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1、 小班科学瓶瓶罐罐总动员教案反思1、小班科学瓶瓶罐罐总发动教案反思 设计意图 不看不知道，瓶子真奇异。日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐，用完之后就被我们成人所抛弃了，却经常看到被有些孩子如获至宝的捡回来。可见瓶瓶罐罐是孩子们的兴趣所在，它们颜色、造型、大小等等的不同，或许我们成人没有太在意，而对孩子来说都是一种发觉。利用幼儿生活中的常见的事物来开展活动提高幼儿的兴趣。因此依据孩子们的兴趣点，设计了瓶瓶罐罐总发动活动，旨在通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参加，丰富幼儿对于主题内容的熟悉。从而来帮忙幼儿拓展相关的阅历和视野，提高幼儿学习探究的欲。同时将环保，民间艺术的内涵融入其中，更好的
2、挖掘了瓶瓶罐罐的训练价值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐装扮得漂美丽亮;和各种各样的瓶瓶罐罐们做嬉戏;盼望在此过程中，孩子们能有更多的动手操作与表达的时机，产生探究的欲望，并在此过程中体验发觉、制造的乐趣。 活动目标： 1、愿意观看各种瓶罐，用多种方式了解瓶罐的特性。 2、情愿表达自己探究瓶罐后的感受，对探究活动有兴趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 儿童阅历根底 知道一些瓶子。 环境预备 每人预备两个瓶罐。 重点难点： 对探究活动有兴趣。 活动过程： 一、瓶罐宝宝找朋友 1、玩一玩。幼儿介绍
3、瓶罐的颜色、外形、材料、用途等。 2、找一找 。 二、瓶罐宝宝多猫猫 1、猜一猜，了解瓶罐的不同外形、大小和用途。 你最喜爱哪个瓶子，为什么? 我们可以依据它们的外形、大小或材料的不同来帮它们找好朋友。 2、摸一摸，了解瓶罐的不同质地、轻重。 摸摸看，他们有什么不同? 延长活动： 在音乐角投放瓶罐，让幼儿连续探究，体验用瓶罐演奏的乐趣。 家园合作： 1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐，最好是特殊一些的，并在收集的过程中与幼儿探讨它们的用途，将其清洗后带到幼儿园里来。 2、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具，如：可乐瓶汽车、啤酒瓶娃娃等，并进展相关的亲子嬉戏，以丰富幼儿的体验。 3、共同收
4、集各种造型和颜色独特的瓶罐图片，并将其带到幼儿园进展展现。 4、建议家长在日常生活中，多运用表扬的方式，让幼儿对自己产生自信念，体验胜利的欢乐。 活动反思 孩子们对这些不同的外形、不同的材质的瓶瓶罐罐产生了极大的兴趣，并投身于瓶罐世界中玩乐，在玩儿中探究。瓶瓶罐罐这活动的切入点是多方面的，通过熟悉、感知、分类、操作、争论、观赏等，引导幼儿了解瓶子的不同用途和不同造型。同时，激发幼儿围绕瓶瓶罐罐绽开想象，发挥制造性，并从中感染环保精神，观赏祖国国粹的魅力，在与瓶瓶罐罐做嬉戏的过程中体验发觉、制造的乐趣。 缺乏之处： 材料预备是否越多越好呢?事实告知我，一些幼儿盲目选择材料，恨不能把全部的材料都用
5、上，消失了“画蛇添足“的现象，今后在如何选材，如何组织作品上，我应对幼儿提出适当要求，细节还要下工夫。 2、小班科学活动会唱歌的罐罐教案反思 活动目标 1、知道不同的物品装在罐子里发出不同的声音。 2、学习制作响罐。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1、师幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分类盛放。 2、贴有宝宝图案的废旧空罐子若干，其中，有一个罐宝宝内装有物品。 3、装有三种不同物品的罐妈妈三个 4、幸福拍手歌音乐。 活动过程 (一)、导入活动 1、师;“今日教师给你们带来一个好玩的玩具
6、出示带有声音的罐宝宝，教师也给你们带来了一个，咱们一起来玩玩吧。 2、师幼共同玩罐宝宝玩具，使幼儿发觉教师的有声音会唱歌，而他们的没有不会唱歌， 师：“为什么你们的罐宝宝不会唱歌?”怎样让罐宝宝唱出好听的歌?(从而激发幼儿制作响罐的欲望)。 (二)、探究不同的物品装在罐子里会发出不同的声音，并学习制作响罐 1、教师带着幼儿来到桌子旁请幼儿观看是什么物品，让小朋友抓一抓、摸一摸，捏一捏这些材料有什么感觉(引导幼儿说出软软的，硬硬的或滑滑的等特征)。 2、请小朋友选一种东西来喂罐宝宝，摇一摇，听一听。 3、同伴之间相互猜想给罐宝宝喂的是什么，感知声音的不同。 4、请幼儿再次换另一种东西来喂罐宝宝，
7、摇一摇，听一听，再次感知声音的不同。 (三)、让幼儿利用自己制作的罐罐为歌曲伴奏。幸福拍手歌 (四)、送罐宝宝回家 带着幼儿回到小椅子做好，师幼共同感知声音的不同，出示三中不同的罐妈妈，请幼儿听声音，跟罐妈妈一样声音的就是它的孩子，并跟罐妈妈放在一起。 活动反思 本次活动，我利用幼儿最宠爱摆布的沙子，小石子，碎纸片粒等材料，把空罐子变成会唱歌的罐子，幼儿对此活动特别感兴趣，他们通过操作，知道了不同的物品装在罐子里会发出不同的声音，活动中，孩子们个个忙个不停，尝试多种材料的响声。课堂气氛也比拟活泼，但正由于孩子们太兴奋了，所以教师在组织上有些乱，对于像这种，孩子情愿操作的材料，我以后肯定要事先想
8、到孩子们的兴趣浓淡，想好组织纪律的好方法。还有，在孩子们给唱歌的罐罐封口时，孩子们的动作有些慢，这我会在以后的区域活动中着重培育幼儿的动手力量。 3、小班科学瓶瓶罐罐总发动教案反思 设计意图 不看不知道，瓶子真奇异。日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐，用完之后就被我们成人所抛弃了，却经常看到被有些孩子如获至宝的捡回来。可见瓶瓶罐罐是孩子们的兴趣所在，它们颜色、造型、大小等等的不同，或许我们成人没有太在意，而对孩子来说都是一种发觉。利用幼儿生活中的常见的事物来开展活动提高幼儿的兴趣。因此依据孩子们的兴趣点，设计了瓶瓶罐罐总发动活动，旨在通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参加，丰富幼儿对于主
9、题内容的熟悉。从而来帮忙幼儿拓展相关的阅历和视野，提高幼儿学习探究的欲。同时将环保，民间艺术的内涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的训练价值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐装扮得漂美丽亮;和各种各样的瓶瓶罐罐们做嬉戏;盼望在此过程中，孩子们能有更多的动手操作与表达的时机，产生探究的欲望，并在此过程中体验发觉、制造的乐趣。 活动目标： 1、愿意观看各种瓶罐，用多种方式了解瓶罐的特性。 2、情愿表达自己探究瓶罐后的感受，对探究活动有兴趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 儿童阅历根底 知道一些瓶子。
10、环境预备 每人预备两个瓶罐。 重点难点： 对探究活动有兴趣。 活动过程： 一、瓶罐宝宝找朋友 1、玩一玩。幼儿介绍瓶罐的颜色、外形、材料、用途等。 2、找一找 。 二、瓶罐宝宝多猫猫 1、猜一猜，了解瓶罐的不同外形、大小和用途。 你最喜爱哪个瓶子，为什么? 我们可以依据它们的外形、大小或材料的不同来帮它们找好朋友。 2、摸一摸，了解瓶罐的不同质地、轻重。 摸摸看，他们有什么不同? 延长活动： 在音乐角投放瓶罐，让幼儿连续探究，体验用瓶罐演奏的乐趣。 家园合作： 1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐，最好是特殊一些的，并在收集的过程中与幼儿探讨它们的用途，将其清洗后带到幼儿园里来。 2、在家庭生活中与
11、幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具，如：可乐瓶汽车、啤酒瓶娃娃等，并进展相关的亲子嬉戏，以丰富幼儿的体验。 3、共同收集各种造型和颜色独特的瓶罐图片，并将其带到幼儿园进展展现。 4、建议家长在日常生活中，多运用表扬的方式，让幼儿对自己产生自信念，体验胜利的欢乐。 活动反思 孩子们对这些不同的外形、不同的材质的瓶瓶罐罐产生了极大的兴趣，并投身于瓶罐世界中玩乐，在玩儿中探究。瓶瓶罐罐这活动的切入点是多方面的，通过熟悉、感知、分类、操作、争论、观赏等，引导幼儿了解瓶子的不同用途和不同造型。同时，激发幼儿围绕瓶瓶罐罐绽开想象，发挥制造性，并从中感染环保精神，观赏祖国国粹的魅力，在与瓶瓶罐罐做嬉戏的过程中体
12、验发觉、制造的乐趣。 缺乏之处： 材料预备是否越多越好呢?事实告知我，一些幼儿盲目选择材料，恨不能把全部的材料都用上，消失了“画蛇添足“的现象，今后在如何选材，如何组织作品上，我应对幼儿提出适当要求，细节还要下工夫。 4、小班主题瓶瓶罐罐总发动教案反思 设计意图 不看不知道，瓶子真奇异。日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐，用完之后就被我们成人所抛弃了，却经常看到被有些孩子如获至宝的捡回来。可见瓶瓶罐罐是孩子们的兴趣所在，它们颜色、造型、大小等等的不同，或许我们成人没有太在意，而对孩子来说都是一种发觉。利用幼儿生活中的常见的事物来开展活动提高幼儿的兴趣。因此依据孩子们的兴趣点，设计了瓶瓶罐
13、罐总发动活动，旨在通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参加，丰富幼儿对于主题内容的熟悉。从而来帮忙幼儿拓展相关的阅历和视野，提高幼儿学习探究的欲。同时将环保，民间艺术的内涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的训练价值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐装扮得漂美丽亮;和各种各样的瓶瓶罐罐们做嬉戏;盼望在此过程中，孩子们能有更多的动手操作与表达的时机，产生探究的欲望，并在此过程中体验发觉、制造的乐趣。 活动目标： 1、愿意观看各种瓶罐，用多种方式了解瓶罐的特性。 2、情愿表达自己探究瓶罐后的感受，对探究活动有兴趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 儿童阅历根底 知道一些瓶子。 环境预备 每人预备两个瓶罐。 重点难点： 对探究活动有兴趣。 活动过程： 一、瓶罐宝宝找朋友 1、玩一玩。幼儿介绍瓶罐的颜色、外形、材料、用途等。 2、找一找 。 二、瓶罐宝宝多猫猫 1、猜一猜，了解瓶罐的不同外形、大小和用途。 你最喜爱哪个瓶子，为什么? 我们可以依据它们的外形、大小或材料的不同来帮它们找好朋友。 2、摸一摸，了解瓶罐的不同质地、轻重。 摸摸看，他们有什么不同? 延长活动： 在音乐角投放瓶罐，让幼儿连续探究，体验用瓶罐演奏的乐趣。 家园合作： 1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐，最好是特殊一些的，(.