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1、 小班健康体育活动教案40篇 第1篇、小班语言河马大轮船教案反思 活动目标：1：熟识童话中的主要对话，学习短句：大河马，、大得不得了！2：理解作品中的故事情节和人物形象，了解根本的看书方法。3：感受朋友之间相互帮忙的温馨、美妙的情感。活动预备：1、自制河马大轮船大书。2、胸饰：大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。3、幼儿用书。活动过程：1、导入活动。教师：小朋友们，你坐过大轮船吗？你坐大轮船去干什么？坐大轮船快乐吗？2、教师出示大书，引导幼儿了解故事中的角色。教师：今日教师带来一本书，就是讲了大轮船的事情，这是书的封面，书的封面上有谁？教师：小朋友猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要做什么呢？我
2、们翻开书看看吧！看书时手指着画面，眼睛一边看着画面，一边讲故事。3、教师边翻阅大书，帮忙幼儿理解故事。翻开书第一页。教师：你看到了谁？大河马的嘴巴怎么样？（幼儿边做动作边说）大河马的身体怎么样？大河马的力气怎么样？教师小结，幼儿学做大河马。翻开书其次页。教师：这里有谁啊？教师：小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊！，教师：小鸡、小鸭、小老鼠找大河马，大河马说什么？（你们找我有事吗？）幼儿学大河马的声音。教师：嘿嘿，小鸡、小鸭、小老鼠有点不好意思，小鸡的手在干什么？小鸭的手呢？他们说什么呢？（你说吧！你说吧！）教师：是谁和大河马说话呢？说什么呢？教师：这里有大轮船吗？大河马说什么？（哈哈哈，
3、明白啦！明白啦！小朋友们请坐好）我们一起做大河马快乐的样子。翻开书第三页。教师：他们在快乐地做什么呢？大河马开大轮船会说什么？（小朋友们请坐好，河马大轮船要动身了！嘟！）4、幼儿听故事。教师：这本书好看吗？原来里面藏着一个好听的故事呢！故事的名字叫河马大轮船，我们一起来听吧！教师：小动物们开的大轮船是谁啊？大河马情愿做大轮船吗？为什么？5、幼儿表演。教师：河马大轮船好玩吗？我们一起来开河马大船吧！教师表演大河马，幼儿挂上小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰挂，分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠等角色。教师带着幼儿边讲故事边表演。讲到故事中的对话时，分角色进展对话。最终教师站在最前面，幼儿跟在教师的后面，一个拉着一
4、个的衣服，开着大轮船：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好，河马大轮船要动身了！嘟！5、幼儿一起开着大轮船，走出活动室。教师：你们想不想一起开着，河马大轮船出去玩吗？小朋友一个拉着一个的衣服，开着大轮船走出活动室。活动延长：幼儿翻阅幼儿用书叙述故事。活动反思：这是一个能使幼儿发挥想象力的童话故事，故事中的河马被比方成了大轮船，小动物们坐在大河立刻快乐得游玩着。在讲故事中，我先让幼儿完整倾听故事一遍，再用一问一答的形式叙述故事，我说：大河马，幼儿会边做动作边说：嘴巴大得不得了在不知不觉中，幼儿学会了故事中的人物对话，把握了故事的主要内容。最终，我与幼儿进展了，表演故事，加强稳固。第2篇、小班语
5、言活动我的鞋子教案一、活动名称：我的鞋子二、预设目标：1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。2、通过创编歌曲，进展幼儿的想象力。三、资料预备和环境创设：1、幼儿会唱歌曲大鞋小鞋，并改编过一段歌词。2、教师安排场地：地毯、报纸、海洋球、稻草、石子四、重难点：重点：能表达自身的感受难点：创编歌曲五、活动流程：幼儿自由体验创编歌曲六、活动过程：1、幼儿自由体验：（1）、师：今日，我们要带鞋婴幼儿去玩玩，你们看看哪些地方？（幼儿自由说）我们带鞋婴幼儿去踩一踩，看看鞋婴幼儿会发出什么声音。（幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受）教师重点指导幼儿区分各种不同的声音，并能用较形象的象声词表
6、示出来。（2）、相互沟通：如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音教师可以让个别幼儿再去踩踩，其它幼儿倾听，并表达自身的感受，幼儿可以用不同的象声词表达鞋子踩在某一地方的声音，如：踩在石子上，听到嚓嚓嚓的声音；踩在石子上，听到唰唰唰的声音。教师还可以让幼儿感受两种比照较明显的声音，如：地毯上的声音较轻，可以用较轻的声音表达，海洋球的声音较响，可以用响的声音表达。2、创编歌曲：（1）、幼儿演唱歌曲大鞋小鞋摘句：的笃的笃的的的的笃(唱的时候可以轻一点)（2）、演唱改编的一段歌词我穿自身的鞋呀，真呀真舒适，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。（3）、幼儿创编歌曲：a、幼儿自由结伴，选择
7、场地进展创编，教师随机指导。如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒适，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。b、创编的时候要留意跟上节拍，留意声音的运用。c、能初步体验合作的欢乐。可以采纳多种演唱方式，如领唱、齐唱、重唱等。如：踩在海洋球上听到哗啦啦、噼噼啪啪的声音，就可以采纳重唱的方法演唱。3、幼儿展现效果：a、提示幼儿仔细观看其它幼儿的扮演。b、假设幼儿的演唱方式比拟简洁，教师可以适当提示，如：谁来领唱？特殊表扬一些平常较胆小的幼儿，鼓舞他们大胆扮演。第3篇、小班语言我家有教案活动目的：1、对谈话活动感兴趣，愿意与同伴，教师沟通。2、会使用短句XX有.3、能宁静听别人讲话。活动预
8、备：阅历预备：请家长引导幼儿观看家中有什么，丰富幼儿相关的词语，帮忙幼儿积存生活阅历。物质预备：不娃娃一个。环境预备：娃娃家材料配套：亲子手册语言。我家有.活动过程：1、出示布娃娃，以嬉戏口吻引入，激发幼儿的兴趣。引导语：布娃娃要请我们到他家去做客，我们看看娃娃家里有什么。2、引导幼儿看一看、说一说：娃娃家里有自由交谈：娃娃家好美丽啊，我们来看看、说说娃娃家里有些什么。个别提问：娃娃家里有什么？引导幼儿尝试用短句娃娃家有.来表达。小结：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子；娃娃家有玩具、有书，还有漂亮的花.3、引导幼儿与同伴交谈，叙述我家有.启发幼儿说说自己家里有些什么：娃娃家有这么多东西
9、，小朋友的家里有什么呢？引导幼儿与同伴交谈，用：我家有.的短句来表达。4、集中谈话，总结扩展。引导个别幼儿向全体幼儿说说我家有.。鼓舞说话的幼儿大胆表达，要求其他幼儿宁静听伙伴讲话。拓展话题：引导幼儿大胆地在集体中叙述：我们活动室里有.引导语：小朋友说说：我们班上有什么？小结小朋友仔细观看，爱动脑筋，发觉家里和活动室里有许多的东西，我们还学会了用好听的句子来说，大胆地和小伙伴说，和教师说。教师盼望小朋友连续找找、看看、说说幼儿园里有什么、自己最喜爱的是什么。第4篇、小班语言小老鼠的魔术棒教案反思活动目标：1感受故事中魔术棒的奇妙，理解故事的主要内容。2学习短句，长长长。，缩缩缩。并发准长和缩的
10、音。3体验帮忙别人的欢乐。活动预备：1阅历预备：幼儿看过魔术表演，并对魔力有初步的了解。2材料预备：（1）小花在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。（2）由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的魔术棒。活动过程：一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣师：你们好！我是小老鼠奇奇。我有一根奇妙的魔术棒，它有什么奇妙的本事呢？请你们猜猜看。二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的奇妙，学习短句：，长长长。，缩缩缩。师：小老鼠的魔术棒究竟有什么本事？我们一起来看一看。（播放课件。）师：小老鼠用魔术棒让小花怎么变的？师：猜猜看，小老鼠让小花变大时会说什么呢？（幼儿结合课
11、件学习，长长长，缩缩缩的句式。）三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容1感知理解故事的前半局部。师：瞧，小老鼠带着这根奇妙的魔术棒出门了！它在路上会遇到什么事呢？我们一起来看看吧。（播放故事课件一的前半段。）师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？师：谁能用刚刚学过的魔语来说一说？2感知理解故事的后半局部。（播放故事课件二的前半段。）师：小老鼠带着魔术棒来到草地上，观察小鸡、小狗在玩。这时，发生了什么事？师：哦，雨下得可真大呀！小鸡、小狗没地方避雨，心里可焦急了。小老鼠看到蘑菇后说我有方法了。你们猜猜小老鼠想到了什么方法？师：那它把蘑菇变大时怎么说？四、引导幼儿完整
12、观赏故事，进一步理解故事内容1完整观赏故事，能较清晰地说出魔术棒前后两次的用途。师：教师把刚刚发生的事编成了一个故事，我们一起来听听。 （教师有感情地完整叙述故事，帮忙幼儿进一步了解故事内容。）师：第一次，小老鼠用魔术棒帮忙了谁？是怎么帮忙的？幼：第一次，它帮忙自己把树变小拿到帽子。幼：后来它又把树变大。师：其次次，它用魔术棒帮忙了谁？是怎么帮忙的？幼：其次次，它帮忙小鸡和小狗，把蘑菇变成雨伞避雨。幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇变小。2结合课件再次完整观赏故事，理解、体验帮忙别人的欢乐。师：你们喜爱这个故事吗？我们再一起来听听吧。（教师结合课件边演示边叙述，帮忙幼儿进一步熟识故事。）师：谁能说一说
13、为什么喜爱这个故事？幼：小老鼠的魔术棒会变魔术。幼：我喜爱小老鼠，它会用魔术棒拿帽子/会帮忙小鸡、小狗避雨师：原来小老鼠不仅用魔术棒帮忙了自己，也帮忙了小鸡、小狗，大家都很快乐。五、完毕活动师：小老鼠在帮忙了小鸡、小狗后连续往前走，接下来还会发生什么事呢？小老鼠还会用魔术棒帮忙谁呢？请你们回去想一想，然后接着往下编。活动反思：小班幼儿语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观看、争论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活阅历相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜爱看，喜爱说，情愿说，为理解故事内容起到了
14、事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标“愿意观看图片，在幼儿观看图片的根底上理解故事情节。”供应了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培育了初步的阅读力量。第5篇、小班语言动物宝宝和妈妈教案反思活动目标1初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。2能说出喜爱的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。3感受动物之间的亲情。活动预备小动物的妈妈挂图（见教具盒）。动物宝宝嬉戏卡（见教具盒）找妈妈操作单（见幼儿操作包）活动与指导谈话出示小动物的妈妈挂图，激发幼儿参加活动的兴趣。教师：看一看，图上都有谁呀？操作动物宝宝嬉戏卡，帮忙小动物找到自己的妈妈。教师：小猫找不到妈妈了，很焦急，你能帮帮它吗
15、？还有一些小动物也焦急了，我们帮它们找一找妈妈吧。识别幼儿观看、区分动物幼年和成年时候的不同。教师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？引导幼儿观看、区分青蛙和蝌蚪的不同。教师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。小蝌蚪和青蛙长得一样吗？沟通鼓舞幼儿与同伴沟通自己知道的动物宝宝和妈妈。教师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？它们和妈妈长得一样吗？操作请幼儿帮忙找妈妈操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。活动建议本活动在幼儿对动物有肯定认知阅历的
16、根底上开展的。通过识别一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。活动前，教师可通过收集图片、故事如小蝌蚪找妈妈等多种方式丰富幼儿的阅历。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿供应充分沟通的时机。在进展青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱惜动物的情感。此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区供应蛋宝宝穿新衣操作单，引导幼儿进展涂画与装饰，完成作品。教学反思：在教学过程中孩子们都布满了
17、热忱，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的骄傲和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的诞生方式, 还了解了什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。第6篇、小班语言公开课不挑食教案反思活动目标:1、创设情境,在理解儿歌内容的根底上,初步学会儿歌。2、依据自己的日常生活阅历,尝试更换原来的一些词。活动预备:教学挂图不挑食、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。活动重点:学会儿歌。活动难点:依据日常生活阅历,尝试更换原来的一些词。活动过程:1、观看图片,叙述内容:-真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?教师朗读儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。2、
18、创设情境,表演儿歌:-谁来当小熊嘟嘟?(一幼儿表演,其他幼儿朗读儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗读儿歌)3、幼儿仿编:-还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进展表演。附:儿歌(不挑食)给米饭,吃。给青菜,吃。给鸡蛋,给鱼,都吃,都吃。为了长好身体,小熊一点儿不挑食。活动反思：幼儿根本明白吃饭不挑食的道理，局部幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很简单转变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一
19、点点。通过家校路路通告知家长，做到家园共同监视。孩子中在学到安康学问，明白不同的食物有不同的养分，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。第7篇、小班语言活动找妈妈教案设计意图：此首诗歌内容短小、语言简练、富有童趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。教师在设计活动时，一方面采纳幼儿喜爱的嬉戏方式进展；另一方面运用多媒体突破教材的难点，了解小青蛙的生长过程。青蛙的生长过程通过实物一般很难了解到，而标本体积小，不利用幼儿观看清晰，此时，多媒体课件发挥了其优势。活动目的：1.培育幼儿喜爱并愿意参加与文学有关的活动。2.进展幼儿的思维和口语表达力量，初步了解青蛙是由小蝌蚪演化来的。3.引导幼儿在
20、理解诗歌内容的根底上，初步能完整地朗读诗歌。丰富词汇：游来游去。4.教育幼儿要维护小蝌蚪和小青蛙。活动预备：1.物质预备：小蝌蚪头饰每人一个，实物两盆，课件一个，多媒体设备。2.学问预备：知道小蝌蚪是青蛙妈妈的小朋友。3.活动分析：重点-在理解诗歌内容的根底上，初步能完整地朗读诗歌；难点-了解小蝌蚪的生长过程。活动过程：（一）导入幼儿扮演小蝌蚪随音乐入场。教师：春天来了，小河里的冰溶化了，瞧！游来了一群得意的小蝌蚪。（二）绽开1.利用实物，引导幼儿观看小蝌蚪的形状特征。提问：小蝌蚪长得什么样？它们一会儿游过来、一会儿游过去，这叫什么？（丰富词：游来游去）请幼儿扮演小蝌蚪游来游去的样子。过度语：
21、它们游来游去的在干什么呢？设置疑问：谁是它们的妈妈呢？2.利用多媒体课件，观赏故事小蝌蚪找妈妈，了解小蝌蚪的生长演化过程。提问：（1）谁是小蝌蚪的妈妈？（2）你是怎么知道的？（观看分解图）（3）小蝌蚪怎么找妈妈？说些什么？（幼儿一起说：妈妈妈妈你在哪）教师扮演青蛙出场，说：来了一只大青蛙。过度语：刚刚，我们一边玩嬉戏，一边编了一首儿歌，名字就叫找妈妈。现在，我们一起来看看动画片，好吗？3.观赏诗歌课件。4.利用课件、嬉戏、扮演等形式引导幼儿进展朗读。5.教育幼儿爱护小蝌蚪、小青蛙。提问：青蛙有什么身手？（会游泳、会捉虫、维护庄稼、水陆两栖动物。）（三）延长活动手教导画小蝌蚪，幼儿随歌曲小青蛙自
22、然离开教室。第8篇、小班语言活动爸爸的呼噜教案反思活动目标:1、感知诗歌中对爸爸呼噜的形象描述，丰富相应的词语如：呼噜、越来越粗、轻悠。2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音凹凸的比拟、对应，尝试参加的内容。3、学会表达对爸爸的爱的情感。活动预备：1、依据幼儿用书画面自制爸爸的呼噜大书2、幼儿用书：爸爸的呼噜3.、绘画用具人手1套，白纸、糨糊活动过程：集体观看大书的封面，感知我的爸爸教师不断引出家庭趣事，激发幼儿叙述的兴趣教师：家里除了妈妈还有谁？爸爸喜爱干什么？能说一说吗？教师出示书，引导幼儿观看，并丰富词汇呼噜阅读幼儿用书，查找自主阅读线索师幼共同看书教师：爸爸在干什么？为什么有火车？说明什么？
23、教师通过慢读，等待等方法引导幼儿参加阅读诗歌教师：爸爸累的时候，呼噜越来越粗就象教师：爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就象引导幼儿制作图书，尝试参加，完善图书内容教师出示爸爸笑与不笑的形象图两张，引导幼儿仿编活动延长：让幼儿回家与父母沟通,练习语言.活动反思：活动中通过学习爸爸的呼噜，并用象声词发出呼噜的声音，让幼儿更感兴趣，幼儿学起来也简单记住，在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学爸爸打呼噜，并边用嘴巴发出象声词。第9篇、小班语言数星星教案活动目标：1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌好玩的特点。2、理解儿歌的内容能在集风光前大胆而洪亮地朗读儿歌。3、感受与同伴一起嬉戏的愉
24、悦心情。活动预备：幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。活动过程：1、播放动画小星星在音乐声中，教师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定心情。2、请幼儿欣赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？请幼儿观赏配乐朗读数星星，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。你们刚刚看到了什么？听到了什么？ 让我们再听一遍。其次遍观赏时请幼儿尝试跟着朗读，让幼儿对有儿歌完整印象。3、以启发式提问的方式，帮忙幼儿逐句理解儿歌内容。天上星星怎么样？娃娃看到星星做什么？娃娃怎么数星星的?4、分句教幼儿朗读，以不同的形式教授。采纳完整教念与分句教念的方法教学，帮忙幼儿记忆理解儿歌内容
25、。以个别与分组表演的形式，激发幼儿参加学习的兴趣。5、幼儿操作活动。小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。给幼儿供应的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓舞让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。6、引导幼儿仿照星星的动作，随着歌曲数星星音乐做嬉戏完毕活动。第10篇、小班情景阅读奇奇画蛋教案活动要求：1、倾听故事内容，学会鸡蛋和小鸡。2、观看图片中发生的大事，大胆想象和表达。活动预备：黑色水笔、卡纸等。活动过程：一、人物介绍、引起兴趣来了个朋友名叫奇奇。认真看看，奇奇是个怎样的孩子。二、故事叙述、大胆表达1、奇奇是个爱画画的孩子，他画了什么？2、大胆叙述：圆圆的会是什么呢？3、奇奇在地上画了5个鸡蛋。幼儿动手画蛋。（小鸡蛋，圆溜溜，画个圈，碰个头）4、鸡妈妈观察了，以为是自己下的蛋，于是一心想把小鸡孵出来。5、奇奇想：这下可不好了，该怎么办呢？我们一起来想想方法吧。6、故事叙述：奇奇想了个好方法。三、动手绘画：1、幼儿动手将蛋变成小鸡2、添画：小眼睛、尖尖嘴、细细爪，我的小鸡出壳啦！