作客课题分解成：本活动源于幼儿的区域活动。本班在设置角色区时，分别以小动物的家去命名，存有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。在分后区域活动时，幼儿能在自己的“家”中有序地展开游戏，同时存有性欲至其他家里回去作客，但无人知晓如何展开礼貌相处，为此，常发生纠纷。为了更好地鼓励幼儿学会一些直观的作客礼仪，我们以排序为切入口，通过拎幼儿玩玩作客的游戏，使幼儿介绍直观的相处技能，并与此同时去备考幼儿尚无的数概念。活动目标：1、介绍直观的作客礼仪，乐意与人亲近的相处。2、在游戏中认知3以内的数量，掌控数与物的对应。活动准备工作：1、布置不好小猫和小兔的家。2、鸡饰物
14、人手一份，小铃铛手镯人手一串(数量在3以内)，小虫子碗人手一个。3、操作方式材料地毯一份，小雪花插片30个。活动过程：1、已经开始部分。摆上饰物，歌曲进场：我快乐我的小鸡，小鸡怎样叫做? 叽叽叽，我快乐我的小鸡，小鸡在那里? 在这里，呢昵呢，呢呢 呢昵呢。在这里，在呀在这里。2、基本部分。(1)通过谈话，介绍作客礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈拎你们回去作客，高兴吗?那我们一定并作个存有礼貌的小客人，怎样才+就是一个存有礼貌的小客人呢?(交流：咱们启程吧!)(2)回去小兔、小猫家作客，在游戏中掌控3以内数量与物体对应。回去小兔家。咚咚咚，答小兔在家吗?(唱歌曲小兔子乖乖)小兔子不在家。哦，她给我们领了
15、封信(展信)：亲爱的小鸡们，热烈欢迎你们去我家去作客。我恳请你们看一看我崭新设计的地毯，并恳请你们帮忙我在上面“绣花”，我图画了朵花，就恳请你从中间的篓子里拎几朵“缀”上去。胡!小兔子。鸡宝宝们愿帮吗?行动吧。(幼儿自己打听一个最合适能置，民主自由集中操作方式，教师详细点数评价。)回去小猫家。(呼救)答小猫在家吗?啦，恳请入。猫，你好。你们好，热烈欢迎你们去作客，我给你们搞了许多(幼儿集中打听个铃铛手镯带。)数一数，你存有几只小铃铛?(幼儿民主自由了解小猫：小鸡们，肚子饿了吧，我恳请你们喝小虫。不过小铃铛，就喝几条小虫，不好吗?(幼儿按小铃铛的数量打听 鸡妈妈：小猫这样热情的宴请我们，我们一起
16、来菇目，谢谢小猫吧。(幼儿即为性演出)3、完结部分鸡宝宝们，时反问不早了，咱们该回家了，小花猫，再下次至我们家去作客。(歌曲小鸡在哪里出场)课题评价：一、效果分析活动中，教师和幼儿分别饰演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快步入角色，一起玩起来了，参予的积极性非常低。孩子们通过交流和操作方式，幼儿的数量和操作方式材料相对应当，并懂至别人家里回去作客要说一些直观的礼貌用语，例如：恳请、谢谢、对不起、没关系，在戏中自学，孩子十分高兴。二、专家评测幼儿园小班的教育活动更应当就是一种综合型的活动，在玩玩的过程中，多样生活经验，累积一定的数量关系与9;积极探索数字的快感。本活动设计就给小班的孩子提
17、供更多了较好的“玩玩”的料，并使孩子独立自主积极探索，从而轻松愉快地达至了活动目标。三、思考与探讨你对幼儿园的综合活动有何观点?说道说道你设计的综合活动!7.小班数学公开课小鸡作客教案思考活动目标：1、学说短句：“*，你好”、“*，我讨厌你”。2、能够用直观的礼貌用语，积极主动的接收者态度与人相处。3、体验游戏的欢乐。4、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动重难点：学说短句：“*，你好”、“*，我讨厌你”。能够用直观的礼貌用语，积极主动的接收者态度与人相处。活动过程：一、 出具情景教师可以先出具一座“小房子”，师：你们看看森林里崭新发生了一座小房
18、子，你们猜猜，这就是谁的家呢?(鼓励幼儿说道就是小兔的家)师：我们看见这个门上贴有谁了?对了这就是小兔的家，你们听到发生了什么声音(填入敲门声)二、出具动物1.师饰演小兔子：这就是谁在呼救呢?(出具小鸡)小鸡：小兔子你好，师饰演兔子：小鸡真存有礼貌，我讨厌你(率领幼儿说道小鸡我讨厌你)抱一抱著2.又存有敲门声听到了，这次就是小羊小羊;小兔子你好(率领幼儿一起说道)小兔;小羊，我讨厌你(率领幼儿一起说道)抱一抱著3.又去了一个小动物，这次就是小猫往上呢，小猫：小兔子你好(鼓励幼儿说道小兔你好)小兔：小猫，我讨厌你(鼓励幼儿一起说道)抱一抱著三、体验做客小兔家除了几把空椅子，我今天必须应邀蕾蕾班的
19、幼儿回去做客，鼓励幼儿先呼救，道别，最后和小兔子抱一抱著。延展活动：蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想应邀蕾蕾们回去做客，想要回去做客的蕾蕾们，必须存有礼貌的回去哟。教学思考：本节教育活动，从内容至形式，都特别适宜小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，分散特别注意的时间较短。整个活动过程，都就是以“呼救”的情景游戏横跨，运用幼儿讨厌的生动形象的小动物搞角色，将幼儿的注意力分散出来。在整个的教育活动中，教师始终没忘掉活动目标学说“*，你好”、“*，我讨厌你”的礼貌用语，这样，不仅并使幼儿赢得了游戏的欢乐，同时也在反反复复的学说练中深刻稳固了礼貌用语。8.小班数学小鸡作客教案思考活动
20、目标：1、乐意用感观观测、积极探索周围的事物，认知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。2、乐意与同伴交流互动自己的辨认出。3、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐，并体会集体活动的快感。4、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。活动准备工作：1、布置不好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。活动过程：1、“小鸡做操”，备考4以内的数。2、“作客”，掌控4以内的数量。(1)幼儿探讨作客的礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈拎你们回去作客，高兴吗?;.来源屈.老师教导。案网;那我们一定得搞个存有礼帽的小客人，怎样才能搞一个存有
21、礼帽的小客人?(交流)那咱们启程吧!(2)回去小兔家作客，在游戏中掌控4的数量。A、游戏一“种萝卜”。 玩法：幼儿每人种三棵萝卜。指导：幼儿集中操作方式，教师详细点数评价。指导幼儿“拔萝卜”，稳步练点数4的数量。(3)回去小猫家作客，认知4以内的数。A、游戏二“喝小虫”。玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量打听小虫，并放到“碗”里点数。指导：鼓励幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“喝小虫”。3、“小小鸡蛋把门上开”，演出完结活动。“小猫这样热情地宴请我们，我们一起来演出几个节目给小猫看吧。”活动思考：活动中，教师和幼儿分别饰演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快步入角色，一起玩起来了，参予的积极性非常低。孩子们通过交流和操作方式，幼儿的数量和操作方式材料相对应当，并懂至别人家里回去作客要说一些直观的礼貌用语，例如：恳请、谢谢、对不起、没关系，在戏中自学，孩子十分高兴。