《小班科学课优质教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学课优质教案.docx（51页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小班科学课优质教案20篇 第1篇、小班科学谁的小脚教案反思 活动目标：1、熟悉几种有特征的动物的脚丫2、了解小脚有各种各样的本事3、体验识别小脚丫的乐趣4、培育幼儿观看力量及动手操作力量5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣活动预备：1、几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具2、在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片活动过程：一、通过歌曲熟悉自己的小脚1、教师：我们来唱唱好听的儿歌，找一找我们小朋友的小脚在哪里？歌曲肩膀头发膝盖脚2、教师：数一数自己有几只脚，那我们的每只小脚长得什么样的呢？3、教师：我们的小脚有什么本事呀？教师带着幼儿在教室内走一走，跳一跳，跑一跑，让小朋友感受小脚的本事。4
2、、教师小结：我们小朋友的每只小脚长着5个大小不一样的脚指头，并且我们的小脚会做好多运动，小脚是我们的好朋友！二、通过图片识别这是谁的小脚丫1、教师：我们一起来看一看这些小脚丫和我们的一样吗？他们分别会是谁的呢小脚呢？大家来猜一猜！教师出示小动物小脚丫的图片并且结合毛绒玩具让幼儿猜一猜是哪只小动物的。2、教师总结：小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆。3、幼儿通过已有阅历再次识别这是谁的小脚丫。三、嬉戏：踩一踩小脚丫1、教师说出小动物的名字让幼儿去找找地面上黏贴的小脚丫外形，并且引导幼儿说一说小动物脚丫的特征。2、教师与孩子一起识别没有看过的小脚丫（马的小脚丫、小兔的
3、小脚丫等）四、活动延长：可以将小动物的小脚丫图片运用到语言区，让幼儿通过观看身边的小动物的小脚丫外形说一说小脚丫的外形，进展创编儿歌。教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。第2篇、小班科学一串红教案反思 【活动目标】1、熟悉一串红，知道一串红是花，它的花是红色的，一串一串的。2、学习用拧的方法将皱
4、纹纸拧成一串红的样子，并黏贴在花茎两边。3、知道花儿是让大家观赏的，不能随便采摘。4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。【活动预备】红皱纹纸、胶水、幼儿操作材料。【活动过程】一、谈话导入。秋天到了，花开了，有黄黄的菊花、香香的月季花、像喇叭一样的牵牛花把秋天装扮得漂美丽亮的。今日有一种花儿来我们班了，瞧！它是谁？有没有宝宝熟悉它叫什么名字？二、观看一串红的花和叶子。1、看一看：花的颜色、外形。看看这是什么颜色的？花长得像什么？它有个好听的名字，听好了，它叫一串红。叫什么呀？一串红。一串红的花红红的，像一串串鞭炮。（快思 ）小红花长在直直
5、的茎上，就像小朋友排队一样，排得可整齐了。再来看看，一串红的叶子是什么颜色的？2、闻一闻：花的味道。教师与个别幼儿沟通。小结：一串红真美丽，我们来画一画，装扮教室怎么样？三、示范、作画。1、介绍材料：今日，教师给小朋友带来了画画用的新工具，我们一起来熟悉一下。这是皱纹纸，什么颜色的？（红色）一串红红红的，所以我们选择红色的皱纹纸。2、示范作画：拧花朵：拿一张皱纹纸，用大拇指和食指捏住皱纹纸，捏住一头，拧一拧。涂胶水：在一串红的枝干两边涂上胶水。贴花朵：把拧好的花朵粘在花茎上。上面的花朵和下面的花朵不要挤在一起。小红花要开满整个花杆，多一些，这样一串红才会变得更美丽。3、交代要求，幼儿作画。教师
6、巡回指导，重点引导幼儿不焦急，认真的渐渐地画。四、展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏。（展出幼儿的作品）小朋友贴了很多的一串红，真美丽，谁来说说你喜爱哪一幅作品，为什么？教学反思：通过这节课的学习,孩子们已根本会画七星瓢虫,并能涂上颜色。只是我发觉有个别幼儿画的不太准确,比方:画圈画的不好看,颜色图的深浅不一等。不过,画的都挺像的。另外,在这节美术活动中,我尽可能供应给每个幼儿表现与表达的时机,允许他们之间存在不同之处,这对增加幼儿的自信念是特别重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的,鼓舞每一个孩子积极参加活动。在评价中,我对过程中幼儿表现出的仔细、急躁、兴趣等赐予准时的、积极的确定,
7、不管美术活动结果怎样,只要幼儿能仔细对待并付出努力,那么他们的作品就应得到教师和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信念的形成和进展。总之,当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候,我和全班孩子们简直不敢信任自己的眼睛,太美了。我们似乎看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞,孩子们笑了,我也笑了。第3篇、小班科学打电话教案反思活动目标：1.练习手口全都点数4以内的数量，正确认读1-4。2.能按数取物、按物取数，拓展匹配实物的力量。3.在玩玩、唱唱、说说中，感受计数活动的乐趣。4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。5.能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。活动预备：课件打电话，自制幼儿人手一个电话
8、号码插卡器，彩铃四段，4以内的数字及电子卡片若干。活动过程：（一）师幼谈话，导入活动。师：今日呀，森林里有很多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢？有几个小动物？我们打电话祝愿他们吧！（二）通过打电话，引导幼儿练习手口全都的点数4以内的数。1.出示课件一（小猫图片），师：你们想先给谁打电话？小猫家的电话号码是多少？将电话号码读出来直接拨打。你想给小猫送上什么祝愿的话？2.出示课件二（小兔图片），师：小狗家的电话号码可惊奇了，谁看得懂呢？（骨头卡片3124）数一数每个小格子里有几个块骨头？每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。送出最好听的话。3出示课件三（小老虎
9、图片），师：打电话最主要的是要记住电话号码，等会小老虎家的电话号码消失以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打。小老虎家的电话是多少呢？（4312）小老虎家的电话铃声说什么呢？它能接电话吗？我们怎么办呢？（你们要记住电话号码，等会再打）4.出示课件四（小鸡图片），师：下一个小动物是谁？小鸡家的电话号码是多少？幼儿说出数字后拨打。你们有什么好听的话送给老虎吗？5.出示课件五（小老虎图片），师：刚刚谁家的电话没有人接？还记得小狗家的电话是多少吗？（三）操作验证，引导幼儿按数取物、按物取数。1.师：刚刚咱们给这些小动物送上了生日祝愿，还有一些小动物也过生日，我们来看看有谁呢？它们的电话号码是多少呢？现
10、在就要来考考小朋友了，和刚刚的小鸡一样，每个格子里桃子或者萝卜的数量连起来就是它们的电话号码，你要将相应的数字找出来，然后插在插卡器上，从左往右就是它们的电话号码，插对了电话才能接通。你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。师：摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少？几个点子用几来表示，小动物家的电话号码都摆对了吗？一一给小动物打电话，祝他们生日欢乐。（四）取礼物，进一步稳固按物取数、按数取物。师：小动物家的电话都打通了，瞧，他们在一起唱歌跳舞，共享生日蛋糕呢！小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们还有一个小小的要求，等会请你们自己选一张卡
11、片，然后根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人教师看一下你拿的礼物是几个。 教学反思： 活动过程中，由于电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热忱高涨，兴趣很浓。积极参加整个活动，愿意的表现自己，到达了活动目标，学具的供应满意了孩子动手的需要。整个活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总鼓舞幼儿不断探究、体验、沟通对电话的熟悉，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的学问，寓教于乐，适时地鼓舞幼儿表现自己、展现自己，在活动中注意幼儿自信念的培育，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。第4篇、小班科学优质课好吃的水果教案反思 活动目标
12、：1.喜爱不同的水果，喜爱吃水果。2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子活动过程：一、嬉戏引入：果园丰收了，我们去摘果子吧。(创设果园情境)二、认知水果：你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?三、分类：教师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃)(带皮的和洗洁净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有许多
13、的维生素养分，我们要多吃水果。四、探究：把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比拟有什麽不同。有核的和没有核的水果。五、运用PPT课件进一步感知水果六、延长：给水果涂色活动反思：本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，本.文来源:屈老.师教案网充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中熟悉了水果的形状及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。第5篇、小班科学点点虫虫飞教案反思活动
14、目标：1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2、愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。3、培育幼儿比拟和推断的力量。4、进展幼儿规律思维力量。活动预备：胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，依据故事(附后)制作的大图书一本，15点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。活动过程：一、嬉戏导入-激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地-绿地毯上爬行、玩耍，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好!你真得意!在教师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头
15、、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。)二、查找食物-感知5以内的数量1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边查找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。依据幼儿在场地上聚拢的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2、提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。-幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观看并手口全都地点数图片中的食物数量，鼓舞幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是力量较弱的幼儿，让他们也能精确点数出图片中的食物数量，获得胜利
16、的体验。)三、观赏故事-拓展对数量的认知1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在教师身边)有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，稳固对数量的认知。(颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问-毛毛虫找到了什么有几个一起来数一数不断引导着幼儿去观看和思索，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的进展。)四、点卡找朋友-匹配相应数量的食物1、师(出示点卡，点子数代表第天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下
17、面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)3、活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和教师帮忙下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。五、毛毛虫变蝴蝶-感受欢乐1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班教师静静地在幼儿背后粘贴上翅膀-纱巾，解开围裙。)3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊异地发觉自己真的长出了翅膀，音乐声中，师生一起挥舞着翅膀
18、飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它观察了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。其次天，它发觉两只黄梨子，啊呜、啊呜大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，啊呜、啊呜大口吃掉了。第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，啊鸣、啊呜大口吃掉了。第五天。它找到五片绿树叶，又啊呜、啊呜大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它欢乐地趴在叶子上说：我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说：我变成一只漂亮的蝴蝶啦! 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对
19、数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。第6篇、小班科学凉快的夏天教案反思 活动目标：1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。2、有初步的解决问题的力量。3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动预备：1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。2、图画纸、笔人手一支。3、幼儿用书人手一册。活动过程：1、组织幼儿争论夏每天气热如何使自己凉快。（1）问：天气很热，感觉怎样？有什么方法使自己凉快一些？（2）引导幼儿翻开幼儿用
20、书，请幼儿看看图上的人们想了些什么方法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快？A、多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。B、吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好？为什么？C、自己擦汗。D、洗澡。E、宁静地做事，如看书、画画等。2、请幼儿想一想还有什么方法能使自己凉快，并将自己的方法用图画或符号形式表示出来。3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。活动反思：这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在酷热的夏天，渐渐变得凉快起来。在活动中，教师观看孩子们的生活,将生活中的常见
21、现象与幼儿进展争论，让孩子们结合生活阅历进展沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进展提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进展记录，并进展解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的积极性！第7篇、小班科学奇妙的太阳镜教案反思设计意图：幼儿园指导纲要中明确指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际，生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。孩子年龄小，学问阅历贫乏，往往通过感知和依靠表象熟悉事物，幼儿的科学活动也是在与四周的事物的互动中完成的。科学教育生活化，生活问题科学化已成为现代科学教育改革的方向。本次活动正是选择幼儿在日常生活中常常会遇到的一些现象一些问题。
22、科学现象五彩缤纷，奇妙好玩，最能引起幼儿的奇怪和探究求知的欲望。爱护幼儿的奇怪心、激发幼儿的兴趣，鼓舞和培育幼儿对科学的求知欲和探究欲望。因此，选择了这节幼儿感兴趣的现象来进展探究，并从中培育幼儿的科学探究力量。幼儿科学活动中探究力量的培育，也就是通过幼儿的观看、操作、争论等实践活动，让幼儿自主活动，主动地进展探究活动，从而来培育和进展幼儿的探究力量。活动目标：1运用太阳镜感知四周事物的变化。2激发幼儿积极探究的兴趣3充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。4能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。活动预备：各色儿童太阳镜，成
23、人太阳镜，各色玻璃纸，纸制镜框，双面胶活动过程：（一）谈话绽开，直接导入。1讲一讲太阳镜的作用。天气越来越热了，许多人都戴上了太阳镜，太阳镜有什么用呀？2示范正确的戴法。（教师可以有意戴错，请幼儿订正正确的戴法：两只弯弯的钩是挂在耳朵上的。还可以引导幼儿翻开眼镜和收起时的方法，轻拿轻放，养成良好的行为习惯）3幼儿选眼镜。幼儿选择自己喜爱的一款太阳镜戴上（二）幼儿探究：戴着太阳镜去旅游。教师带着幼儿一起到各个地方去走一走，看一看。感受戴上太阳镜后不同的变化。探究过程中和幼儿个别指导沟通。（三）沟通。一起休息：你带上眼镜后有什么发觉？师生总结：原来太阳眼镜可以把四周的东西变成和它一样的颜色呀。（诗
24、歌出示）我带上了红色的太阳镜，小草变成了红色，小亭子变成了红色，教师的脸变成了红色，一切都变成了红色，太阳镜呀真好玩。请幼儿用诗歌的语言表述自己戴上太阳镜的发觉。（四）交换太阳镜再探究。1.呀！怎么你的太阳镜和我们的不一样呀？引导孩子和同伴沟通太阳镜的不同。（颜色多样：红、黄、蓝、绿、紫、咖啡等；款式不同：正方形、长方形、圆形、椭圆形、小动物造型；大小不同：成人的和儿童的）2.交换太阳镜再探究，和好朋友交换不一样的太阳镜，我们再去旅游了！延长活动：自制太阳镜。教师做好的框架，请幼儿用透亮彩色玻璃制粘贴镜片。教学反思： 一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的
25、完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。第8篇、小班科学暖和的太阳教案反思 活动目标1、能顺当地画圆和向四周画放射性线条。2、能自主选择颜色给太阳涂色。3、感受太阳给大家带来的暖和。4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动预备1、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。2、幼儿活动材料美术每人一本，油画棒每人一盒。3、范例作品
26、3张。活动过程一、回忆阅历，引出课题。1、出示范例作品:这是谁?你们晒过太阳吗？太阳公公晒在身上觉得怎么样？暖暖的太阳照在身上舒适极了！教师可喜爱太阳了，你们呢？你们有谁也喜爱太阳？2、太阳是怎么样的？3、小结：太阳公公有圆圆的脸，美丽的、暖暖的光线。二、太阳你好。1、示范画太阳：太阳出来了，圆圆的脸儿胖乎乎。2、示范画暖和阳光下的事物，如小草、小花、小树等。3、示范画光线：将太阳与所画的物体连接起来，就象太阳照在身上一样暖洋洋的。三、我们喜爱太阳。1、引导幼儿在画册上将太阳表现得大一些。2、启发幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受，装扮自己喜爱的太阳。3、鼓舞幼儿绽开想象，画出沐浴着暖和阳
27、光的多种事物。四、展现幼儿作品，讲评。1、引导幼儿相互观赏、评价。2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。3、教师总结评价。教学反思：由于前面的环节我的要求不明确导致幼儿绘画的时候消失许多问题，比方在选择颜色上，一会提示这个小朋友换颜色，一会又提示那个小朋友，假如借用薛教师课例里的那句“敢不敢”，可以问小朋友“敢不敢用更多的暖色系画出光线？”，或者是拿画的好的小朋友做典范，问其他小朋友“能不能画出比她更多的颜色”，这样比起我不停地提示每一个小朋友换一种颜色更有效。不管是美术活动还是其他活动教师的作用在于引导幼儿自主选择、探究，可是往往由于教师不到位的语言指导，导致教师占了主导地位，对于语言的组织力
28、量是我特殊需要努力克制和学习的地方。第9篇、小班科学风车动起来教案反思风车动起来(科学)活动目标：1、探究让风车动起来的方法，体验玩风车的乐趣。2、能用清晰的语言描述自己玩风车的感受与发觉。3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动预备：物质预备：各种各样的风车。活动过程：1、自由玩风车，激发幼儿活动的兴趣。（1）引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验转动的乐趣。（2）提示幼儿观看快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。2、探究让风车动起来的方法。（1）引导幼儿争论：你是用什么方法让风车动起来的？（2）鼓舞幼儿边说边示范
29、自己让风车转动的方法。（3）小结：让风车动起来的方法有许多，如拿着风车跑、走、摇吹等。3、自由探究让风车转得很快的方法。（1）引导幼儿争论：你是用什么方法让风车转得更快的？（2）小结：让风车转得更快的方法有快跑、快走、用劲吹4、教师引导幼儿沟通、评价。活动延长：区域活动：把风车放在科学区里，让幼儿连续探究让风车转得快的方法。教学反思：我所设计的这次活动能适应大局部小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比拟胜利的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动完毕后更加体验到助人为乐的成就感。第10篇、小班科学它是谁的宝宝教案反思活动目标：1观看并发觉动物宝宝与动物妈妈的异同。2
30、对动物的形状特征感兴趣。3在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4进展幼儿的观看力、想象力。活动预备：1教学图片：它是谁的宝宝。2教学挂图：动物的宝宝。活动重点与难点：观看、发觉动物宝宝和动物妈妈的异同，并用语言表述出来。审美元素：1通过观看动物宝宝与动物妈妈的异同处，培育幼儿的观看力，感受动物的形态美。2小动物是从哪儿来的呢？自然界中，动物的诞生有很多不同的方式，通过教师的介绍，激发幼儿对这些奇异现象的兴趣，以及探究自然界神秘的愿望。活动过程：1出示教学图片：它是谁的宝宝，并引导幼儿对应观看。师：你们熟悉这些动物宝宝吗？它们是谁？师：你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？2引导幼儿比拟动物宝宝与动物妈
31、妈的异同。师：动物宝宝和它的妈妈长得一样吗？哪些宝宝和妈妈有一些相像？（如：鸡、鸭等。）师：动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的？（从动物的体态、身材进展区分。）师小结：刚刚，我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的，它们和妈妈的样子是差不多的，而且名字也是一样的。3出示教学挂图动物的宝宝，重点引导幼儿发觉、观看蝴蝶和青蛙与其宝宝的区分。师：蝴蝶宝宝小时候是什么样的？叫什么名字？怎么长大了变成了蝴蝶的样子呢？（回忆蝴蝶的生长过程：毛毛虫-茧-蝴蝶。）师：还有哪些动物小时候也和妈妈不一样？小时候是什么样子的？叫什么名字？长大了有什么变化？我们把它叫什
32、么？（小蝌蚪-青蛙）师小结：动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫，它们的样子和自己的妈妈一点都不像，而且名字也不一样，但是，它们长大以后就和妈妈一模一样了。4教师小结：今日，我们熟悉了很多动物宝宝和它们的妈妈，知道了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的，名字也是一样的。有些动物宝宝不仅样子和妈妈不一样，而且名字也不同。看来，大自然的神秘可真多呀！下一次，教师再带你们熟悉更多的小动物，探究更多的神秘。好吗？教学反思： 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿
33、的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。第11篇、小班科学我喜爱的盒子教案反思 活动目标：1、 喜爱和教师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种好玩的盒子，愿意表达自己的想法和阅历。2、 初步感知探究盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法翻开盒子。活动预备：大盒子三个、各种小盒子等。活动过程：一、 导入引起活动的兴趣二、 看看猜猜盒子1、 猜猜第一个盒子盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真好玩，上上下下、 前前后后、里里外外，找找里面的小隐秘”盒子里面是什么?原来是玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能帮忙我们把需要的各种东西都整理好。2、 猜猜其次个盒子外形和声音猜猜其次个盒
34、子里有什么隐秘? 盒子里面是什么?原来是糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子是什么外形的? 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?。教案来.自:屈;教师教.案网，有什么好方法知道小结：盒子有各种外形，真好玩!3、 猜猜第三个盒子尝试翻开盒子的各种方法尝试翻开小盒子;小结三个翻开的方式：翻盖;锁扣;插盖。三、共享和延长这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还观察过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪慧的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发觉的来告知教师和小朋友。活动反思：本次活动幼儿很感兴趣，参加的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些熟悉，知道盒子有
35、不同的材料，不同的款式，不同的翻开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进展分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。第12篇、小班科学优质课熟悉五官教案反思设计意图小班幼儿，由于脱离了亲人的关怀与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会渐渐滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们熟悉自己的五官，并启发他们学习爱护自己的五官，提高幼儿的自我爱护意识，否则，幼儿常常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极担心全，也极不卫生的，所以组织此次活动是特别必要的，对幼儿很有教育意义。活动目
36、标:1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。4、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备:1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道
37、题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本事大，长在脸的最中心。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味
38、的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的伸展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等简单的内心活动。2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、让幼儿了解如何爱护五官。(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(
39、3) 不能用手勾鼻子.(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩锋利（刀子，剪子。）的东西，以免刺伤眼睛。四、竞赛嬉戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩看谁指得快的嬉戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。五、贴五官。1、出示缺少五官的面部图画。教师说：有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说知名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进展）3、鼓舞能精确读出五官名称并贴到正确位置上
40、的幼儿，帮忙遇到困难的幼儿。4、请孩子在图上粘贴好五官。教学反思：这节课目的是让幼儿熟悉五官，了解五官的详细作用，同时培育幼儿的动手力量。 活动一开头，我说昨天有位大哥哥照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么？ 一开头就吸引了孩子们的留意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。其次个环节是手指嬉戏找五官，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很快乐。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的详细作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴
41、巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要爱护好自己的五官。活动的最终是贴五官，我为幼儿预备了五官的图片 ，让幼儿通过动手操作从而稳固五官的正确位置。孩子们在家长的伴随下完成了作品。瞧他们拿着作品得意的在照相时，我想这几天的努力终于没白费。固然这节课的缺乏之处是我的一般话不太标准，我要连续努力，争取在以后的工作中有所提高。第13篇、小班科学公开课春天来了教案反思活动目标：1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然风光的变化。2、愿意在教师的引导下观看春天的风光，宠爱春天。活动预备：1、选择一处植物较多并有迎春花的
42、地方。2、日常漫步时带着幼儿观看正在发芽的树。3、春天的图片。活动过程：一、谈话导入。1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方?2.小结：春天真舒适，阳光照在身上特别温和，小草和花儿都长出来了。二、观看图片。1.看，我把春天的风光带到了我们小1班。2.提问：(1)你在图片上看到了什么?(2)春天的花草和树木是什么颜色的?3.小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色特别美丽。三、感受春天。1.我们看过了春天风光的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的?、2.带幼儿到户外观看迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走
43、边观赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。3.你们找到春天了吗?文.章出自屈a教师教.案网它藏在哪里?4.进展嬉戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩嬉戏吧。活动反思：在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定学问技能的习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加的情境中，引导幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。由于活动为幼儿供应了充分的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓舞幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参加，使幼儿更积极，更专注于自我实
44、践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的仆人，都是参加者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观看与指导，更利于幼儿的参加与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的时机，获得胜利的体验。在活动中的角色更多是观看者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的学问广度和深度，提升自己对幼儿的熟悉和幼儿教育的理解。只有擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。第14篇、小班科学公开课糖怎么不见了教案反思活动目标：1.能对糖的溶解现象有奇怪心，并情愿用语言大胆表达自己的发觉。2.能用搅拌的方法观
45、看溶解的过程，及口味前后变化。3.情愿积极探究，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。5.能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动预备：每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。活动过程：一、导入猜猜你品尝的是什么。教师随机给小朋友分两种饮料（白开水、糖水）师：今日教师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告知你的好朋友，你尝到的是什么味道的?师：谁来告知大家你喝到的饮料是什么味道的？为什么有的是甜的有的是没有味道的？那你有没有在里面看到糖呢？糖宝宝到哪儿去了？二、开头1.教师示范小试验：观看糖溶解的现象。（1）先让幼儿大胆猜想试验结果（2）教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水（无味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化？用勺子搅拌一下，观看糖到哪里去了吗