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1、小班社会活动好朋友优质公开课获奖教案教学设计与反思 每个人都有自己喜欢的好朋友，喜欢跟好朋友一起玩耍，设计本次活动主要目标是让幼儿喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐，在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。 活动目标： 1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。 2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹
2、配的实物 活动过程： 1、儿歌欣赏好朋友 提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？ 学念儿歌好朋友两遍 2、找朋友 师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。） 提问：为什么他们是好朋友？ 师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。 幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。 交流匹配情况，并说出理由。 3、为“杯子”找朋友 出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。 师：杯子的朋友是谁呢？为什么？ 教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。 4、为自己找朋友
3、师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？ （幼儿自己在班里找朋友，并说出理由） 延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。 活动反思： 活动一开始，我让幼儿感受好朋友这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。