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1、 小班健康小蚂蚁运粮教案反思1、小班安康小蚂蚁运粮教案反思 设计意图： 小班的孩子特殊喜爱爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等缘由，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。想到孩子们对于像小蚂蚁这样的动物比拟喜爱，刚好小蚂蚁也是一种爬行的动物，于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁漫步、嬉戏的情境，让幼儿置身于嬉戏情境之中，在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬，以此来满意孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的力量，于是体育活动蚂蚁运粮便生成了。 活动目标： 1.乐观参与体育活动，感受小蚂蚁完成运粮任务的喜悦。 2.学习手膝着地向前爬的动作。 3.能手脚自然协调的向指定方向爬行。 4.宠爱参与体育熬炼，
2、养成爱运动的好习惯。 5.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 活动预备： 1.学问阅历预备： 幼儿：已储藏了有关蚂蚁生活习性的相关阅历。 教师：熟识幼儿的力量。 2.物资材料预备： 沙包，报纸做的苹果若干，小粮袋人手一个，体操垫，背景音乐，轮胎做的粮仓。 1.师：小朋友，今日跟陈教师来玩一个嬉戏，你们是小蚂蚁，我是蚂蚁妈妈。天气真晴朗，小蚂蚁们我们一起来活动活动吧! 2.播放音乐牛奶歌，教师和孩子一起做热身运动。 二、学习手膝着地向前爬。 1.幼儿自由探究爬的动作。 师：小蚂蚁我们的身体都运动开了，我们要来学本事了，观察前面的大城堡了吗?真美丽，我们爬过草地去看一看吧! 2.
3、教师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。 师：走到垫子前蹲下，膝盖跪在垫子上，手掌掌心撑在垫子上，与肩同宽，眼睛看着前方，朝着目标爬。 3.幼儿个别、集体练习爬的动作。 三、嬉戏蚂蚁运粮，稳固手膝着地爬的动作要领1.运“粮食“师：蚂蚁宝宝真厉害，本事都学会了，冬天到了，我们要去查找粮食过冬了，现在我们要到对面去运粮食了，蚂蚁宝宝们去背好自己的粮食袋，我的蚂蚁宝宝都背好了粮食袋吗，下面要听清晰嬉戏要求了，找到粮食的时候，每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食，多了爬不动的，记住了吗?一次运几袋粮食?在运粮食的过程中会很困难的，我们要英勇的，我们要先走过独木桥，用妈妈教给你的本事爬过草地，才能找到粮食，然后
4、把粮食运回家。蚂蚁宝宝们，动身啦! 师：蚂蚁宝宝都找粮食了，蚂蚁妈妈发觉那边还有许多的粮食，你们再去把它运回来吧，记住一只蚂蚁只能运一袋粮食哦! 嬉戏玩法：蚂蚁宝宝背好自己的粮食袋，要先走过独木桥，爬过草地，到那边找粮食，然后把粮食运回家。 嬉戏规章：每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食。 2.运“大苹果“师：蚂蚁宝宝我们的粮食还不够，你们看那边苹果树下，掉下来了好多的大苹果，可是这个苹果对于我们蚂蚁来说太大了，我们该怎么把它运回来了?(团结合作一起把它运回家)要先走到垫子前面，在爬过草地，把苹果在运回家，你们运回来的苹果就放在我们家门口的大篮子里。 (1)蚂蚁妈妈与蚂蚁们宝宝们争论怎样把大苹果运回家
5、呢? (2)鼓舞幼儿两两合作把“大苹果“运回家。 三、完毕局部。 师：蚂蚁宝宝运回来了这么多食物，这个冬天我们就会过的很丰富了，来宝宝我们一起来庆贺一下! 1.庆祝小蚂蚁完成运粮任务，感受喜悦的心情。 2.放松练习，整理整理器材。 反思 小蚂蚁运粮整个活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，在轻松开心的气氛中把握了手膝爬的动作要领。并且通过两人相互协作共同“运粮食“，幼儿在嬉戏中，不仅练习了双手，双膝着地爬的技能，还培育了幼儿团结协作意识，表达了活动的趣味性、训练性。 在“小蚂蚁运粮“的活动中，好玩的嬉戏情境一下子就激发了孩子的嬉戏兴趣，投入到扮演小蚂蚁的角色表演之中。“蚂蚁运粮“运
6、大苹果“等一系列情节，让孩子们自发地想象蚂蚁走路的方式，学习“蚂蚁走路“-手膝着地协调爬。在整个活动过程中，教师始终以一种引导者的身份引导幼儿进入情境，扮演小蚂蚁完成一系列运动熬炼的嬉戏情节。相宜的嬉戏情境创设，让幼儿成为体育活动的主体，在嬉戏中完成各项熬炼要求。 嬉戏“蚂蚁运粮“，蚂蚁运粮的嬉戏为幼儿们的宠爱，嬉戏中幼儿有了爬的阅历，又在嬉戏过程中屡次练习了两手两膝着地爬，稳固了爬的技能，轻松活泼的音乐，嬉戏的气氛很开心，充分调动了幼儿活动的乐观性，最终的活动是庆祝收获到了丰富的粮食，使幼儿体验到了劳动的喜悦。 通过教学活动，使幼儿对蚂蚁的生活习性有了初步的了解，在嬉戏中让幼儿学学能干的小蚂
7、蚁，进展了幼儿的动作，熬炼了幼儿的身体，在整个活动中，师生共同活动，教师为孩子们创设了良好的物质环境和宽松的精神环境，使幼儿学得乐观学得主动。 活动中注意幼儿个体差异，每个孩子的动作进展水平不同，运动力量也不同，活动中我活动材料的设置上考虑到分层次、分难度，让每位幼儿都能体验到胜利的欢乐。 活动中也还存在许多的缺乏，本节课孩子们兴趣很高，嬉戏时能遵守嬉戏规章，玩的很尽兴，很快乐，目标到达了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们赐予特殊指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特殊留意。 2、小班体育嬉戏活动小蚂蚁运粮教案反思 活动目标： 1、会钻过障碍物手
8、膝着地的向前爬行。 2、能遵守嬉戏规章。 3、通过嬉戏训练幼儿不怕困难，坚持做完一件事。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 皮筋、垫子、头饰 活动过程： 一、嬉戏前预备活动 听音乐做早操、动物仿照动作 二、新授 1、谈话导入 小朋友有一位小动物可勤劳了，它帮忙妈妈运粮食，你们看它是谁? 2、出示蚂蚁头饰 你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗?(戴头饰) 3、带着幼儿练习钻、爬 小朋友蚂蚁怎样走路?我们一起爬一爬吧 4、请个别幼儿示范钻爬 5、教师讲解示范钻爬的动作要领 6、教师介绍嬉戏名称和玩法 7、教师讲解示范嬉戏的玩法
9、8、组织幼儿练习 9、组织嬉戏，教师巡察 指导幼儿钻时不要遇到皮筋，从两边跑回并拍下位小朋友的手再动身 三、听音乐拿沙袋做放松动作完毕 活动反思： 关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何依据小班幼儿体育活动的特点，实行正确的方法，培育幼儿参加体育活动的兴趣，有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了好玩的嬉戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈 妈出门玩、在草丛里发觉了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧急好玩情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中
10、，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧急、时而又欢呼雀跃，乐观开心地完成了一系列的运动熬炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈 妈学本事，还是自己练习，再到“实战”热忱都很高，始终都在愉悦的气氛里进展身体熬炼，获得了爬行力量的进展。不仅如此，孩子们针对教师运粮食过程中可能遇到的难题进展自我探究和尝试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。 3、小班安康蚂蚁运粮教案反思 设计意图： 孩子们很喜爱蚂蚁，喜爱趴在地上看成群结队的蚂蚁爬，看着忙劳碌碌的蚂蚁，孩子很奇怪蚂蚁在干什么?他们要把食物运到哪里去?蚂蚁他们相互帮忙，好得意。为了满意孩子们
11、欲望，设计了这一节户外活动。通过此次活动，培育幼儿爱劳动的情感和克制困难、团结合作的精神。 活动目标： 1、提高幼儿动作协调性。 2、进展手膝爬行动作技能，增加上肢力气。 3、体验合作嬉戏带来的乐趣。 4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 小蚂蚁头饰，沙包若干;塑料筐若干;拱门四个;地垫、音乐。 活动过程： 一、 创设情境，激发兴趣。 一天，天气晴朗。小蚂蚁出去找食吃。突然，小蚂蚁发觉，在蚂蚁洞不远处，有一大堆面包粉，小蚂蚁快乐坏了，赶忙跑过去看。它数了数，1、 2、3、4.太多了，我要回去找小朋友帮助。 教师：珍宝们，你们情愿帮
12、忙蚂蚁吗? 幼儿：情愿 教师：珍宝们，要帮小蚂蚁运粮食是一件很不简单的事哦，他们会遇到许多障碍的，你们能战胜困难吗? 引导幼儿说出：我不怕困难 教师：好吧，小朋友要想帮忙小蚂蚁运粮食就要练好本事。下面我们来练习手膝着地爬。 二、学习手膝着地爬 教师示范爬的动作： 蚂蚁妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，渐渐的爬，幼儿跟着学。 幼儿自由爬： 幼儿自由爬五分钟，教师留意观看幼儿爬得方法，准时指导订正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。(有的孩子用手脚着地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行;有的孩子用手膝着地的方法爬行，) 三、嬉戏“蚂蚁运粮” 小朋友练好本事了，我们一起去帮小蚂蚁搬粮食。教
13、师：“这里又有许多粮食，我们把粮食运回家吧!” 1、小朋友们头戴小蚂蚁头饰，分成两队，一队小朋友手膝着地学小蚂蚁爬，另一对小朋友负责把沙包放在他背上，并用手扶着，以防沙包掉下来。 2、两个小朋友行进速度全都，两个人相互协作，团结协作，把“粮食”运回家。 教师：珍宝们，刚刚你们在帮小蚂蚁运粮食的过程中遇到了哪些困难? 引导珍宝们说出：有山洞要钻过去。 教师：珍宝们真厉害，遇到困难了也不后退缩，帮忙蚂蚁运了许多粮食呢! 四、整理活动 蚂蚁宝宝们真聪慧，真能干，而且还特殊团结，教师真为你们感到傲慢。好了，小蚂蚁干了一天的活也累了，让我们也放松放松、休息休息吧。 教学反思： 活动以幼儿为主体，让幼儿乐
14、观主动的参加到活动中来，在轻松开心的气氛中把握了手膝爬的动作要领。并且通过两人相互协作共同“运粮”，幼儿在嬉戏中，不仅练习了双手，双膝着地爬和负重爬的技能，还培育了幼儿团结协作意识，表达了活动的趣味性、训练性。 4、小班主题蚂蚁运粮教案反思 一.设计意图 2-3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调力量较差，所以我们应当注意对幼儿这方面力量的培育。经观看，我发觉我班幼儿对爬比拟感兴趣 ,在平常的活动中,他们也很喜爱爬.依据幼儿的这些年龄特点,结合本阶段的“得意的小动物“主题活动,运用蚂蚁爬着行走的特点,让幼儿学习蚂蚁爬的动作,我选用了“蚂蚁运粮“的嬉戏活动.通过蚂蚁学“找食“的本事,练习
15、幼儿的手膝着地爬和跨的动作.“蚂蚁“这一形象,幼儿比拟熟识,也特别的喜爱,在活动设计中，我以“蚂蚁“爸爸的身份参加活动,并创设一种蚂蚁爸爸和宝宝一起找食物的情景,这特别符合托班幼儿对母亲的依恋情感,师生间能更好的进展情感沟通和沟通,也更有利于活动的顺当开展.在这个活动中熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿乐观尝试活动的兴趣,体验体育嬉戏的欢乐. 二.教学目标: 1.进展幼儿双手双膝着地爬,跨的力量. 2.激发幼儿乐观尝试活动的兴趣. 3.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 三.教学重点:练习幼儿双手双膝着地爬的力量. 教学难点:能
16、跨过10厘米的障碍物. 四:设计亮点 1.依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、嬉戏法等教学方法。 为什么要采纳以上方法呢? 采纳直观法是由于托班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。以看教师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采纳提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼 儿乐观思维。采纳嬉戏法是由于嬉戏是幼儿最宠爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。 2.整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉
17、感官乐观参加活动，通过观看教师示范直接获得印象。让幼儿在嬉戏中，练习双手,双膝着地爬和跨的技能，表达了活动的趣味性. 五.教学过程 (一)预备局部: 1.教学预备:蚂蚁头饰若干.糖果若干.轮胎若干.磁带. 2.做操 小蚂蚁们你们好,今日的天气真好,和爸爸一起来做做操,出来熬炼一下身体好吗?我们出来的时候要先跨过家门槛,跨的时候要把脚抬高点,当心别摔交. 3.引出主题 我的宝宝们真能干,做的可真好,现在我们的肚子都饿了,妈妈带你们去找东西吃好吗? (二)根本局部 1.讲解示范 我们到那边的地上去找好吗?爸爸要爬着到那边去,先看爸爸是怎么做的,把2个膝盖着地,然后2个手也按在地上,爬啊爬的去找东西
18、吃,找到好吃的东西后再爬回来,爬到家门口,然后再跨过门槛,带着糖在家里休息会.看懂妈妈是怎么找东西了吗? 2.幼儿操作 1.讲解示范 A请个别幼儿嬉戏 下面妈妈请一个能干的宝宝来找找看,爸爸看他学会了没有.教师在旁指导 B请全体幼儿嬉戏 下面妈妈请宝宝们跟着爸爸一起去找东西,宝宝们要跟着爸爸爬,不能爬远了,懂了吗? (三).完毕局部 宝宝们找东西找的全身都是泥.现在我们来洗洗澡吧.爸爸请宝宝们带着糖到那边去晒晒太阳,休息下好吗? 活动反思： 小蚂蚁是孩子们特别常见的，孩子们对蚂蚁有着深厚的兴趣。因此我进展了一节体育嬉戏蚂蚁运粮，将孩子的兴趣融合到体育嬉戏中。孩子们参加乐观性高，很好的完成了本次
19、活动的三个活动目标。 优点： 1.针对嬉戏中不同的场景，我预备了五段不同节奏和气氛的背景音乐，用音乐来很好的创设了嬉戏情境，衬托了整个嬉戏的气氛。 2.整个活动都贯穿好玩的情节，在潜移默化中对幼儿进展了团结友爱，相互合作的训练，培育了幼儿克制困难的精神。 3.整个活动的设计层次性强，环节清楚表达由易到难的原则。 4.活动中表达了教师的主导和幼儿的主体关系，引导幼儿自主合作。 5.教师指导语简洁清晰，评价准时到位，有针对性。 缺乏： 预备活动密度稍欠，动作不够丰富。 5、小班嬉戏蚂蚁运粮教案反思 活动目标 1.通过相互协作练习多人齐步走，努力协作完成嬉戏。 2.在活动中感受相互合作的欢乐，体验胜
20、利的喜悦。 3.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 4.培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。 活动预备 1.阅历预备：知道蚂蚁在秋天搬运粮食预备过冬的自然现象。 2.蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干。 3.若干沙袋“大米”。 4.小糖果若干。 5.毛巾若干。 活动过程 (一)探究 1.教师：小朋友最喜爱的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子? 教师和幼儿一起学动物走路的样子。 (二)练习 1.教师：“哇，我们的身体都热乎乎的了!现在，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?” 幼儿观看蚂蚁妈妈走路的样子,教师提示幼儿留意观看两人
21、的步伐。蚂蚁妈妈慢慢走远。 2.教师：“我们一起来试试吧!” 幼儿2-3人一组自由组合，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰;其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走，教师观看并适时指导，提示幼儿一起走路的过程中步伐整齐全都，“蚂蚁”各身体部位不分别。 3.教师：“刚刚我们在学走路的过程中，看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着“小头”和“身体”就分开了，而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢?有没有什么好方法?” 幼儿自由争论，并请走得又快又好的几组幼儿作示范。鼓舞幼儿乐观尝试，在探究中找出更好的方法。 4.小结：“哇，原来啊，小蚂蚁走路的时候每个局部都要
22、方向全都，后面的小朋友要看着前面的小朋友，前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，“小头”和“小身体”要一起走才能走得又快又好!” 幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作，步伐全都。 5.教师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。 (三)嬉戏：蚂蚁排队走 1.现在教师把小蚂蚁的头上贴了标签，请一样颜色的蚂蚁在一组。 教师组织小组竞赛。 (四)运粮食竞赛 1.教师：“刚刚宝宝们表现得都不错，现在冬天快要到了，小蚂蚁们要储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们留意安全好，我们现在就动身吧!千万别把粮食送错仓库喽!” 请幼儿将箱子里的“粮食”搬运
23、至“仓库”内。 2.嬉戏过程中教师留意幼儿出汗状况;并时刻提示幼儿留意安全，鼓舞幼儿不怕困难，勇往直前。 要求：一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不碰撞，不踩到别人。 (五)放松 教师：“蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了，肯定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!” 教师将小糖果分发给幼儿品尝，体验胜利的喜悦。幼儿边品尝糖果边沟通嬉戏阅历。 教学反思： 活动完毕后，我仔细反思了这节课，训练活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节
24、课符合幼儿的年龄特点。 6、小班安康小蚂蚁运粮教案反思 设计意图： 小班的孩子特殊喜爱爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等缘由，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。想到孩子们对于像小蚂蚁这样的动物比拟喜爱，刚好小蚂蚁也是一种爬行的动物，于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁漫步、嬉戏的情境，让幼儿置身于嬉戏情境之中，在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬，以此来满意孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的力量，于是体育活动蚂蚁运粮便生成了。 活动目标： 1.乐观参与体育活动，感受小蚂蚁完成运粮任务的喜悦。 2.学习手膝着地向前爬的动作。 3.能手脚自然协调的向指定方向爬行。 4.宠爱参与体育熬炼，养成
25、爱运动的好习惯。 5.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 活动预备： 1.学问阅历预备： 幼儿：已储藏了有关蚂蚁生活习性的相关阅历。 教师：熟识幼儿的力量。 2.物资材料预备： 沙包，报纸做的苹果若干，小粮袋人手一个，体操垫，背景音乐，轮胎做的粮仓。 1.师：小朋友，今日跟陈教师来玩一个嬉戏，你们是小蚂蚁，我是蚂蚁妈妈。天气真晴朗，小蚂蚁们我们一起来活动活动吧! 2.播放音乐牛奶歌，教师和孩子一起做热身运动。 二、学习手膝着地向前爬。 1.幼儿自由探究爬的动作。 师：小蚂蚁我们的身体都运动开了，我们要来学本事了，观察前面的大城堡了吗?真美丽，我们爬过草地去看一看吧! 2.教师
26、示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。 师：走到垫子前蹲下，膝盖跪在垫子上，手掌掌心撑在垫子上，与肩同宽，眼睛看着前方，朝着目标爬。 3.幼儿个别、集体练习爬的动作。 三、嬉戏蚂蚁运粮，稳固手膝着地爬的动作要领1.运“粮食“师：蚂蚁宝宝真厉害，本事都学会了，冬天到了，我们要去查找粮食过冬了，现在我们要到对面去运粮食了，蚂蚁宝宝们去背好自己的粮食袋，我的蚂蚁宝宝都背好了粮食袋吗，下面要听清晰嬉戏要求了，找到粮食的时候，每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食，多了爬不动的，记住了吗?一次运几袋粮食?在运粮食的过程中会很困难的，我们要英勇的，我们要先走过独木桥，用妈妈教给你的本事爬过草地，才能找到粮食，然后把粮
27、食运回家。蚂蚁宝宝们，动身啦! 师：蚂蚁宝宝都找粮食了，蚂蚁妈妈发觉那边还有许多的粮食，你们再去把它运回来吧，记住一只蚂蚁只能运一袋粮食哦! 嬉戏玩法：蚂蚁宝宝背好自己的粮食袋，要先走过独木桥，爬过草地，到那边找粮食，然后把粮食运回家。 嬉戏规章：每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食。 2.运“大苹果“师：蚂蚁宝宝我们的粮食还不够，你们看那边苹果树下，掉下来了好多的大苹果，可是这个苹果对于我们蚂蚁来说太大了，我们该怎么把它运回来了?(团结合作一起把它运回家)要先走到垫子前面，在爬过草地，把苹果在运回家，你们运回来的苹果就放在我们家门口的大篮子里。 (1)蚂蚁妈妈与蚂蚁们宝宝们争论怎样把大苹果运回家呢?
28、 (2)鼓舞幼儿两两合作把“大苹果“运回家。 三、完毕局部。 师：蚂蚁宝宝运回来了这么多食物，这个冬天我们就会过的很丰富了，来宝宝我们一起来庆贺一下! 1.庆祝小蚂蚁完成运粮任务，感受喜悦的心情。 2.放松练习，整理整理器材。 反思 小蚂蚁运粮整个活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，在轻松开心的气氛中把握了手膝爬的动作要领。并且通过两人相互协作共同“运粮食“，幼儿在嬉戏中，不仅练习了双手，双膝着地爬的技能，还培育了幼儿团结协作意识，表达了活动的趣味性、训练性。 在“小蚂蚁运粮“的活动中，好玩的嬉戏情境一下子就激发了孩子的嬉戏兴趣，投入到扮演小蚂蚁的角色表演之中。“蚂蚁运粮“运大苹
29、果“等一系列情节，让孩子们自发地想象蚂蚁走路的方式，学习“蚂蚁走路“-手膝着地协调爬。在整个活动过程中，教师始终以一种引导者的身份引导幼儿进入情境，扮演小蚂蚁完成一系列运动熬炼的嬉戏情节。相宜的嬉戏情境创设，让幼儿成为体育活动的主体，在嬉戏中完成各项熬炼要求。 嬉戏“蚂蚁运粮“，蚂蚁运粮的嬉戏为幼儿们的宠爱，嬉戏中幼儿有了爬的阅历，又在嬉戏过程中屡次练习了两手两膝着地爬，稳固了爬的技能，轻松活泼的音乐，嬉戏的气氛很开心，充分调动了幼儿活动的乐观性，最终的活动是庆祝收获到了丰富的粮食，使幼儿体验到了劳动的喜悦。 通过教学活动，使幼儿对蚂蚁的生活习性有了初步的了解，在嬉戏中让幼儿学学能干的小蚂蚁，进展了幼儿的动作，熬炼了幼儿的身体，在整个活动中，师生共同活动，教师为孩子们创设了良好的物质环境和宽松的精神环境，使幼儿学得乐观学得主动。 活动中注意幼儿个体差异，每个孩子的动作进展水平不同，运动力量也不同，活动中我活动材料的设置上考虑到分层次、分难度，让每位幼儿都能体验到胜利的欢乐。 活动中也还存在许多的缺乏，本节课孩子们兴趣很高，嬉戏时能遵守嬉戏规章，玩的很尽兴，很快乐，目标到达了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们赐予特殊指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特殊留意。