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1、 小班有关春天主题的语言教案（通用8篇） 教育目标 1、观看春季明显特征，参与种植、饲养活动。 2、培育幼儿观看力，发觉动植物生长变化，学习相关科学学问。 3、能积极主动、身心愉悦地感受、参与到大自然中。 4、培育幼儿喜爱生活、爱护动物、爱护环境的美妙情感。 问题板块 幼儿： 1、天气变了，什么动物醒来了? 2、为什么有的树先长叶?有的先开花? 3、为什么说小燕子能报春? 4、鸟为什么能飞呀? 5、谁污染了环境? 6、生活中的白色污染。 7、地球我们得意的家。 主题壁板 主题墙：我爱春天 内容：教师和幼儿一起去春游，在草地上放风筝等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼儿参加进展的。) 熟悉墙
2、：小蝌蚪找妈妈。 内容：青蛙、蝌蚪等春季风光。 区域嬉戏相关内容 图书区：十万个为什么?图书及光盘，蓝猫调皮三千问光盘。图书熟悉春天。 科学区： 1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”试验。 2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。 美工区：增加种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。 建筑区：添加“春天的公园”帮助材料。 家园合作 1、家长和孩子一起种植。 2、家长协作，带孩子外出游玩，找春天。 3、远足春游。 4、家长帮忙丰富自然角。 5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。 6、与幼儿一起照看饲养和种植的动植物。 资源利用 1、幼儿园种植的多种树木、花草。 2、有栽培阅
3、历的家长参加活动。 3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。 小班有关春天主题的语言教案2 活动目标： 1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的熟悉。 2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的美丽旋律。 活动预备： 1、“春天”的课件 2、“春天”的图片若干 活动过程： 一找春天，激发幼儿的兴趣 1.小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真好）春每天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！ 2、瞧，我们来到哪里了，你发觉了什么？ 教师边播放课件边提问叙述 指：春每天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示漂亮的花开了！ 杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？ 谁飞来了
4、？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜蜂）还来了谁？小白兔怎么来的？（小白兔儿一跳一跳又一跳） 3、小动物们看到这么美的春天，快乐地唱起歌来，你听！ 二观赏歌曲春天 你听到了什么？（教师依据幼儿的答复依次出示相应的图片，进展单句学唱） 三幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的漂亮。 1轻声跟唱 2通过隐蔽图片帮忙幼儿记忆歌词 3.脱离图谱进展演唱 四、师生共同探讨动作并表演歌曲。 1、你能用美丽的动作来表现这首歌曲吗？ 请个别幼儿上来进展表演，其余幼儿演唱歌曲 2、师生共同表演春天 3、完毕：幼儿园的春天也很漂亮，我们一起开车去找找吧！（播放音乐郊游） 小班有关春天主题的语言教案3 设计思路
5、： 四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着盼望，布满了生气。为了培育幼儿对科学活动的兴趣与参加积极性，使孩子们通过初步熟悉春天，渐渐过渡到了解春天，从而进一步到喜爱春天，特选择这一活动主题。 本主题从三个环节入手，详细如下： （一）熟悉春天 活动一：儿歌“春芽芽” 活动目标： 1、通过组织幼儿观看、知道植物发芽是春天的主要特征。 2、初步培育幼儿观看和发觉事物变化的力量。 3、激发幼儿探究大自然的兴趣，教育幼儿爱惜花草树木。 活动预备： 1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。 2、种子由播种到发芽、长大的图片一套 活动过程： 1、观看自然角中的种子发生了什么变化，争
6、论：发出的小芽像什么？是什么颜色？ 2、出示种子发芽的图片，鼓舞幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并争论：种子长大会变成什么？ 3、看图片学习儿歌春芽芽。 4、带幼儿到室外查找植物都发生了什么变化。 活动二：歌曲“春雨沙沙” 活动目标： 1、在熟悉春芽的根底上理解歌词，唱准音调。 2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。 3、鼓舞幼儿乐于在集风光前大胆演唱和做动作。 活动预备： 1、课前有意识地引导幼儿观看下雨的情景；歌曲磁带。 2、种子在雨中发芽长大的图片。 活动过程： 1、争论下春雨的情景并用声音和动作来表现。 2、观看图片说出种子的发芽过程。 3、教师依据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种
7、子说话的声音是弱的。 4、幼儿学唱歌曲。 5、在熟识歌曲的根底上进展齐唱、分组唱、领唱。 小班有关春天主题的语言教案4 学习目标： 1、会认“羞“等9个生字，会写“脱“等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清爽和布满生气的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、喜爱春天，情愿去观看、发觉。 4写一篇有关春天的日记。 教学过程(第一课时) 一、课题教学。 1、请学生说描写春天的词语。 2、是的，春来了，春来了，她像一个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏，她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧！(板书：找。完整课题) 二、初读感知。 1、“春“就藏在我们的课文里
8、，请同学们认真地读读课文，一边读一边感受春的气息。遇到不熟悉的字，借助拼音读一读。 2、同学们感受到春的气息了吗?再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么?(用笔画一画) 3、你找到什么?你发觉了什么?(学生汇报) 三、精读课文。 1、不仅找得认真，而且文笔也很美，专心去读一读，去体会文笔的美，体会春的美，这一次，你可以挑你最喜爱的句子读。 2、教学47自然段。 (1)指名读。 a、读了这句话，你有什么感受吗? b、你能想像这幅漂亮的画面吗? c、你有什么想说的吗? d、指导朗读。 (2)小组合作学习其他三句。 a、我们还发觉有三句话是和这句话的句式很像的，请你们四人小组自己去读一读
9、，说说你们读懂了什么?感受到了什么?想到了什么，或者还想说些什么? b、小组汇报。 c、看着板书指导朗读。 d、试着背一背。 (3)仿写。仿照这四句话写一写。可以写一写春风，柳条，笋芽等。 3、学习第8自然段。 (1)课文中还有一段话，是教师很喜爱的(范背第8自然段)。 (2)想不想自己去读一读?(生读) (3)文中用了女字旁的“她“，你体会到了什么? (4)读了段话，你感受到了什么?(春是一个淘气的孩子，是一个得意的娃娃，是一个漂亮的姑娘) 4、小结，扩大课题。 春姑娘从躲隐藏藏、遮遮掩掩，到后来尽情地欢乐、玩耍；从远远地走来，到把我们包围，春真的已经来了！(改课题：找春天-春天来了！)让我
10、们用最美的声音欢送春天的到来！(全班齐读) 四、课外延长。 孩子们都脱掉棉袄，奔向田野，去找春天。前些天，我们也去了江滨公园找春天，虽然还没有繁花似锦，枝繁叶茂，但每个小朋友都能找到了自己眼里的春天。(写本学期第一篇日记) 五、总结。 同学们，春静静地，静静地来了，不经意间，你就会发觉一个春的使者，遇见一个春的精灵。春天让我们想起一首歌、一首诗、一个故事。去收集有关春的信息。 小班有关春天主题的语言教案5 活动目标： 1、引导幼儿观赏歌曲，感受歌曲欢快的节奏并学习歌曲。 2、愿意去公园玩，观赏公园漂亮的风光。 活动预备： 1、教学具：歌曲录音以及录音机 2、区域布置：音乐区张贴有关春天的图片。
11、 3、家长协作：带孩子去到公园去春游，欣赏花草、昆虫。 活动过程： 1、带着幼儿在春天乐曲声中扮演春天里的小动物走进活动室。 2、组织幼儿观赏歌曲春天来。 （1）播放歌曲春天来的录音请幼儿倾听。 （2）请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎样。 （3）引导幼儿再次倾听歌曲，相互沟通听到了什么。 （4）请幼儿随歌曲录音跟着学唱。 活动扩展： 请幼儿扮演春天里自己喜爱的动植物，随歌曲表演。 小班有关春天主题的语言教案6 活动目标： 1、熟识乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。 2、学习用自然的声音演唱歌曲。 3、机房幼儿对春天的宠爱之情。 活动预备： 春天背景图，歌曲中相关风光图片。 活动过程：
12、 一、律动、练声 1、我们大家做得好 2、这是小兵 3、我们有一双小小手 4、小鸟醒来了 5、我的好妈妈 二、导入活动 1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？ 2、春天来了大自然是什么样子的？ 3、依据幼儿的答复在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、 柳树等。 4、教师小结春天的特征：春天来了，天温和多了，常常会下雨，各种 颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农夫伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是漂亮的季节。今日教师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫春天 三、观赏歌曲 1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？ 2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什
13、么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？其次段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮忙幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。） 3、教师按节奏完整朗读歌词。 四、学唱歌曲 1、教师带着幼儿在伴奏下朗读第一段歌词。 2、学唱歌曲第一段。 3、幼儿演唱歌曲第一段。 4、朗读其次段歌词。 5、教唱其次段歌曲。 6、幼儿演唱歌曲其次段。 7、完整演唱歌曲。 五、复习歌曲火车快飞。 儿歌： 春每天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。 蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。 活动反思： 歌曲春天是一首旋律美丽的曲子，歌词很简洁，非常符合
14、小班幼儿的特点，简洁明白的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的简单。本活动主要让幼儿熟识乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。 一、活动前自制歌曲图谱 小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟识歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习心情，自然而然地在开心的气氛中很情愿看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参加。 二、活动中唱唱跳跳 活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点
15、，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在嬉戏的气氛中，幼儿的参加活动的积极性较高，大局部幼儿能仔细倾听歌曲内容并情愿叙述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比拟被动，以后要多多鼓舞，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进展歌表演活动。 小班有关春天主题的语言教案7 【活动目标】 1、加深对春天的熟悉，初步理解第一段歌词，学会跟唱。 2、萌发对春天宠爱的情感。 【活动预备】 各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过熟悉和观看。 【活动过程】 一韵律活动：春天
16、 1、带着幼儿在春天的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等； 2、幼儿坐到位后，请幼儿都相互观看一下教室里都有哪些小动物； 3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由答复） 二、观赏旋律，感受乐曲欢快心情，知道歌曲的名字 1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？ 2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告知幼儿这是一首春天的歌，名字叫做春天 三、新授歌曲 1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？ 2、教师范唱其次遍，可以边唱边画； 3、教师边指图片边清唱，帮忙幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱； 4
17、、教师带着幼儿边依据歌词内容边有节奏的朗读12遍； 5、在春天的伴奏下，幼儿做欢快动作。 【活动延长】建议带着孩子观看春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作仿照。活动开头天气真正好！我做兴奋状对孩子们说：“今日，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊（转为无奈状）？”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了！”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。 小班有关春天主题的语言教案8 教学思路： “关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的
18、歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生喜爱大自然的热忱。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 1、能积极、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。 2、喜爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感受乐曲的根本心情、感受音乐的快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的变化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有制造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对
19、春天美妙憧憬的情感。 4、通过音乐学习来熟悉、亲近大自然，培育喜爱大自然、关注环保的情感。 教学重点： 1、能用自然、美丽的”声音、有表情地演唱歌曲春天来了。 2、能感受两首乐曲的根本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱变化。 教学难点： 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、制造性地参加音乐学习活动。激发喜爱大自然、关注环保的情感。 教具预备： 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 教学方法： 倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、争论法等。 教学过程设计表： 教学环节教学步骤设计意图 一、情境导入 （说说看看）1听音乐春之声圆舞曲进入
20、教室。师生问好。 2“说说” 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说春天有些什么漂亮的风光吗？ （学生自由说出春天的各中风光） 3“看看” 师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图） 创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习兴趣。 学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 二、感受体验1 （听听动动）1师：春天有那么多漂亮的风光，今日，教师想和同学们一起在音乐中走到漂
21、亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。） 2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。 3师：我们来到了漂亮的郊外，处处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐 （播放小提琴曲野蜂飘舞，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。） 4师：你听到这段野蜂飘舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言） 5“听听比比” 师：你们知道野蜂飘舞是用什么乐器演奏的吗？ 生：小提琴。（出示小提琴图） 师：郊外去是用什么乐器的演奏的？ 生：钢琴。（出示钢琴图） （比照听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。）
22、 学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢比照、强弱比照。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱比照。 三、感受体验2 （唱唱创创） 1师：在春天里，不仅有美丽的风光，还有很多美丽悦耳的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。（播放歌曲范唱） 2学唱歌曲 A随范唱拍出歌曲节拍。 B随范唱拍出歌曲节奏。 C按节奏读歌词。 D听唱歌曲。 3唱唱创创 鼓舞学生创编动作来表现歌曲。 4课外延长、环保教育 师：同学们学会了这首日本歌曲春天来了，关于春天的音乐和歌曲还有很多很多。今日，教师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事 （播放动画片段） 师：故事中
23、的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。 请同学们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？ （学生自由争论、答复）学唱歌曲的步骤，表达了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。 歌曲学会后，引导学生有制造性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。 歌曲学习后，动画片段的观赏，是教师细心设计的课外音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。 四、鼓舞评价 课堂小结1让学生相互争论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。 2师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，盼望同学们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。教师依据学生参加音乐活动的态度、积极性，评价以鼓舞为主。 【小班有关春天主题的语言教案（通用8篇）】