小班美术教案我的小手教案反思.doc

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1、 小班美术教案我的小手教案反思1、小班美术教案我的小手教案反思 活动设计背景 手印画是小孩子喜爱的一种绘画活动。我采纳描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的掌握力量。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做许多事情并爱自己的小手。 活动目标 1、熟悉小手，知道手各部位的名称。 2、引导幼儿了解手的作用。 3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的观赏力量。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿喜爱手印画，并知道手

2、的作用。 教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的掌握力量。 活动预备 1. 图画纸若干张。 2. 油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。 3. 几盘已调好的水粉颜料。 活动过程 一、导入活动 教师和幼儿一起背诵儿歌我的小手。 二、 引导幼儿画小手(即添画小手轮廓) 1. 熟悉小手的外形(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。 2. .教师指导幼儿熟悉手各部位的名称。 3. 画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能任凭移动，画的时候肯定要沿着手指边沿画，到达训练幼儿手的掌握力量。) 4. 幼儿照着这样操作，教师巡回指

3、导幼儿。 三、小手的作用 1. 教师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?” 2. 教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。) 3. 教师告知幼儿我们的手会做那么的事情，肯定要爱自己的手，爱护好自己的手。 四、 手印画 1. 教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，教师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。” 2. 教师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。 3. 幼儿按教师教的方法进展操作。教师巡回指导并提示幼儿留意保持衣服的洁净，不要将颜

4、料弄在自己的身上或其它地方了。 4. 幼儿观赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，依据自己的手印来比拟谁的手大，谁的手小。 五、 完毕活动 1. 教师依次帮忙幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。 2. 教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿观赏。 教学反思 在这次活动中，活动气氛热闹，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣深厚，心情高涨。 缺乏处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有留意保持衣服的洁净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。 2、小班美术活动教案：我的小手教案(附教学反思) 活动设计背景 手印画是小孩子喜爱的一种绘画活动。我采纳描

5、画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的掌握力量。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做许多事情并爱自己的小手。 活动目标 1、熟悉小手，知道手各部位的名称。 2、引导幼儿了解手的作用。 3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的观赏力量。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿喜爱手印画，并知道手的作用。 教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的掌握力量。 活动预备 1. 图画纸若干张。 2. 油画棒若干支(至少与幼

6、儿人数相等)。 3. 几盘已调好的水粉颜料。 活动过程 一、导入活动 教师和幼儿一起背诵儿歌我的小手。 二、 引导幼儿画小手(即添画小手轮廓) 1. 熟悉小手的外形(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。 2. .教师指导幼儿熟悉手各部位的名称。 3. 画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能任凭移动，画的时候肯定要沿着手指边沿画，到达训练幼儿手的掌握力量。) 4. 幼儿照着这样操作，教师巡回指导幼儿。 三、小手的作用 1. 教师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?” 2. 教师抽幼儿讲自己

7、的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。) 3. 教师告知幼儿我们的手会做那么的事情，肯定要爱自己的手，爱护好自己的手。 四、 手印画 1. 教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，教师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。” 2. 教师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。 3. 幼儿按教师教的方法进展操作。教师巡回指导并提示幼儿留意保持衣服的洁净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。 4. 幼儿观赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，依据自己的手印来比拟谁的手大，谁的手小。

8、五、 完毕活动 1. 教师依次帮忙幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。 2. 教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿观赏。 教学反思 在这次活动中，活动气氛热闹，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣深厚，心情高涨。 缺乏处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有留意保持衣服的洁净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。 3、小班美术活动我的小手变变变教案反思 活动目标 1.尝试用手掌、手指、拳头进展印画，并大胆添画。 2.依据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进展组合表现。 3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。 4.让幼儿体验自主

9、、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。 活动过程 1.嬉戏：小手变魔术，引导幼儿观看教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等)，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。 提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么? 小结：手指可以变化出这么多好玩的手形，引出课题。 上节课我们一起学习了手指印画，今日我们一起来学习手印画(手印画：利用不同手型来印画) 2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。 方法： (1)张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜爱的颜料。 (2)将手掌印在白纸上。 (

10、3)用抹布把手上的颜料擦洁净。 (4)晾干后依据手印进展添画。 指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀) 3、一起观赏课件 师问：你们都观察了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。) 4.丰富阅历，争论设计。 (1)提问：你预备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进展印画?怎么添画? (2)引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么?可以怎么印画? (3)争论怎么组合各种手型表现形象。 (4)提示幼儿留意操作常规，晾干后进展添画。 小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背许多

11、地方进展印画，依据形象还可以把各种手型的印画进展组合表现。 5.想象创作。 活动反思 印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、制造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜爱。以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的乐观性，同时还可以培育幼儿动手的力量和观看力量。 4、小班美术我的小手变变变教案反思 活动目标： 1.尝试用手掌、手指、拳头进展印画，并大胆添画。 2.依据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进展组合表现。 3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。 活动预备：各

12、种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。 活动过程： 1.嬉戏：小手变魔术，引导幼儿观看教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等)，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么? 小结：手指可以变化出这么多好玩的手形，引出课题。上节课我们一起学习了手指印画，今日我们一起来学习手印画(手印画：利用不同手型来印画) 2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。 方法： (1)张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜爱的颜料。 (2)将手掌印在白纸上。 (3)用抹布把手上的颜料擦洁净。 (4)晾干后依据手印进展添画。 指导

13、语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀) 3、一起观赏课件师问：你们都观察了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。) 4.丰富阅历，争论设计。 (1)提问：你预备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进展印画?怎么添画? (2)引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么?可以怎么印画? (3)争论怎么组合各种手型表现形象。 (4)提示幼儿留意操作常规，晾干后进展添画。 小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背许多地方进展印画，依据形象还可以把各种手型的印画进展组合表现。 活动反思：

14、 陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。本次活动能依据小班幼儿的年龄特点，从幼儿四周的事物入手，激发幼儿的兴趣，在幼儿已有阅历的根底上学习新学问，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松开心。幼儿在操作过程中，幼儿能变化出手的不同造型进展作画，用能干的小手来表现各种各样的花，既培育了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作力量。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花，在画面布局时不能合理安排。在操作时，还要准时了

15、解幼儿的操作状况，帮忙幼儿完成作品，但又要避开过多的，一味代替的帮忙。 5、小班美术活动我的小手教案反思 活动目标： 1，初步感受画画的乐趣，能够用完整的线条画出自己的小手。 2，通过涂色，培育幼儿的想象力和制造力。 3，在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 4，对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动预备 ： 铅笔，图纸，橡皮擦，油画棒 活动过程： (一) 开头局部 1，导入：谜语：两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写能算还会画，每天干活不说话。 2提问：我们的小手能干些什么?(幼儿举手答复) (二) 根本局部 1，教师在白板上示范怎样画手，并提示幼儿在化的过程中应留意的问题。 2，发放铅笔，图纸和油画棒。让幼儿开头自己画小手。 (三)完毕局部 1,幼儿画出自己的小手后，提示幼儿自己涂上自己喜爱的颜色或画上自己喜爱的图案。 活动延长： 让幼儿把握简洁的爱护手的方法，展现幼儿的作品。 教学反思 在这次活动中，活动气氛热闹，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣深厚，心情高涨。 缺乏处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有留意保持衣服的洁净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。