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1、 小班新生喝水教案20篇第1篇教案 活动目标： 1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。 2、在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数。 活动重难点： 在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数。 活动预备： 1、小朋友的书，夏天真热；小朋友的”书，数学。 2、制作与人数相等的饮水测量杯。 活动过程： 一、 学习朗读儿歌，理解喝水的作用。 1、 教师朗读儿歌喝水歌。 2、 引题：你们喜爱喝水吗？在什么时候要喝水呀？我们一起来听一首儿歌，听听他们在什么时候要喝水了。 3、 提问：哪些人要喝水呀？他们为什么要喝水？渴的时候喝果汁、饮料行不行？ 小结：白开水是最好的饮料，喝了队身体
2、好处多，可以补水、排毒。 4、 幼儿阅读小朋友的书，夏天真热第14页“喝水歌”，一起朗读儿歌。教师念每一句的“说”，幼儿接后面一句。 二、学习及喝水的数量。 1、教师和幼儿一起争论：我们的喝水数量。 师：植物需要喝水，爸爸妈妈、爷爷奶奶需要喝水，我们小朋友也需要喝水，一天要喝多少谁呢？ 2、尝试用插小棒的方式来鼓励自己的喝水量。 请幼儿每人喝一杯水，喝完后将小棒插到统计图上自己的纸折小杯子里。 第2篇教案 活动目标： 能自觉少喝饮料，多喝开水。 活动预备： 桌面教具(可乐、雪碧、果粒橙、白开水);一盆蔫了的小苗;布置展现栏“多喝水身体好“。 活动过程： 1、以谈话形式引入活动内容。 提出问题：
3、口渴了怎么办?你喝过哪些饮料? 2、出示饮料和冷开水，叙述故事比第一。 (1)争论：故事中有哪些饮料参与竞赛?谁得了第一名?小朋友听了故事后应当怎么做? (2)小结：小朋友应当少喝饮料，多喝白开水。 3、出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观看，说一说，小苗为什么低下头? 4、引导幼儿争论：假如小朋友少喝水会怎么样? 小结：小朋友假如少喝水，简单流鼻血、嘴唇会干裂，还常常生病。多喝水能让小朋友的身体更安康。 5、引导幼儿观看“多喝水身体好“展现栏，鼓舞幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。 活动延长： 1、生活活动：鼓舞幼儿在日常生活中自主喝水，提示幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水
4、。 2、指导家长在家中为幼儿供应喝水的条件。 活动反思： 整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持催促幼儿良好喝水习惯的养成。 第3篇教案 活动目标： 1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。 2、在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数。 3、初步了解喝水的好处。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动重难点： 在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数。 活动预备： 1、小朋友的书，夏天真热;小朋友的书，数学。 2、制作与人数相等的饮水测量杯。 活动过程： 一、 学习朗读儿歌，理
5、解喝水的作用。 1、 教师朗读儿歌喝水歌。 2、 引题：你们喜爱喝水吗?在什么时候要喝水呀?我们一起来听一首儿歌，听听他们在什么时候要喝水了。 3、 提问：哪些人要喝水呀?他们为什么要喝水?渴的时候喝果汁、饮料行不行? 小结：白开水是最好的饮料，喝了队身体好处多，可以补水、排毒。 4、 幼儿阅读小朋友的书，夏天真热第14页“喝水歌”，一起朗读儿歌。教师念每一句的“说”，幼儿接后面一句。 二、学习及喝水的数量。 1、教师和幼儿一起争论：我们的喝水数量。 师：植物需要喝水，爸爸妈妈、爷爷奶奶需要喝水，我们小朋友也需要喝水，一天要喝多少谁呢? 2、尝试用插小棒的方式来鼓励自己的喝水量。 请幼儿每人喝
6、一杯水，喝完后将小棒插到统计图上自己的纸折小杯子里。 教学反思： 为了培育幼儿良好的饮水习惯，我对我班孩子的饮水习惯作了调整。有些小朋友，特殊是男孩子活泼好动，稍稍运动就会出汗，这时他们都会主动的去补充水份，家长和教师也不用去问孩子，你有没有喝水，喝了多少?假如发觉有个别孩子喝水少了，我们就告知家长，让他们在家里补充。经过一段时间的培育，从催促喝水到喝水已成了一种习惯的转变，现在我们已不用为孩子不愿喝水而苦恼了。 第4篇教案 活动目标 1、理解乌鸦喝水故事中乌鸦能喝到水的缘由，尝试在新的问题情景下创编故事。 2、通过试验验证，进展幼儿动手力量和分析问题的力量。 3、能简洁复述故事内容，并进展角
7、色表演。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备 1、课件乌鸦喝水、图片两张。 2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料。 3、饮料瓶子若干、4、统计纸 活动流程 一 、观看乌鸦喝水的课件,导入活动。 1、观看课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗?”(没有) 2、“你们能帮乌鸦想方法喝到水吗?” 二、幼儿猜想并记录乌鸦喝水的方法 1、小组争论，将猜想的方法记录下来 “现在我们要五个小朋友一组，相互说说自己想出的方法然后请一个小朋友当记录员，将你们想的方法画下来。” 2、每组选一名幼儿述说本组的
8、争论结果。 三、幼儿以小组合作方式用石子和沙子进展探究“如何喝到水”试验,并记录。 1、提出探究要求：一组中两个小朋友中选材员去选择不同材料进展试验，并将多余的材料放回原处，大家观看瓶里的水位有没有上升，试验胜利与失败的水瓶分别摆放在各自的陈设台上，一名记录员要将试验结果与原先的猜想是否全都做上标记，还要有一名小朋友做试验汇报。留意不能把材料掉在桌上,(培育幼儿从小养成良好的操作习惯。)在小组合作探究中，幼儿先要自行安排角色，消失几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形式来解决。 2、幼儿小组合作进展探究，教师以噪音掌握员的身份巡回指导。 3、每组选一名幼儿将记录结果进展叙述(哪些材料试验胜利哪
9、些材料试验不胜利) 四、教师进展小结，并评比出最正确合作小组，嘉奖小贴画。 五、让幼儿完整看课件并观赏故事乌鸦喝水 师：小朋友，让我们一起来看看，乌鸦想的方法和哪一组小朋友的想法是一样的!让幼儿边看课件边观赏故事。 六、依据试验结果、创编故事 (价值取向：借助传统的故事和试验的验证，以此作为幼儿创编故事的根底，让幼儿在说中稳固试验的结果) 小朋友能依据我们刚刚的试验来编一个不一样的乌鸦喝水的故事吗?(请幼儿看着前两幅图片和自己的试验记录的结果进展叙述，叙述时留意要提问：小乌鸦口渴了处处找水喝时是什么样子的?小乌鸦是怎样找到水的?找到水后是什么心情?当遇到困难喝不到水时是什么心情?小乌鸦想到了什
10、么方法?这是一只怎样的小乌鸦?) 活动延长 1、让幼儿观看幼儿用书第2册第35页的图片，给图片进展排序。并把故事讲给爸妈听。 2、在区角中开展设立乌鸦喝水的内容，引导幼儿连续探究水、石子与能否喝到水的关系。 我的创新： 小结及反思 乌鸦喝水是一个耳熟能详的故事。刚看到这个故事时，我的第一个感觉就是太熟识了，而就是由于太熟识，又让我感到了把握这次活动的难度。作为传统的语言活动，要赐予幼儿的可能更多的是理解故事，懂得其中的道理。根据原先的预设思路，我是预备先观赏故事，再做小试验。但这样的想法很快就被自己推翻，这样做很有可能会得到全都的试验答案：扔石头，那么试验也就失去了意义。假如将这两个环节互换一
11、下位置，或许故事的内容能在试验的过程中被理解，被再现。调整后的预设环节果真效果颇佳，幼儿不仅对试验产生了深厚的兴趣，初次尝试和体验到了小组试验的胜利，而且创编故事时能依据试验结果创出不一样的故事情节，效果很好! 第5篇教案 教学目的 通过教学使学生做到饭前便后洗手，常常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培育学生喝开水的习惯。 了解喝白开水对身体有好处。 让幼儿知道开心有益于身体安康。 教具： 显微镜、载玻片 教学过程 一、板书：手的清洁。 提问：你觉得你的手洁净吗? (我们用手写字、画画、拍皮球手上沾了许多细菌，所以我们要留意手的清洁。) 二、怎样清洁双手呢? 饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。
12、要准时修剪指甲。 爱护手帕清洁，做到每天洗，随身带。 三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。 放在显微镜下让同学们观看，教育学生保持手的清洁。 读课文。 取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。 四、看图。 图上的小朋友为什么要看医生? 教育同学们要养成喝开水或纯洁水的习惯。 第6篇教案 活动目标： 1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。 2、培育幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。 3、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 熬炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片 两盆花的比照图片(一
13、盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而枯槁)。 活动前，教师带幼儿进展试验观看，植物浇水与不浇水的生长状况 活动过程： 一、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。 1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适 小朋友，刚刚我们刚刚做完早操，熬炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢? (口渴)。 渴了你们会怎么样?(喝水) 喝了水之后有什么感觉? 小结：对了，喝了水之后我们就不渴了，身体舒适多了。 2、观看两盆花比照图片，并回忆试验 师：这里有两张图片，一盆花发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你认真看一看，猜一猜为什么。 师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师：原来，没有水喝就会枯死，就发不了芽、
14、长不了叶。人也像花草一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。 二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。 1、观看图片，了解熬炼后、外出游玩时、洗澡后等状况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难过，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。 2、了解有些水不能喝。 师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么? 师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。 3、了解白开水是最好的饮品。 师：口渴的时候你最想喝什么?为什么? 师：究竟喝什么对小朋友的身体最好呢? 师：小朋友喜爱喝的可乐、
15、雪碧等饮料里面加了许多东西。喝起来甜甜的，是由于里面放了许多糖，这对我们的牙齿不好，简单让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是由于里面加了许多香精;看上去红红的、绿绿的很美丽，是由于里面加了许多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于安康的。 4、评比“喝水小珍宝”。 师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小珍宝”了。 师：你们想不想当“喝水小珍宝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。 师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗? 延长活动： 1、制作“今日你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自
16、己的标记后，周五评比“喝水小珍宝”。 2、家园协作，提示幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成安康饮水习惯。 第7篇教案 活动目标： 1. 知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。 2. 懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。 3. 初步养成良好的卫生习惯。 4. 体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、熬炼后，嬉戏后喝水的视频;乌鸦喝水故事视频。 活动过程: 一、故事引入，了解什么时候需要喝水。 1、播放乌鸦喝水小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做?引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想方法找水喝，那小朋友们,你们什么时候会喝水呢? 2、播放人们在
17、起床后、熬炼之后，小朋友们在嬉戏之后喝水的短片，提问:为什么起床后，熬炼后，嬉戏之后喝水呢?鼓舞幼儿大胆发言。 教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾;熬炼时，身体会出很多汗，流失许多水分，所以得补充水;小朋友做嬉戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。 3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢? 教师小结:外出游玩时;口渴时;感冒、发烧，拉肚子时等等。 二、通过试验观看，懂得水对身体的重要性。 观看教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢?你更喜爱那盆呢，为什么?教师总结：小朋友们都喜爱开满鲜花的这一盆，由于它美丽，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得
18、不一样呢?(鼓舞大家大胆发言) 教师小结：由于，教师常常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，假如长期不喝水，它就会枯萎，干死，小朋友们也一样，假如身体缺水，你们就不能够安康成长，你们想健安康康的成长吗? 三、知道水是最好的饮料。 展现各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢?为什么? 有的说饮料，由于甜甜的，很好喝：有的说白开水，由于最解渴。 教师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有很多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的安康成长，可能会导致各种疾病，平常要多喝水，身体才会棒棒的。 四、嬉戏活动：和教师一起喝水吧。 教师说了好多
19、好多话，口好渴呀，你们要和教师一起喝水吗?看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音 活动反思： 习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮忙幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠教师和家长的共同努力。 故事引入，能够激发幼儿的奇怪心和留意力，一系列的提问，和故事严密联系，是幼儿的答复启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮忙幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于没有浇水，但幼儿能够完全信任，是由于没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导
20、致养分过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持催促幼儿良好喝水习惯的养成。 第8篇教案 活动目标： 1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最简单解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、情愿在口渴时主动饮用白开水。 4、懂得要准时补充水分。 5、初步了解水的特性。 活动预备： 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、歌曲安康歌 3、嘉奖卡片小水滴 4、“今日你喝水没有“的记录表 活动过程： 一、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。 1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 2、通过课前收集和争论知道水好处
21、，激发幼儿主动喝水欲望。 二、知道白开水对身体最好。 1、教师叙述故事小猪嘟嘟，幼儿观赏。 2、叙述完故事后教师提出问题。 三、知道什么时候该喝水、如何喝水。 1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。 2、教师情景表演。 3、加深要主动喝水的欲望。 活动反思： 我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很简单出汗，那就要准时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些状况还是不能避开的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听教师的，盼望西祠能想出好的对策，避开这种状况发生。 第9篇教案
22、 活动目标： 1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最简单解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、情愿在口渴时主动饮用白开水。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、知道人体需要各种不同的养分。 活动预备： 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、歌曲安康歌 3、嘉奖卡片小水滴 4、“今日你喝水没有“的记录表 活动过程： 一、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。 (1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 (2)通过课前收集和争论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。 二、知道白开水对身体最好。 (1)教师叙述故事小猪嘟嘟，幼儿观赏。 (2)叙述完故事后
23、教师提出问题。 三、知道什么时候该喝水、如何喝水。 (1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。 (2)教师情景表演。 (3)加深要主动喝水的欲望。 教学反思： 我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很简单出汗，那就要准时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些状况还是不能避开的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听教师的，盼望西祠能想出好的对策，避开这种状况发生。 附故事小猪嘟嘟 一提起小猪嘟嘟的名字，森林里的小动物都熟悉，嘟嘟是一只聪慧伶俐，人见人爱的小猪，长着两只大大的耳
24、朵，说起话来呼噜噜的，特别得意，森林里的小动物都情愿和它在一起玩耍，他们在一起捉迷藏、丢沙包，每天过的真快乐。 可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯，它不爱喝水，那它渴了怎么办呢?嘟嘟头一昂，呼噜噜的说：“喝饮料呗，饮料酸酸甜甜的可好喝了，水一点味道也没有，一点也不好喝!“于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料，由于喝多了饮料对身体不好，可是嘟嘟却两眼一闭，呼噜噜地说：“有什么不好，我这不是挺好的吗?“时间一长，小动物们便不再劝告小嘟嘟了，嘟嘟照样把饮料当水喝。 最近一段时间，小动物们发觉嘟嘟越来越胖，什么都不愿干，干什么也没劲，也不愿出去玩。于
25、是小动物们都带它去看医生，小猴医生问嘟嘟：“你是不是爱喝饮料不爱喝水呀?“ 嘟嘟说：“你怎么知道的呀?我就是爱喝饮料饮料酸酸甜甜的可好喝了!“ 猴医生：“这就对了，你就是由于喝饮料喝的太多了才会越长越胖的，由于饮料中有很多糖份及对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等病症，对身体不好，所以你以后要改掉这个不好的习惯。“ 嘟嘟不好意思的低下头说：“我知道了，我肯定听大家的劝告，以后少喝饮料，多喝水，做个安康的小嘟嘟。 第10篇教案 活动目标： 1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。 2、情愿和白开水，在日常活动中能主动喝水。 3、初步了解安康的小常识。 4、体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 1
26、、幼儿用书：想喝水就河水(一)、(二)。 2、果奶瓶一个，茶杯一个。 活动过程： 1、组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。 通过谈话，引带幼儿思索：人为什么要喝水? 教师(出示茶杯)：我们干菜在室外玩得真快乐，晚了这么长时间有什么感觉? 教师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。 组织幼儿喝水。 教师：喝了水真舒适!小朋友想一想，我们什么时候想喝水? 2、引带幼儿看幼儿用书：想喝水就喝水 (一)了解人身体在什么时候应当补充水分。 教师：请看一看，图上的小朋友在干什么?做完这些事情以后，他们又干什么了? 教师小结：熬炼后、外出游玩时、洗过澡等由于运动而出汗的状况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝
27、水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难过的。在幼儿园里，教师每天都会为大家预备水，小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。 3、引导幼儿看幼儿用书：想喝水就去喝水 (二)了解“这些谁不能喝”。 争论：为什么这些谁不能喝? 教师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。由于水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使洁净的水也要烧开后才能喝。 4、介绍最好的饮料：白开水。 教师：渴的时候和喝果奶行不行? 教师小结：有的小朋友喜爱喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。 活动延长： 引导幼儿进展“玩水”的嬉
28、戏，并供应不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。 教学反思： 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 第11篇教案 活动目标： 1. 知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。 2. 懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。 3. 让幼儿明白喝水的学问，情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 4. 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、熬炼后，嬉戏后喝水的视频;乌鸦喝水故
29、事视频。 活动过程: 一、故事引入，了解什么时候需要喝水。 1、播放乌鸦喝水小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做?引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想方法找水喝，那小朋友们,你们什么时候会喝水呢? 2、播放人们在起床后、熬炼之后，小朋友们在嬉戏之后喝水的短片，提问:为什么起床后，熬炼后，嬉戏之后喝水呢?鼓舞幼儿大胆发言。 教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾;熬炼时，身体会出很多汗，流失许多水分，所以得补充水;小朋友做嬉戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。 3、 提问，我们还在什么时候需要喝水呢? 教师小结:外出游玩时;口渴时;感冒、发烧，拉肚子时等等。 二、通过试验观看，懂得
30、水对身体的重要性。 观看教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢?你更喜爱那盆呢，为什么?教师总结：小朋友们都喜爱开满鲜花的这一盆，由于它美丽，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢?(鼓舞大家大胆发言) 教师小结：由于，教师常常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，假如长期不喝水，它就会枯萎，干死，小朋友们也一样，假如身体缺水，你们就不能够安康成长，你们想健安康康的成长吗? 三、知道水是最好的饮料。 展现各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢?为什么? 有的说饮料，由于甜甜的，很好喝：有的
31、说白开水，由于最解渴。 教师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有很多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的安康成长，可能会导致各种疾病，平常要多喝水，身体才会棒棒的。 四、嬉戏活动：和教师一起喝水吧。 教师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和教师一起喝水吗?看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音 活动反思： 习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮忙幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠教师和家长的共同努力。 故事引入，能够激发幼儿的奇怪心和留意力，一系列的提问，和故事严密联系，是幼儿的答复启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮忙幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是
32、口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于没有浇水，但幼儿能够完全信任，是由于没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致养分过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持催促幼儿良好喝水习惯的养成。 第12篇教案 目标 让新入园的幼儿及其家长初步了解幼儿园生活，熟识本班教师，消退新生及其家长对幼儿园的生疏感。 体验帮忙他人的欢乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。 幼儿可以用完整的一般话进展沟通。 预备 1.时间安排：新生
33、正式入园前某天上午。 2.地点安排：本班教室。 3.参与人员：本班教师、新入园幼儿园及其家长或主要看护人。 4.物质预备：玩具、图书、水杯、记事本等。 过程 1.邀请家长 教师提前通过各种途径通知家长见面会的时间。各班可邀请家长在见面会的上午，自由选择自己适宜的时间与幼儿共同来园，并陪伴幼儿在班上停留一段时间。 2.与家长和幼儿见面 教师接待不同时间来园的家长与幼儿时，首先要与家长、幼儿相互见面，彼此熟悉，然后可带着家长、幼儿参观本班教室，向家长介绍环境及功用等。 3.家长与幼儿共同嬉戏 教师鼓舞家长带着幼儿熟识本班环境并陪伴幼儿嬉戏。教师可介绍幼儿家长、幼儿相互熟悉，并鼓舞幼儿与同伴一起嬉戏
34、。 4.了解幼儿个别状况 教师可抓住时机，向家长了解幼儿特点、成长环境、特殊需要等状况，并留意观看幼儿的一般特点、亲子关系等等。 5.与幼儿亲近 教师在适当的时候主动与幼儿亲近，让每个幼儿感到被关注，使幼儿消退生疏感。 6.告辞 教师逐个与幼儿及家长告辞，请他们开学时再来。 建议 消退家长与幼儿对幼儿园的生疏感和担心全感关键在于教师的态度，本活动要求教师必需热忱、急躁。 第13篇教案 活动目标： 1.能选择自己喜爱的颜色用涂染的方法给水果染色，体验涂色的乐趣。 2.学习整理绘图工具。 3.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 活动预备：
35、1.教师涂好颜色的水果宝宝。 2.油画棒、各种水果宝宝的轮廓纸若干。 3.欢愉快泼的一段音乐。 活动流程： 1.以嬉戏的口吻，引起幼儿兴趣。 水果王国要召开舞会，水果宝宝们都要穿上自己最美丽、最艳丽的衣服去参与。 2.出示涂好颜色的水果宝宝。 引导幼儿说说水果宝宝们穿的是什么颜色的衣服? 3.鼓舞幼儿给水果宝宝“穿”新衣。 (1)出示没有涂颜色的水果轮廓图片，鼓舞幼儿为它们“穿”上新衣服。 (2)示范涂色方法(从下往上涂，把它的全身都涂个遍。)幼儿每人选一个自己喜爱的水果宝宝，帮它“穿上”新衣服。 (3)鼓舞幼儿和水果宝宝说说话。 4.观赏作品。 幼儿相互欣赏涂好颜色的水果娃娃。 播放欢快地乐
36、曲，参与水果舞会。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 第14篇教案 活动目标 1.创设情景，使幼儿在轻松的气氛中熟悉水果。 2.通过触摸，品尝等活动，让幼儿感知水果的形状特征和味道，从而喜爱吃水果。 3.培育幼儿的尝试精神。 4.学会在日
37、常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 教学重点，难点 熟悉各种水果，了解它们的特征。 活动预备 1.小猴子，小猫，小狗，小猪(布娃娃一个) 2.苹果，香蕉，葡萄若干个，装盘。 活动过程 一、对话导入 师：今日是小猴子的生日，森林里的小动物都来为它过生日了有(小猫，小狗，小猪)小猴子也邀请小班的小朋友为它过生日你们情愿么?(情愿) 猜谜想象、初识水果。 把每个桌子上面放三种水果，用黑袋子装着。 师;这只小猴子喜爱吃各种各样的水果了，由于呀，水果里面有许多的养分成分，可以变得特殊的美丽，小朋友都喜爱吃什么水果呀，小朋友们猜猜动物们都带来了哪些水果为小猴子过生日(谜语形式引出苹果，香蕉，
38、葡萄)小朋友自己摸摸袋子，自己猜猜。 红红的苹果圆又圆 黄黄的香蕉弯又弯 紫色的葡萄像圆又圆 触摸，品尝水果，加深幼儿记忆。 小朋友都都猜对了，那你们知道这些水果长什么样子么?让我们来熟悉一下它们。 触摸水果，让孩子加深对水果的认知，(苹果圆圆的，香蕉弯弯的，紫色像圆球) 二.生日歌曲。 小猴子好快乐呀，有这么多的小朋友和小动物陪小猴子过生日，我们给小猴子唱一首生日歌曲吧。 (小朋友给小猴子唱了生日歌，小猴子好快乐呀，为小朋友预备了水果，我们一起尝尝吧。) 三.品尝水果，大胆表达水果的味道 幼儿把放在桌上的水果任意拿一种吃，并说出水果是什么味道的? 苹果甜甜的，香蕉软软的，葡萄酸酸甜甜的 咦?
39、听。是什么声音?出示图片小猪，小猪怎么了?(让幼儿自己想象，并大胆地说出来)哦，原来小猪吃多了，肚子疼，拉肚子了呢，要去打针哦。(引导幼儿喜爱吃水果的同时，也要适量哦，吃多了会生病会影响安康的) 小结:小朋友还吃过什么水果呀，是什么样子，什么味道的呢?(自由探讨，举手答复)那小朋友喜爱吃水果吗?(喜爱)由于水果里面有丰富的养分成分，可以让我们长得美丽，但是也不能吃多了哦。吃多了会拉肚子的。 四、组织沟通。 活动延长 小朋友们，小猴子邀请我们去大森林里面一起玩嬉戏，我们一起去吧。 活动反思 水果是幼儿生活中最常见的食物，为了使幼儿了解更多的水果特征，知道了吃适量的水果有利于身体安康，所以我选择了
40、以故事情节导入培育幼儿的观看力，语言表达力量，设计了水果派对的主题活动，在上完这节课后，我发觉了很多缺乏的问题。语言不够精简，屡次重复，使幼儿不能较好的理解我的意思，没有较好的亲和力，还犯了一些学问性的错误，没能调动幼儿进入这个故事情节的气氛当中来，而且时间没有掌握好，虽然幼儿感兴趣，但是大多时间铺张在吃的环节中。在教师们的研讨和建议下，我会努力改掉这些缺乏的地方，并且在以后的课程中积极创新，以幼儿为本，让幼儿在玩学，玩中学。 第15篇教案 活动目标： 1、知道雨水能帮忙植物生长。 2、尝试用水粉颜料自上而下地点雨滴，表现给花儿喝水的情景。 3、感受颜色比照。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能
41、依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动预备： 1、雨天的课件 2、花园背景 3、颜料盆、棉签若干 4、幼儿第一课时画好的作品 活动过程： 一、观看沟通 1、(播放下雨的声音)听!这是什么声音?(下雨的声音;教师回应春天到了，这是春雨的声音。) 2、春雨都会落到哪里呢?(大树上、屋顶上) 3、(出示课件1)：看看春雨究竟落到了哪里呢?(小朋友的雨伞上、大树上、花草上) 4、(出示课件2、3)：春雨落到了大树上，大树说：“春雨真好喝”!春雨落到了小花、小草上，小花、小草说：“春雨真甜真甜!”) 5、小树、小花、小草为什么都喜爱春雨呢?(喝了雨水能够长高、长大) 小结：小树、小花、小草都喜爱春雨，由于它们喝了春雨就会长大长高。 二、操作尝试 1、难过的小花 1)漂亮的春天到了，我们的花园里面也种了很多植物，是什么呀?(小花)花园里都开了什么颜色的花朵?(红、黄、蓝)。 小结：对呀，花园里开了五颜六色的花! 2) 听!是谁在哭呀?(是我，小花，呜呜)小花你为什么哭呀?(我口喝，没水喝)它们没有水喝会怎么样?(枯萎)那该怎么办?(浇水、下雨)