小班数学认识三角形说课稿.docx

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1、 小班数学认识三角形说课稿集锦_小班说课稿 活动设计背景 活动目标 1、通过比照让幼儿感知图形的根本特征，创设愉悦的嬉戏情节。 2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象力量的观看力，激发幼儿的探究力量。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 圆形三角形和方形的熟悉和区分 活动预备 小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。 活动过程 一、1.小朋友教师今日带你们拼拼图，你们愿不情愿图 2.提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗 3.幼儿答复完我会依据小朋友的答复用儿歌的形式把三种图形

2、的特点和名称呼给小朋友们听。 二、用嬉戏的形式让幼儿熟悉三种图形。 1.嬉戏;摸一摸。用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。 2.嬉戏;谁的本事大。出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。 3.嬉戏;小动物找家。出示小动物图片，我会告知小朋友它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么外形的，请小朋友来帮助。 4.嬉戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。 三、完毕。今日我们玩得很快乐，小朋友们能告知教师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点 四、放排

3、排队的歌，带小朋友去卫生间。 教学反思 当我进展实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形特别感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有渴望了解图形宝宝的欲望2.在活动中，幼儿的心情很活泼，能把自己发觉的主动地告知教师和周边的小伙伴，使幼儿的表达力量、反响力量和观看力量都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1.在这次活动中孩子乐于参加，积极发觉。2.孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间缺乏，没有创设幼儿合作沟通的时机，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改良，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的力

4、量。 小班数学熟悉三角形说课稿 篇2 活动目标 1、熟悉三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。 2、能将三角形和生活中常见实物进展比拟，找出和三角形相像的物体。 3、进展幼儿观看力，空间想象力。 4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1、PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等 活动过程 一、导入：手指嬉戏：欢乐的小鱼二、学习三角形特征 1、熟悉三角形 （1）出示魔法线昨天张教师得到了一根魔法线，我今日把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。 （PPT消失一根红色的魔法线）提问：它是什么颜色的？ （2）第一次变化这

5、跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么？（孩子们一起喊123，PPT消失三根红线）提问：数一数变成了几根线， （3）其次次变化（孩子们一起喊123，PPT消失一个的三角形）又变成了什么？（三角形） （4）触摸三角形教师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。 （5）又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。 2、稳固三角形特征 （1）、引导幼儿观看图形，发觉三角形的特征。 前几天张教师去旅游。到了一个奇妙的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，教师把他拍了下来今日和你们一起来共享 （连续看PPT，出示各种

6、各样的三角形物品）A钟表店B食品店C帽子店（2）再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的（很多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等）（3）引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品 3、教师小结三角形特征，使幼儿获得的学问完整化。（出示最终一张PPT）今日你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，（不同外形，不同大小）但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。 二、复习三角形的特征供应冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，稳固熟悉其三角形。 活动反思 小班幼儿的思维是详细形象思维，用变魔术的形式引出开头吸引孩的留意，通过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动

7、，使每位幼儿在宽阔的活动和熟悉空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的熟悉，教师准时的小结使孩子获得学问的完整性。虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能积极参加并观看，找到了好多的环境中的三角形。 小班数学熟悉三角形说课稿 篇3 .F132.cOm 设计思路： 依据幼儿活泼好动，喜爱摆布物品的特点，我为幼儿供应了小棒、图形、彩纸等大量活动材料，让幼儿在玩中学、学中乐，乐中做，启发幼儿主动探究、发觉三角形的特征，培育幼儿的创新意识，使幼儿养成动手、动脑、动口的好习惯。 活动目标： 1、引导幼儿在探究操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和外形特征； 2、培育幼儿的动手操作力量，进展幼儿思维的敏

8、捷性； 3、初步培育幼儿的创新意识和实践力量。 活动预备： 1、长短不同的小棒若干，总数是幼儿人数的6倍； 2、三角形卡片若干； 3、红领巾、小房子、小旗子等三角形实物若干； 4、彩纸、铅笔、橡皮、剪刀每人一份。 活动过程： 一、探究操作： 1、在正方形拼图的根底上，请幼儿任意拿3根小棒拼摆图形。幼儿探究活动，教师指导。 2、请个幼儿说一说，摆得什么样的图形，用了几根小棒，有几个角； 3、师生共同拼图，并点数图形的边、角； 小结：有3条边、3个角的图形叫三角形。丰富词汇：三角形。 二、探究感知： 1、请幼儿任意取出一个三角形卡片，点数它有几个条边、几个角？ 2、出示各种不同的三角形，引导幼儿观

9、看其不同点，一样点。不同点：有的大、有的小、有的角尖、有的角大一样点：都有3个角、3条边。 3、小结：不管图形大小，不管角尖，只要有3条边、3个角的图形都是三角形。 三、找一找、想一想、说一说 1、引导幼儿在环境中找出象三角形的物体（小彩旗、红领巾）。 2、请幼儿想一想、说一说，见过的象三角形的物体 四、做一做、试一试剪裁三角形并拼图 1、教师引导幼儿用各种方法剪裁出任意三角形（剪、撕、画等），培育幼儿的创新意识 2、鼓舞幼儿用剪出的三角形拼出自己宠爱的动物或物品的形象。 五、自我评价，展览幼儿作品。 小班数学熟悉三角形说课稿 篇4 【活动目标】 .教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道

10、三角形由条边，三个角。 .教幼儿把三角形和生活中常见实物进展比拟，能找出和三角形相像的物体。 .进展幼儿观看力，空间想象力。培育幼儿的动手操作力量。 【活动预备】 .大小尺寸不同的三角形个。 .图形组成的实物图片张。 .孩子人手个三角形若干. 【活动过程】 一.复习的数数 引领幼儿手口全都点数的物体。 通过点的横排、竖排，及三点随便排的点数让幼儿手口全都的数数，并引出通过三点连线形成三角形。 二.学习三角形特征 .引导幼儿观看比拟图形，幼儿每人一个三角形。 通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。 .引导幼儿观看几个不同外形，不同大小的三角形，通过验证得出三角形

11、三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。 .教师小结三角形特征，使幼儿获得的学问完整化。 三.复习稳固三角形的特征 .给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。 请幼儿一一找出三角形，并说出为什么？ .请幼儿从图形拼图中找出三角形，将图片一一出示。 请幼儿观看说出这些图象什么？ 哪些局部是用三角形拼成的？用了几个三角形？ .请幼儿在四周环境中找出象三角形的东西。 延长活动：在区角里添置冰糕棒、吸管供幼儿拼三角形，稳固熟悉其三角形。 小班数学熟悉三角形说课稿 篇5 活动目标： 1、复习圆、三角形、正方形，知道这三种图形的根本特征。 2、引发幼儿学习图形的兴趣。 3、培育幼

12、儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 地上画圆、三角形、正方形，每种图形都有4种不同的尺寸，分别标14个点，图形标上几个点，图形内就可以站几个人。作业卡。 活动过程： 1、幼儿分成3组，每组分别站进圆、正方形、三角形内。音乐响起，嬉戏开头，幼儿在场内自由活动。一声令下，幼儿快速站进自己的图形里，动作又快又精确的组为优胜组。各组相互轮换，再做三次，使每人都有时机站到不同的图形里。 2、指导幼儿做练习： (1)将图形分类计数，并将数量用圆点表示出来。 (2)将图形分类计数，并比拟多少，找出最多和最少的图形，并分别涂上不同的颜色

13、。 (3)启发幼儿动脑筋，想方法，用所给图形拼成适当的图案。 活动反思： 小班幼儿的思维具有详细性、形象性的特点，熟悉过程中，留意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的嬉戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、开心、自主的状态下，通过操作实践与四周的物质环境发生作用，动手动脑把握数学学问。 小班数学熟悉三角形说课稿 篇6 活动背景： 本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的根底上设计的。以幼儿喜爱的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟识的饼干为材料。重点在引导幼儿通过观看、比拟、操作、学习以

14、图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层安排到各个嬉戏中，使活动层层递进、环环相扣。 活动目标： 1、通过嬉戏，稳固幼儿对三角形，正方形，圆形的熟悉。 2、初步培育幼儿对数学活动的兴趣。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、活动场地。 2、录音机，录好各种声音的磁带。 3、各种图形以及各种图形饼干(外形分圆形、三角形、正方形，颜色分红与绿)，篮子若干。 4、请一位教师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。 活动过程： 1、教师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼

15、儿的兴趣。 (1)、带着小鸭子们在教室睡觉。 师：“小鸭子们醒来吧!” 幼：“哦!妈妈我睡的多香呀!” (2)、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做嬉戏。 早操内容： 今日空气真真好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭美丽一点。 嬉戏内容： 发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。 图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃娃送回家。 (评析：教师以鸭妈妈的身份交代嬉戏任务，幼儿以小鸭的身份立刻就进入了角色，激发了幼儿活动的兴趣。) 2、幼儿进展送饼干嬉戏 (1)、接到电话引起

16、幼儿兴趣。 教师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀?” (2)、带着幼儿去食品厂领饼干。 幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。 (3)、把饼干送到猫咪食品店处，稳固对三角形，正方形，圆形的熟悉。 与猫妈妈问好。 帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进展分类。 与猫妈妈再见。猫妈妈送饼干给幼儿，提示幼儿说：“感谢猫妈妈。” (评析：这个环节是本活动的重点，教师注意启发幼儿操作探究，主动叙述分类方法，让幼儿充分得到熬炼和发挥，并且在嬉戏最终以猫妈妈送饼干给幼儿作为嘉奖，奇妙的为下一个环节的嬉戏作好铺垫。) (4)、把饼干发给

17、幼儿，幼儿学说：“我拿到了什么外形的饼干。” (5)、娃娃哭了，肚子饿，鼓舞幼儿把饼干送给娃娃吃。 分三次送。问娃娃要吃什么外形什么颜色的饼干，就请拿什么外形的其颜色的饼干的幼儿送饼干。同时对幼儿进展德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人还小，我们就满意她的要求吧!我们可不要学她哦!” (评析：最终以送给娃娃吃饼干的嬉戏完毕，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。 3、完毕局部： 教师用语参考：“今日，小鸭子们表现真好，为猫咪送饼干，而且还把饼干让给小娃娃吃，妈妈真是要好好夸奖夸奖你，送你们一个大拇指，现在妈妈带你们到外面去玩好不好?” 带幼儿跟着音乐离开教室，完毕活动。 活动反思： 运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉醉在嬉戏的欢快中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的稳固熟悉，真正表达了幼儿的主体性，动手力量，语言表达力量，都有了很大的提高。