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1、 小学音乐六年级下册第一课时哩哩哩教案范文小学音乐六年级下册第一课时哩哩哩优秀教案范文 教学目标： 能用轻快、光明，富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩。 2.甲乙声部能亲密协作，表现春天到来的欢快。 3.引导学生喜爱春天、喜爱大自然、喜爱祖国的情感。 教学重点：用轻快、光明，富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩；甲乙声部能亲密协作，表现春天到来的欢快。 教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。 教学过程： 一、导语： 师：描写春天的歌曲许多许多，其中有一首是同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲? 生：嘀哩 嘀哩或春天在哪里。 师：下面我们一起感受一下春天的气息（教师弹旋律，学生跟唱）。 那么，通过演唱我们
2、感受到春天的颜色是光明的、节奏是活泼的、欢快的，旋律是流畅的，到处洋溢着青春的气息，同时它表现了对春天的渴望和憧憬。 这是我国描写春天的歌曲，其它国家描写春天的歌曲也有许多，今日我们就来学习一首朝鲜民歌哩哩哩。 二、学习歌曲（总-分总） （一）通过观赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式构造。 1.师：我们带着问题来完整的观赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚刚我们唱过的嘀哩嘀哩相像? 小结：这首歌曲的风格特点和嘀哩嘀哩的风格相像，它的颜色也是光明的，节奏欢快、旋律流畅，都是以少年儿童纯真、甜蜜的口吻，生动的音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰收的喜悦心情，同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式
3、使歌曲心情更加热闹欢快，那抱春的布谷鸟，使人联想到农事的繁忙景象；那尽情欢歌的百灵鸟，使人想象；人民生活的很幸福，进一步表达了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神。 2.观赏其次遍引出曲式构造： 曲式构造：单二部曲式（鼓舞学生答复或到黑板上写出图式，赐予确定） 引子 + A + B （14） （518） （1916） 初步陈述 绽开主题 （二）学习节奏和旋律，争论并解决难点 1、节奏难点及图示，师范奏。然后读奏，学生模奏，反复练习，切分节奏借用体育课“ 向 右 转” 的口令来加以联系和想象到达会奏的目的，逐一解决难点。 总结：由于有了这些密集节奏才使歌曲富于变化、活泼、具有舞蹈性，使歌曲显的流畅、自
4、然。 2、学唱主旋律： （1）在学唱旋律前先练习音阶 （2）采纳嬉戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱、连起来唱。 （3）教师范唱后学生随琴轻唱并发觉难点，准时指导。 3、填入歌词，加二声部合唱。 三、演唱全曲 （1）学生有感情地演唱全曲、这首歌曲用什么速度、力度和心情，通过练习进展比拟，提示留意歌曲前后两局部心情的比照。 （2）演唱的根底上可适当做嬉戏，嬉戏采纳击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。 （3）全班同学进展演唱，同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、响板、三角铁等）为同学们伴奏。 四、小结 师：这节课我们学习了朝鲜民歌哩哩哩，主题是赞美春天，渴望春天的喜悦心情，曲式构造为单二部曲式。同时我们还学习了两个典型节奏型，有了它们才使歌曲的心情更加热闹欢快，表达了朝鲜人民的乐观精神。世界各国都有自己的民歌，其特点也不尽一样，让我们在以后的音乐课上领会更多不同民族的音乐。(.Wk114.Cn 转载请注明 )