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1、 小班社会优质课教案我会轻轻_小班语言优质课教案 一、活动内容：我会滚皮球 二、活动目标： 1、学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，渐渐探究又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和兴趣。3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验嬉戏的欢乐。 三、活动预备：皮球若干。 四、活动过程： 1、玩皮球，引导幼儿自由探究玩皮球的方法，看谁的把戏多，和别人玩的不一样。2、教师和幼儿边唱歌曲大皮球边玩大皮球的嬉戏。教师边拍皮球边念儿歌：大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。念到跳跳跳时，幼儿就变成皮
2、球随便蹦跳。3、引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提示幼儿留意两人之间保持肯定距离。4、学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直线。教师：今日，大皮球又想和我们班的小朋友做嬉戏了，皮球想从你们的面前始终滚到红线那里，小朋友你能帮忙它们吗？5、幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在教师四周。6、教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。7、幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。8、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带着全部幼儿坐在场地旁跟随教师的口令做放松腿部的动作。大班社会优质课教案详案我
3、会同意 设计思路： 今日这一内容的选择，就是以教师的观看分析为动身点，我认为良好的倾听习惯培育是应当在小班就重视的。听家长反映，孩子在家不听话，千呼百唤不同意。而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出，因此，我认为有必要组织这样的一次活动。在设计此活动时，有以下思索： 1、依据小班的年龄特点，采纳情景化的方式来组织活动。 2、突现生活化，要在活动中反响出几个与实际生活相联系的情景，并赐予示意，以便幼儿进展阅历的迁移和联系。让幼儿在不知不觉中感悟原来在生活中哪些状况下我要应答、怎样应答。 活动目标： 1、知道别人叫我时，我要同意，懂得这是一种礼貌的行为。 2、在情境中，学会用简洁的语言进展沟
4、通。 活动预备： 1、场景布置 2、星星、月亮、妈妈的图片。 3、小朋友在家玩积木的图片一幅。 活动过程： 一、呼名应答，以情激趣。 目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿照应和倾听的兴趣。(来源于日常的生活情景) 师：今日我们班里来了很多客人教师，我们和客人教师打声招呼。客人教师来了，你想让他们知道你的名字吗?让我看看我的小朋友都来了吗? (教师叫幼儿姓名，幼儿同意。) 师：刚刚胡教师这样叫你，那有时胡教师还会叫你什么? (引起幼儿回忆) 师：你的爸爸妈妈又是怎样叫你的? (教师依据幼儿的介绍随机地进展呼叫，幼儿随便地回应。) 小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我同意;教师叫我，我同意;人人叫
5、我，我都同意。 二、借助图片，迁移沟通。 目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移沟通。 师：今日我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么?(出示图片) 师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么? (出示妈妈的图片)看!谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他同意了吗? (教师仿照妈妈的口吻：宝宝，快来洗手吃饭了。) 师：咦?宝宝怎么不同意妈妈? 师：假如你是宝宝，你会同意吗?那你们来帮帮宝宝好吗? (幼儿依据自己的阅历迁移情境;学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。) 小结：小1班的孩子真棒，会帮忙人，还会同意人，真实文明宝宝。
6、 三、创设情境，你呼我应。 目的：在特定生活情境中，回忆阅历，参加沟通。 师：月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里?那妈妈会叫你干什么? 师：妈妈叫，你会同意吗?我们一起来试试。 四、运用嬉戏，自然应答。 目的：通过嬉戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地同意教师的呼叫。 师：刚刚宝宝们知道妈妈喊我要同意，那想想看，教师在幼儿园叫你，你怎么办? 师：想想我们在幼儿园会做些什么嬉戏? 引出捉迷藏嬉戏，教师找，幼儿藏。 师：我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。XXX，你在哪里? (幼儿同意，并说出自己在哪里?) 师：我的宝宝快回来。(完毕) 大班社会优质课教案我会交
7、新朋友 活动目标： 1.让幼儿在实践活动中把握交朋友的方法和技巧。 2.体验朋友多的乐趣，培育幼儿喜爱与人交往的情感。 活动预备 1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并供应相应数量的椅子。 2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。 活动过程 1.介绍活动的目的和要求。 今日我们开个交友会。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。(教案出自：)请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起共享，并带他们一起玩。交友会完毕以后请你和你的朋友坐在一起。 2.观看哟而交友活动过程。 教师要帮忙中班那些无人要的小朋友查找哥哥姐姐。 3.谈谈交友会的结果。 (1)比一比谁交的朋友多? 你有
8、几个朋友?他们叫什么名字?你带他们玩了什么? (2)、想一想为什么有人没交到朋友/教育幼儿有好东西主动与人共享，在嬉戏中主动邀请别人并陪他一起玩。 4、让幼儿再次玩交朋友的嬉戏。 大班安康优质课教案我会欢乐 幼儿园大班安康活动：我会欢乐 活动目标1、学习欢乐，尝试在不欢乐的状况下，试图让自己欢乐。2、通过争论、记录等方式，找寻让自己欢乐的方法。3、了解心情开心对身心安康的重要性。 活动预备 1、图片；两张：欢乐的人物头像（选用颜色光明的色系）；不欢乐的人物头像（选用灰色的色调）2、白色纸张、有光明和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。 活动过程 1、观看两张图片，了解颜色与心情的关系，并选用适宜
9、的词来形容图片内容。（1）这两张图片在什么地方不一样？（引导幼儿从人像表情和颜色上来观看、比拟。）（2）选择适宜的词来说说这两个人的心情是什么样的？（鼓舞幼儿用多种词汇来表达。）2、结合图像，围绕他为什么不欢乐的主题进展探讨，了解不欢乐的缘由，帮忙自己或他人找到欢乐的方法。（1）说说他会由于什么事情而不欢乐。（幼儿结合自己的阅历，大胆表述。）（2）他有这么多不欢乐的事情，我们一起来想想方法，如何让他欢乐起来。（3）你遇到过什么不欢乐的事情？有没有想方法让自己欢乐？现在，假如你再遇到不欢乐的事情，怎么让自己变得欢乐呢？3、教师供应操作材料，通过变脸的嬉戏，尝试转变不欢乐的心情，感受颜色的变化。（
10、1）这个不欢乐的人像是用什么样的颜色来画的？（2）现在我们要把这张不欢乐的脸变成一张欢乐的脸，怎么做呢？（3）幼儿自由操作创作欢乐的脸谱。4、展现幼儿的作品，并请幼儿说说自己选择颜色的想法。小班社会优质课教案图形认知 活动目标： 1通过嬉戏，进一步稳固对于正方形、三角形、圆形的认知。2培育幼儿观看事物和比拟的力量。3增加朋友之间应当相互帮忙的情感共鸣。 活动预备： 教具：猫妈妈头饰、小猫头饰。不同图形的小猫学具：三角形、圆形、正方形的图形饼干、幼儿活动材料数学第13页 活动过程： 一、引出话题，激发幼儿兴趣1、教师扮演猫妈妈，带着小猫咪们在教师里睡觉2、音乐响起，小猫们醒来了，随着节奏刷牙、洗
11、脸。 二、小猫喂饼干，依据小猫不同的嘴巴图形喂送饼干 1、小猫咪们洗完脸觉得好饿啊他们说肚子好饿，好想吃饼干。可是小猫咪们太小了还不会自己吃，那让我们能干的小手来给小猫咪们喂饼干吧。2、小猫咪只能吃一种图形的饼干，看这只长着三角形嘴巴的猫咪就只能吃三角形的，长了圆形嘴巴的猫咪就只能吃圆形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它们可要肚子疼的哦 三、幼儿操作 1、翻开数学第13页2、讲解要求：小猫咪肚子吃得饱饱，它突然想起来今日还有一件特别重要的事情，它有许多朋友的照片，今日他要给那些照片都涂上一个漂亮的相框。可是小猫咪一个人太辛苦了，我们小朋友来帮它一起完成吧。小朋友帮忙小猫咪用油画棒把三角形、正方形、圆形空白的边框涂上颜色吧。3、幼儿操作，教师巡回指导 四、再次稳固对图形的认知。 1小猫咪觉得几天的饼干真好吃，它想回家告知妈妈它吃了什么饼干，可是它又不熟悉，小朋友告知小猫咪这个是什么外形的饼干？2小猫咪还有话说：那你们给我的好朋友涂的是什么外形的相框啊，我也要回去告知妈妈幼儿逐一答复。小猫咪：嗯，感谢小朋友们今日的帮助，我要回家去了，再见。小朋友说再见。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班社会优质课教案我会轻轻”一文，盼望“小班社会优质课教案我会轻轻”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言优质课教案专题！