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1、 小班教案小班社会活动真快乐设计意图： 由于现在的孩子大多数都是独生子女，在爸爸妈妈、爷爷奶奶宠爱与娇惯下成长的，在家里个个都是小公主和小王子，认为好东西都应当是自己，缺乏共享的意识。于是，我设计了这节教学活动共享真欢乐，通过积极参加嬉戏活动，体验与他人共享带来的欢乐，初步懂得共享欢乐的良好品质。 活动目标： 1、积极参加活动，初步熟悉到与人共享才会能收获欢乐。 2、能主动与他人共享，体验共享带来的欢乐。 活动重点： 幼儿情愿积极参加活动，体验共享带来的欢乐。 活动难点： 能主动与大家共享，懂得共享欢乐。 活动预备： 视频动画爱共享的小兔子、小兔子玩偶、一篮桔子、幼儿带来的食物、音乐共享欢乐
2、活动过程： 一、开头局部 导入活动：桔子姐姐来共享，引入主题。 师：小朋友，你们看，教师的手里有什么？你们喜爱吃吗？ 桔子姐姐是个喜爱共享的水果天使，她想请小朋友都来尝一尝它的美味。谁想吃？可是我这里的桔子姐姐没有那么多，该怎么办？谁有好方法？ 幼儿思索：解决问题，共享桔子。 桔子姐姐看到大家吃得那么快乐，心里好快乐呀！你们快乐吗？ 二、根本局部 环节一：听故事爱共享的小兔子，懂得学会共享真欢乐。 引导幼儿争论：小兔子为什么每天都那么欢乐？为什么小动物都喜爱小兔子？ 教师小结：只有情愿共享的人才能得到大家的喜爱，共享会让人欢乐。 环节二：欢乐共享会，幼儿体验共享带来的欢乐。 师：小朋友，你们都
3、从家里带来了自己最喜爱的食物，你们情愿它们共享给你的好朋友和客人教师吗？那就请大家行动起来吧？记得别人给你共享好东西时要说声：“感谢你，我喜爱你。” 在音乐声中小朋友尽情地与朋友们共享自己的食物，说一说共享时候的心情。 三、完毕局部 小朋友，你们都是乐于共享的好珍宝，除了共享自己喜爱吃的食物，还可以共享什么呢？对，可以共享玩具，一起玩，还可以共享心情呢，把欢乐带给大家。以后，我们可以把自己喜爱的玩具、食物和图书带到幼儿园里，和好朋友一起共享。 小班教案小班社会活动共享真欢乐 篇2 活动目标： 1.能积极参加共享活动，体验玩具大家玩的欢乐。 2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。 3.初步懂得
4、玩具一起玩、相互谦让的交往方法。 4.初步培育幼儿有礼貌的行为。 5.喜爱参加嬉戏，体验。 活动重难点： 体验大家一起玩玩具的欢乐。 渗透共享的意识 活动预备： 物质方面：幼儿自带玩具，布置成“玩具城” 心理方面：会简洁介绍自己所带的玩具。 活动过程： 一、导入 1、参观玩具城。 教师：今日我们来到了玩具城，这里有很多好玩的玩具，让我们开上汽车，边走边看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀动身喽! 2、将幼儿集中到身边。 教师：你看到了什么玩具?这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢? 快坐下来，我们一起听听小朋友们的介绍吧。 二、绽开 1、幼儿介绍玩具。 教师提问： (1)这个小火车很特殊，是谁
5、带来的?你来教教我们怎么玩? (2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩? 2、表达“共享”。 (1)个别表述 教师：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩? 小结：小朋友让好朋友来玩自己的玩具，小朋友把自己喜爱的玩具让大家玩他们都是会共享的好孩子，我们一起把掌声送给他们! (2)群体的”表述 教师：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?既然你们的玩具都想让大家玩，那就快去玩吧! 3、幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。 重点：保证每个孩子都能玩起来。 拍照：拍孩子的欢乐、专注，（一张很多孩子一起玩的，一张教师和孩子一起玩的照片） 教师：孩子们，你们玩得快乐吗?
6、玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧! 4、通过照片，共享欢乐。 教师：刚刚，我看到大家玩得可快乐了，教师都给你们拍下来了，我们来共享一下大家的欢乐吧! 提问：这是谁?他玩的是什么玩具? 小结：好玩的玩具让小朋友玩得多仔细啊，我想他的心里肯定很欢乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应当夸夸他们给小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多快乐啊! 三、延长 1、共享教师的玩具。 教师：今日，我也把自己最喜爱的玩具也带来了，究竟是什么呢?快闭上眼睛!（出示玩具汽车） 提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活泼气氛。) 2
7、、渗透玩具较少时的玩法。 (1)轮番玩。 提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢? 小结：轮番玩是个好方法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。 (2)渗透“谦让”教育。 提问：假如玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行? 小结：大家要相互谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜爱的玩具，才会玩得快乐。 (3)一起玩。 大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者渐渐地帮他推一推，确定会玩得很欢乐。既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧! 教学反思： 整个活动设计围绕孩子
8、们最感兴趣的玩具绽开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互沟通，共同共享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大局部幼儿都积极地参加了嬉戏和对话，亲自体验到了共享的欢乐。但是还是有个别幼儿没有积极参加活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子预备好中意的玩具，孩子的心情受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应当尽可能的考虑周全，课前做好各方面的预备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。 小班教案小班社会活动共享真欢乐 篇3 活动目标： 1.在嬉戏中感受与同伴共同共享的欢乐。 2.大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴共享。 3.知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、共享好吃的
9、。 4.初步培育幼儿有礼貌的行为。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 音乐一起去郊游，课件，每个幼儿3-4种食物 活动过程： 一、看看、说说 （一）出示小猪：这是谁呀？ 1今日小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他预备什么好吃的食品？ 2出示图片：看，妈妈给小猪预备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？ （二）通过猜猪妈妈预备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散。 1.猪妈妈给宝宝预备了哪些食物？ 2.为什么要预备这些呢？ 3.理解事物的关联性。 如：预备面包，由于它能填饱肚子，预备水，由于旅游时会累，会口渴，预备饮料，告知孩子我们要少喝饮料等。 4出去郊游的时候除了带吃
10、的还要带些什么呀？ 5.教师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾；遮阳的帽子；小背包，垃圾袋等，外出我们还要留意安全呀！ 二、想想、做做 （一）今日妈妈也给宝宝们预备了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗？（放音乐去郊游走一走选一个位置坐下来进展野餐） 1“喳喳喳，我想吃面包。是谁来了？”小鸟闻到香味来了，小猪可喜爱吃面包了，小朋友说小猪会怎么做呀？ 2.引导幼儿想方法，如：把小猪的面包给小鸟吃，把自己的面包给小猪；或者大家一起分着吃等，学会共享。 （二）出示几种小动物 1.小朋友们看又有谁来了？（小猴子、小猫、小狗等） 2.“来了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀？”你怎样和小动物说呢？
11、引导幼儿把自己的食物分给小动物，如：猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真快乐。小猫咪我请你吃薯片，好东西大家一起吃真快乐等 3我这里有许多糖果，小朋友们一起吃吧？教师把糖果分给小朋友 4.你想和你的好朋友共享什么好吃的？ 5.争论：好东西大家一起共享你们心情怎么样？ （三）教师小结 把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起共享是最欢乐的。小猪看到小动物吃的那么快乐，心里乐滋滋的。引导幼儿相互交换好吃的。 三、完毕、延长 我们回去把好吃的再分给其他班的小朋友吃吧？让大家都感受一起共享的欢乐，走吧！（音乐起去郊游）出教室一起来共享 小班教案小班社会活动共享真欢乐 篇4 活动目标： 1、知道共享就是将自己
12、的玩具等物和同伴一起玩，情愿将自己心爱的玩具共享给自己的小伙伴。 2、知道和朋友共享自己喜爱的东西是件欢乐的事。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： PPT、幼儿自带玩具若干 活动重难点： 1、重点：知道和朋友共享自己喜爱的东西是件欢乐的事。 2、难点：知道共享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿将自己心爱的玩具共享给自己的小伙伴。 活动过程： （一）导入活动 师：小朋友瞧瞧这是谁？ 师：对的，这是巧虎。今日是休息天，巧虎邀请好朋友来家里玩，会有谁来呢？ 【评析：通过幼儿喜爱的巧虎形象导入本次活
13、动，激发幼儿学习的兴趣，通过猜一猜的形式，让活动气氛活泼起来。】 （二）初步感知“共享”的意思 师：“叮咚叮咚”会是谁呢？ 师：我们一起来开门看看吧？ 师：原来是琪琪和她的妈妈来做客了。琪琪给巧虎带来了什么？ 师：“琪琪，把蛋糕分给巧虎吃吧”琪琪妈妈说（播放录音） 师：小朋友你知道“共享”是什么意思吗？ 让幼儿说一说 【评析：第一次消失“共享”的录音，让幼儿说一说自己对共享这个词的熟悉与了解，对共享有初步的学问预备。】 师：我们一起来看看琪琪是怎样做的？ 师小结：琪琪将蛋糕一分二，一块给巧虎，一块给自己，大家一起吃蛋糕。原来共享就是不小气，情愿把自己的好东西给好朋友一起吃。 师：琪琪共享了自己
14、带来的蛋糕，她的表情是怎样的？巧虎的表情又是怎样的呢？ 师小结：共享是一件欢乐的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他们都很快乐。 【评析：通过图片的观看、感受，让幼儿从感情上熟悉什么是共享，怎样与别人共享，发觉原来共享并不意味着就是失去自己心爱的东西，而是一件欢乐的事情，能够让两个人同时感受到欢乐。】 （三）帮忙多比感受共享带来的欢乐感 师：“叮咚叮咚”又有谁来了呢？ 师：原来是多比来了，巧虎观察多比来了，立刻拿出了自己的火车玩具和琪琪、多比一起玩了起来。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢？ 【评析：消失两个不同的形象，一个是情愿共享的巧虎，一个是不情愿共享，并且独占心理比拟重的多比，通过两个不
15、同行为的比照，再次感受“共享”这个意思。】 师：（出示多比口袋的图片）原来多比口袋里有两个玩具小兵，但是他情愿拿出来共享一起玩吗？ 师：你是怎么看出来的？ 师：这时又发生了什么事？（出示玩具小兵从口袋里掉落的图片） 师：（出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音“这是我的”）多比情愿共享自己的玩具吗？ 师：你是怎样看出来的? 师：听听琪琪是怎么说的？在琪琪的提议下，多比又是怎样做的？ （师播放琪琪的录音：让它来做火车的列车长吧，肯定很好玩。） 师：这时的多比是怎样的表情？琪琪和巧虎又是什么表情呢？ 师小结：在琪琪的提议下，多比发觉原来将玩具共享出去，会让嬉戏更加好玩，所以大家都玩得很快乐。共享真是一件快乐的事。 【评析：最终消失的情节是在琪琪的提议下，多比情愿共享自己带来的玩具小兵，不再藏在口袋中，同时也发觉原来将玩具共享出来，比自己藏在口袋带来的情感体验更为欢乐，发觉和朋友一起玩真的很快乐。】 活动延长： 让幼儿将自己带来的玩具和身边的好朋友一起共享的玩，感受共享带来的欢乐感。