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1、 小班科学优质课教案水果沉浮_小班科学水教案 幼儿园小班科学教案:礼物 设计思路: 这是一次幼儿尝试从不同角度观看事物进展分类的数学活动。小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征(颜色、外形)或量的差异(大小、长短)进展分类;会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从明显的特征进展分类,而对隐性特征比拟忽视。依据本班孩子分类水平和特点,我设计了这次活动,孩子可以自由地组合分类对象,形成多种分类结果,有意引导观看隐性特征,有助于求异思维力量的进展。本次活动采纳探究型的学习模式。以礼物为主线,学习分类,共享参与数学活动的愉悦。活动开头,我供应了各种玩具和幼儿一起观看、操作,激
2、发他们动手分类的愿望。然后供应材料让幼儿在操作摆布中积存感性阅历,为理解和把握本次活动内容作必要的心理预备。分类的材料是幼儿日常生活所熟识的,结合其特点能从不同角度进展分类,并依据幼儿的不同力量,提出不同要求。力量弱的孩子能按明显的特征(颜色、大小)分;力量强的可以按隐性特征(有没有籽、口袋等)分,满意不同层次幼儿的进展水平,提高小班孩子观看和操作的兴趣。同时,教师能有的放矢地指导不同力量的幼儿,鼓舞孩子大胆操作,共同沟通,发觉礼物的多种分法,促进了求异思维力量的进展。最终的制作礼物成为幼儿迁移阅历,提升了熟悉。材料丰富又有层次性,让孩子自由组合,大胆探究。初步尝试二维分类和二级分类的探究,激
3、发孩子参与数学活动的兴趣。 活动目标:在数学嬉戏中,尝试从不同角度对物体进展分类;有初步观看、动手操作的兴趣及求异思维。 活动预备: 1.礼物口袋(各类大小、颜色、外形各异的玩具)、操作板15套2.分组操作材料 活动过程: 一.找礼物(引起兴趣)1师生查找礼物,激发幼儿观看兴趣。提问:有些什么礼物?这些礼物有什么不一样?引导幼儿观看礼物大小、颜色、种类等不同。2师生共同按玩具的一种特征分类。二.分礼物(自由分类)1鼓舞孩子在教室里查找其它礼物,坐在地毯上整理。指导语:找找它们有什么地方不一样?然后把一样的放在一起,分在两边。它们都有很多种分的方法。2幼儿分礼物,教师巡回指导:(1)鼓舞孩子查找
4、不同处,按自己的意愿进展分类,情愿与同伴沟通。(2)分层指导:引导力量弱的幼儿依据明显的特征分出12种方法。(如大小,颜色)启发力量强的幼儿按比拟隐性的特征分。(长短、有没有口袋、有没有籽、外形、数字等特征)3展现礼物(沟通争论)(1)按种类归到展现板上的标记。(2)讲评:找出礼物的不同分法,准时表扬观看认真,能和别人有不同分法的幼儿。(3)小结:这些礼物可以按大小、颜色、外形来分,还可以按有没有口袋、数量、长短、用途来分。三.做礼物(迁移应用)1(做礼物送给哥哥姐姐)介绍礼物材料,幼儿自由选择2鼓舞孩子用多种方法制作,迁移已有阅历。(如钮扣可以按颜色穿,还可以按钮扣洞的数量穿,引导力量强的幼
5、儿同时用二个维度进展操作)3重点指导贴画,力量弱的幼儿能按物体的种类进展一级分类;力量强的幼儿按动物的形状、功用尝试两级分类。4讲评:(1)请幼儿介绍自己做的礼物,激发幼儿学习分类兴趣。(2)争论贴画中二级分类法,让幼儿初步了解二级分类的方法。 活动评析: 小班幼儿随着学问范围的扩大,活动力量的增加,逐步形成了一些与生活阅历相联系的数形概念,他们开头关注事物的属性,生活中数形关系的存在。此活动依据了小班幼儿的年龄特征,从日常生活入手,用礼物作为主线,让幼儿在分礼物,送礼物的嬉戏中学习最根本的分类方法,感受到参与数学活动的乐趣。教师设计、安排活动时,首先从材料供应入手,用各种颜色艳丽外形各异,大
6、小不同的礼物将幼儿吸引到活动中来,激发幼儿主动观看,动手操作的愿望。其次,敬重幼儿熟悉依靠于行动的年龄特点,让幼儿在分礼物中辨别物体大小、颜色、外形。根据自己的理解进展分类、相互观看、相互纠错、共同提高。最终,幼儿运用已有学问进展迁移,鼓舞力量强的幼儿按事物的二个维度分类,初步接触二级分类,感受到分类活动的变化无穷与乐趣。整个活动,教师追求的不是幼儿分类的最终结果,而是在活动中体验数学活动的兴趣,学习分类的过程,由于这样的学习过程,将为幼儿的终身学习奠定根底。小班科学优质课教案雨伞家族 活动目标 1.能依据排序卡上提示的模式完成排序。 2.能根据自己编排的规律进展模式排序,如ABAB、ABBA
7、BB、ABCABC等。 活动预备 1. 大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的雨伞的样子),分别装在三个小筐里。 2.教师制作已呈现出排列规律的半边空白的排序卡两张:排序卡1为ABABAB规律的模式排序;排序卡2为ABBABBABB规律的模式排序。(每张排序卡上的模式序列至少重复三次。) 3.幼儿学习资源6第24-25页、操作卡。 活动过程 1.熟悉雨伞家族,引起幼儿兴趣。 教师出示大中小三种规格的雨伞,(教案出自:教案网)向幼儿介绍:它们都是雨伞家族的孩子,请给它们起个名吧。 2.帮雨伞排好队。 (1)教师出示排序卡(ABABAB),提问:你发觉雨伞家族的孩子们是按什么规
8、律排队的?能不能给它们接着排下去?请最先发觉规律的幼儿向大家展现自己的排序。 (2)教师出示排序卡(ABBABBABB),提问:这些雨伞是怎么排队的?你发觉什么规律了吗?请幼儿说说自己的发觉。 (3)幼儿利用操作卡、分组完成幼儿学习资源第24页的操作,依据规律续排,引导幼儿边说边排,以加深对模式规律的理解。 3.我给雨伞排排队。 请幼儿观看幼儿学习资源第25页的画面,利用操作卡上的雨伞,完成上排的续排,并自己设计规律给雨伞排排队,建议幼儿将雨伞家族的大中小号雨伞都用上。 小班科学优质课教案种大蒜 活动目标: 1、愿意参与种植活动,情愿照料大蒜并关注大蒜的生长。 2、观看、熟悉大蒜,学习用简洁的
9、语言叙述对大蒜的熟悉和发觉。 3、能尝试用按、压的方法种植大蒜。 活动预备: 1、幼儿熟悉大蒜,知道大蒜的生长环境。 2、适合种植的大蒜若干。 3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。 活动过程: 1、直接出示大蒜,引导幼儿熟悉大蒜的形状特征。 (1)出示大蒜,引导幼儿观看。 师:小朋友,这是什么呀?谁熟悉它?你在哪儿见过呢? (2)引导幼儿从颜色、外形上熟悉大蒜的形状特征。 师:请你看看大蒜是什么样子的?像什么? (3)剥大蒜,引导幼儿进一步熟悉大蒜。 师:请你们把大蒜掰开,看看是什么样的?和刚刚的大蒜有什么不一样的地方? (4)请幼儿上前摸一摸,闻一闻,并说说自己的感受。 师:摸上
10、去感觉怎样?有什么气味? 2、学习种植大蒜的方法。 (1)引导幼儿争论种植需要的材料和器具:如器皿、土、洒水壶等。 师:你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么? (2)引导幼儿自由叙述如何种植大蒜。 师:假如请你来种大蒜你会怎样做? (3)教师小结、示范种大蒜的方法。 (种大蒜分三步第一步:选择种植需要的材料和器具。(教案出自:)其次步:找出大蒜根部,把大蒜头的须根朝下,用手按到土里,轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步:给大蒜浇水,再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。) (4)请个别幼儿进展示范,和教师一起种大蒜。 3、幼儿尝试种植大蒜。 (1)教师讲解种植要求与留意事项。 师:在种大蒜的时候要把大蒜的
11、尖头朝上,(教案出自:)把大蒜按在土里,要保持地面洁净。 (2)幼儿分组自由种植大蒜,教师巡回指导。 4、活动评析和小结。 (1)展现幼儿的种植结果,引导幼儿观看。 (2)师幼一起检验种植状况,并进展改良。 (3)给大蒜浇水,再将种好的大蒜平摆在户外平台上。 活动延长: 将种植的大蒜摆放自然角,并让幼儿是日常观看、治理,同时把生长状况拍下照片,按挨次贴在墙上,帮忙幼儿了解大蒜的生长过程。 小班科学优质课教案蒜宝宝 活动目标: 1熟悉大蒜,了解大蒜的形状特征。2了解大蒜头的吃法,知道吃大蒜头对人体的好处。3在剥蒜头、种蒜头的过程中,体验活动的乐趣。 活动预备: 大蒜头若干、塑料篮、盘子、种植架、
12、图片等。 活动过程: 一、通过看、摸、闻、剥等方法,观看大蒜头的根本特征。(一)通过看、摸、闻的方法发觉大蒜头的特征。1出示大蒜头:小朋友你们看,这是什么?(大蒜头)大蒜头是什么样的呀?(集体随便说一说:有点圆圆的,白白的)2我们每个小朋友都带来了一个大蒜头,一会儿小朋友可以用小鼻子闻一闻,用小手摸一摸。现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻,认真看看它是什么样的。3幼儿观看,教师指导。在幼儿观看的过程中,教师可以适当的赐予引导,从外形、颜色、气味上引导幼儿观看。4大蒜头是什么样的呢?请幼儿介绍自己的发觉。5教师与幼儿共同小结大蒜头的特点:看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的
13、蒜皮,里面像橘子一样一瓣一瓣的。(二)幼儿手剥大蒜,进一步了解大蒜头的特征。师:刚刚小朋友们说了,大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的,你们想不想剥一剥,看看大蒜头里面究竟是什么样的。1教师引导幼儿剥一剥大蒜。师:(1)你们觉得要先剥哪里呢?(外面)是的,剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。(2)再掰开剥成一瓣一瓣的,剥的时候呀还可以闻一闻。(在剥的过程中提示幼儿不要用小手揉眼睛哦)。(3)剥下来的蒜皮放在篮子里,剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。(教师边讲解剥大蒜的方法,边示范如何剥大蒜)教师关注幼儿剥大蒜的状况,引导剥得快的孩子剥蒜瓣。2观看比拟大蒜头和大蒜瓣。(1)幼儿说一说,剥大蒜的时候你发觉了
14、什么?幼:大蒜头变成了许多个。(2)教师总结:(出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣)原来我们有一个大大的蒜头,现在被小朋友们剥成了很多大蒜瓣,由1个变成了很多个。小朋友在剥大蒜瓣的时候有没有闻一闻,闻到了什么气味呢?(香香的,臭臭的)师:是的,大蒜头有一股特别的气味。二、通过谈话,看图片了解大蒜头的不同吃法,知道吃大蒜对人体的好处。(一)了解吃大蒜的不同吃法。(1)剥洁净的大蒜头就可以吃啦,你们有没有吃过大蒜头呀?(有)(2)教师依据幼儿的答复出示图片。(炒菜吃、腌着吃、生吃、拌着菜吃)(二)知道吃大蒜头的好处。1吃大蒜有很多好处,你们知道吗?幼:吃大蒜可以变美丽。师:是的,吃了大蒜不仅可以让我们
15、变的更美丽,还可以让我们身体更安康呢。幼:吃大蒜可以杀死肚子里的细菌。2教师小结:大蒜的本事可大了,它可以杀死我们身体里的细菌,能预防感冒,还能治病呢,所以小朋友要多吃大蒜。不过牙疼或眼睛不舒适的时候不能多吃哦。(语速放慢)三、幼儿种蒜宝宝,体验种植的欢乐。1出示图片,激发幼儿兴趣。告知你们一个隐秘哦,大蒜头种在土里,上面尖尖的地方还会长出绿绿的叶子呢。你们想不想自己试一试种一种大蒜呀?2教师引导幼儿观看蒜头的头和根。3教师讲解种大蒜的方法。师:等下种大蒜的时候呀,尖尖的那局部在上面,就会长出长长的叶子,种在泥土里的就会长出根,种的时候我们可以略微用力点,只要把尖尖的头露在外面就可以了,小朋友
16、们你们去试试吧。小朋友种的蒜宝宝我们搬到教室外面去让它晒晒太阳,每天来幼儿园时给蒜宝宝浇水,大蒜的叶子很快就会长出来了。大蒜的椅子也是可以吃的,和大蒜头一样有养分哦。小班科学优质课教案甜甜的西瓜 【活动目标】 1、观看、熟悉西瓜的形状特征。 2、知道西瓜是夏季水果,并喜爱吃西瓜。 【活动预备】 1、课件:图片-习惯。 2、课件:图片-西瓜切面。 3、西瓜(供幼儿品尝)。 【活动过程】 1、谈话引出西瓜。 (1)师:小朋友,在酷热的夏天,我们可以吃些什么来防暑降温呢? (让幼儿结合已有生活阅历大胆叙述。) (2)师:西瓜就是一种很好的夏季水果,(教案出自:)有哪些小朋友喜爱吃西瓜举起小手让教师看
17、看。 2、观看、熟悉西瓜。 (1)西瓜是什么样的? 出示图片:西瓜 (2)请幼儿观看、叙述西瓜的形状。 小结:有的西瓜是圆圆的,有的西瓜是椭圆的,有的瓜皮是深绿色的,有的是浅绿色的,还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的,敲一敲会砰砰地响,推一推还会滚动。 (3)西瓜里面是什么样子的? 让幼儿猜想后,出示图片。 3、引导幼儿了解无籽西瓜 (1)出示图片:有籽西瓜,无籽西瓜的切面。 请幼儿观看后说出,两个西瓜有什么不同。 (有籽,无籽) (2)师:无籽西瓜又沙又甜,吃的时候不需要吐籽,很便利。 4、品尝西瓜 (1)你喜爱吃西瓜吗?为什么? 小结:西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,
18、还能防止生痱子呢! (2)幼儿通过品尝,感受西瓜的味道。 5、画西瓜 (1)师:小朋友,今日我们熟悉了西瓜,知道西瓜有有籽西瓜,无籽西瓜,(教案出自:)还品尝了甜甜的大西瓜,现在,我们来画一个大西瓜好不好? (2)幼儿涂色:西瓜 要求:西瓜皮用深绿色或浅绿色,西瓜瓤用红色,瓜子用黑色或棕色。 活动自然完毕。 小班科学优质课教案橙子和橘子 【活动目标】 1、能主动观看、了解橙子和橘子的形状特征,比拟出它们相像的地方和不同的地方。2、培育孩子探究的欲望。 【活动预备】 1、橙子和橘子若干。2、集体记录观看表两张(一样与不同的地方)。 【活动过程】 1、我知道的水果。师:我们一起熟悉了很多水果,你都
19、知道现在冬季有哪些水果吗?鼓舞幼儿畅所欲言,介绍自己知道的冬季盛产的水果。2、观看橙子和橘子并进展记录。(1)橙子和橘子,实体消失。师:我带来了两种好吃的水果,我们一起来熟悉它们好吗?师:这是什么呢?(橙子、橘子)(2)教师引导幼儿认真观看,找出它们相像的地方。师:我们来找一找它们相像的地方,都有哪些?你可以用手去摸一摸。教师请幼儿下位置观看,分成3组。(3)教师请幼儿说说自己的发觉,将幼儿所讲的内容在大表格中进展记录。小结:两种水果的颜色都是橘黄色的,里面的蒗也都是一粒粒的,尝起来都是甜甜酸酸的。3、引导幼儿观看橙子和橘子,观看它们有哪些不同的地方并记录。(1)师:刚刚,我们找到了他们很多相像的地方,现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些?并且把它记录在记录表格中。(2)幼儿观看并记录。(3)师请个别小朋友上前介绍记录表,并将幼儿的发觉记录在大表格中。小结:虽然它们都是水果,可是它们却有着不同的地方。橘子的皮只软软的,是可以用手剥的,而橙子的皮是硬硬的,是需要用刀切的。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班科学优质课教案水果沉浮”一文,盼望“小班科学优质课教案水果沉浮”能解决您的教案需求,同时,我们还为您精选预备的小班语言优质课教案专题!