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1、 小学音乐好朋友教学设计与反思 1、通过倾听歌曲，培育学生共同合作的意识和友爱的精神。 2、让学生学习用欢快、活泼的心情，轻松的声音清楚、精确地演唱歌曲，并通过歌曲的嬉戏，养成音乐实践的习惯。 教学流程： 一、说一说 1、教师指导学生说说自己的好朋友。 师：小朋友，你们有好朋友吗？你们平常在一起做些什么呢？ 生1：（指着前面说）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看书、写字。 生2：我的好朋友叫张云英，我们常常在一起跳绳。 生3：我和好朋友武欣悦，每天一起上学，一起回家，还一起做作业。 生4：我有许多好朋友，他们是张路峰、杨柳新、王一宾，我们总在一起做嬉戏“老鹰捉小鸡”（做老鹰的样子） 提出学生感兴趣
2、的问题，吸引学生的留意力，让学生不知不觉得进入了自主学习状态，抒发了学生的感情，激发了学生的兴趣。 2、学习节奏，分散难点 导言：小朋友，小鸭子今日到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。（出示节奏，学生仿照） 3、引出课题。导言：今日我们就来学习歌曲好朋友，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。 二、唱一唱 1、引导学生分析歌曲，学习歌词。 师：你们与好朋友在一起时的心情怎么样？ 生1：（跳起来说）我很快乐，我喜爱和戴慧做嬉戏。 生2：我不会做题，翟凯会教我，我很快乐。 生3：我不快乐的时候，戴昊关怀我，使
3、我快乐起来，我喜爱和他在一起。 师：那你们想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么吗？ 生：（奇怪地说）想。 2、观赏歌曲好朋友，感受歌曲的心情。 师：谁可以告知教师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？ 生1：用欢乐的心情，由于我与好朋友在一起很欢乐。 生2：我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很快乐，我们也应当这样。 师：你们都这么喜爱和好朋友在一起，那你们之间有没有不快乐的事呢？ 生1：（不好意思地说）我上次和吴仲书吵架，后来我向他说对不起，我们已和好了。 生2：（骄傲的说）没有，教师说朋友之间要相互关怀。 师：小朋友说地真好，朋友之间要相互关怀，团结友爱，这样才是好孩子，你们说对吗？ 通
4、过说、听，让学生感受、比拟、体验，由学生尝试说出歌曲的心情，培育了学生相互关怀，团结友爱的精神。 3、学生倾听音乐，默唱歌曲。 4、学生自由表演。 三、演一演 1、学生小组合作表演歌曲。 师：小朋友，你们能不能把这首各演唱给其他小朋友看呢？ 甲组：我们组由我来唱歌，戴湘柿同学拍手，其他的跳舞。 乙组：我们组由我和张洋洋跳舞，其余的同学唱歌。 丙组：我们组的郭豪唱，黄思倩跳舞。 丁组：我们组边唱边拍手伴奏。 2、学生即兴表演。 师：小朋友除了唱歌，还可以用什么方式来表达你和好朋友之间的友情呢？ 生1：我和陈卓同跳一个舞。 生2：（快乐地说）我和王一兵、李珂荣一起做嬉戏。 生3：（昂着头说）我打一
5、套拳给大家看看。 生4：教师，我想把我和好朋友玩耍的.样子画下来，好吗？ 利用音乐艺术的表现形式和实践过程，培育学生良好富强合作意识和群体中的协调力量。 四、乐一乐 师：你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，好的画送给你的好朋友呢？ 音乐的自由性，模糊性为学生理解与演绎供应了想象联想的宽阔空间，要让学生在这个宽阔天地自由飞行，我们必需做到把时间还给学生，把空间还给学生。如：在“演一演”中，我启发学生绽开想象，用不同的方式表现朋友间的友情，此时的课堂一下子活泼起来，有的跳舞，有的唱歌，有的画画，有的打拳，还有的边跳边唱。这样为学生情感的表达供应了自由天地，从而到达音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。 生1：我喜爱大雨和小雨这首歌，我把他送给李珂荣同学。 生2：朱子阳，我们一起来表演，我唱彝家娃娃真幸福，你跳舞好吗？ 生3：（举着画说）我把刚刚画的画送给张路峰。 指导学生相互表演，学生兴趣高涨，进一步培育了学生的友爱精神，做到以美感人，以美育人 【小学音乐好朋友教学设计与反思】