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1、 小学音乐六年级下册第一课时浏阳河教案范文小学音乐六年级下册第一课时浏阳河优秀教案范文 教学目标： 1.能娴熟演唱浏阳河的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。 2.通过学唱浏阳河与观赏新民歌又唱浏阳河，使学生得到丰富的心情体验，进一步加深对民族音乐的喜爱。 教学重难点 ：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌浏阳河。激发学生喜爱民族音乐的情感。 教学预备：课件、电子琴等 。 教学过程： 一 、观赏导入 师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都哺育着一方的人和歌，今日教师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡 漾的河流，请观赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏
2、形式分别是什么?这条河流名叫什么?（观赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏） 生： 师：你觉得这段旋律给你带来什么感受? 生：抒情、伸展、流畅 二、歌曲新授制造表现 1.师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着一样的旋律，他们在唱歌着他们的母亲河，也唱歌着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来倾听浏阳河畔的歌声，认真听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。（观赏歌曲） 生：对答或问答式 2.师：这也是唱民歌的一种很好的沟通方式，待会我们也可以用这些方式来进展表演。以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式? 生：对花、什么结籽高又高。 3.师：其实民歌中还有许多好玩的演唱形式，比方我唱你来合。今日教师也想
3、请大家跟教师一起来合作。（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。（师范唱，生伴唱）。 （1）师范唱，生按节奏说 （2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，教师也来做个伴唱，认真听，教师的伴唱有什么特点吗?（参加音高，指谱） 生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。音是向上走的。 （3）师：你们观看的特别认真，那你们能试试跟教师的琴来唱一唱和的局部吗?（师范唱，生来和，订正第三个音）评价 4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的宠爱，今日让我们来唱一唱这动人的旋律吧。 （1）听乐句模唱 （2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，好像能感受到浪头一波一波的涌动。同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一
4、推一收的感觉。（师示范一两句） （3）这首歌曲中略为上扬又比拟伸展，可以作为小高潮的局部在哪里?应当怎样唱? （4）完整演唱第一段歌词（美丽、连贯的声音演唱和清楚的吐字） （5）师：评价，能否将其次段歌词填进去唱一唱。最终一句翻高八度演唱，许多民歌都采纳这种方式来完毕，（尝试唱最终一句的乐谱，最终一句作为完毕句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提示学生在延长音后轻换一口气。 （6）完整演唱，留意歌曲的心情（带有歌颂性的） （7）师：之前我们观赏过各种形式的浏阳河，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。你有什么想法呢?教师想在你们创意中选择一到两种来
5、尝试着演唱哦，其他同学也可以认真倾听，选出你所喜爱的方式。 生：齐唱、合唱、轮唱等想法（师尝试一两句表现） （8）师：可不行以将我唱你来和的形式加进去呢?我们来尝试一下他的想法好吗?（师生合作生生合作） （9）师：事实证明你们的想法很有创意哦。 （10）完整演绎（领+齐+伴） （第一段慢速，伸展美丽的；其次段加速，活泼欢快地，好像在唱歌着毛主席和共产党。） 三、观赏体验又唱浏阳河 1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，开创了又一片崭新的天地。你听，他们又唱起了那动人的旋律，请观赏又唱浏阳河，认真听歌曲中有你熟识的旋律吗?歌曲的演唱形式是什么?（播放音乐） 生：消失了浏阳河的主旋律、独唱
6、、伴唱（独唱、有参加合唱的局部） 2、师：合唱的局部在哪里消失?它给你带来什么样的感受? 生：合唱消失在歌曲的后半局部，他将浏阳河的旋律衬托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情 3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感受这浏阳河磅礴的另一面。（出示浏阳河第一句曲谱和改编后的又唱浏阳河曲谱，将原曲与改编局部进展比照演唱） 4、让我们再次观赏。（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整参加进来演唱） 5、师：又唱浏阳河运用了原曲浏阳河的旋律元素，但又参加了其他音乐元素，进展了改编，更富有时代气息。美妙的旋律象浏阳河水一般清亮荡漾，它涌动着的音符拨动我们的心弦，你听，教师还要在这个根底上再进展小小的改编（弹奏） 四、小结 师：浏阳河的旋律六十年前传遍了大江南北，今日的它照旧留在我们的心中，盼望大家永久记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长！(.Wk114.Cn 转载请注明 )