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1、 小班科学教案小耳朵听一听教案1、小班科学教案小耳朵听一听教案 活动目标 1、依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。 2、通过自制响罐，感受声音产生的好玩，培育幼儿参加探究活动的兴趣。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备 各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。 活动过程 一、出示响罐，引起幼儿的兴趣。 1.出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子。 2.请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么? 二、
2、观看教师供应的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。 1、教师重点指导： 给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。 2、教师与幼儿一起制作响罐。 三、猜响嬉戏 1、集体猜想 听一听响罐里装的是什么?进展分类。 依据响罐声音的微小差异，对装入物品多少进展排序。 2、自由结伴，依据晃动的声音互猜罐子中装的是什么? 四、用响罐为曲子伴奏。 1、教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿观赏。 2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。 2、小班科学活动教案：小耳朵听一听教案 活动目标 1、依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。 2、通过自制响罐，感受声音产生的好玩，培育幼儿参加探究活动
3、的兴趣。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备 各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。 活动过程 一、出示响罐，引起幼儿的兴趣。 1.出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子。 2.请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么? 二、观看教师供应的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。 1、教师重点指导： 给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。 2、教师与幼儿一起制作响罐。 三、猜响嬉戏 1、集体猜想 听一听响罐里装的是什么?进展分类
4、。 依据响罐声音的微小差异，对装入物品多少进展排序。 2、自由结伴，依据晃动的声音互猜罐子中装的是什么? 四、用响罐为曲子伴奏。 1、教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿观赏。 2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。 3、小班科学小耳朵听一听教案反思 活动目标： 1、依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。 2、通过自制响罐，感受声音产生的好玩，培育幼儿参加探究活动的兴趣。 重点：依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。 难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。 活动预备：各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的
5、物品，胶带纸。 活动过程： 1、出示响罐，引起幼儿的兴趣。 出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么? 2、观看教师供应的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。 教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。 教师与幼儿一起制作响罐。 3、猜响嬉戏 集体猜想，听一听响罐里装的是什么?进展分类。依据响罐声音的微小差异，对装入物品多少进展排序。 自由结伴，依据晃动的声音互猜罐子中装的是什么? 4、用响罐为曲子伴奏。 教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿观赏。 幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。 活动反思： 新纲要指出：幼儿科学训练是科学
6、启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 整个活动中幼儿的兴趣很强，参加活动的乐观性也很高，对于这样的活动孩子非常喜爱，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些学问阅历。 4、小班科学教案：小耳朵听一听 幼儿园小班科学教案：小耳朵听一听 活动目标 1、依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。 2、通过自制响罐，感受声音产生的好玩，培育幼儿参加探究活动的兴趣。 活动预备 各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。 活动过程 一、出示响罐，引起幼儿的兴趣。 1.出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子。 2.请幼儿倾听，依据声音的不同，来推断罐子中装的是什么? 二、观看教师供应的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。 1、教师重点指导： 给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。 2、教师与幼儿一起制作响罐。 三、猜响嬉戏 1、集体猜想 听一听响罐里装的是什么?进展分类。 依据响罐声音的微小差异，对装入物品多少进展排序。 2、自由结伴，依据晃动的声音互猜罐子中装的是什么? 四、用响罐为曲子伴奏。 1、教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿观赏。 2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。